《三年级科学下册《怎样加快溶解》优质说课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学下册《怎样加快溶解》优质说课ppt课件.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、怎样加快溶解,小学科学三年级下册青岛版(2020),实验器材,实验教学目标,实验设计思路,教学内容,实验原理,教学过程,实验教学效果评价,一、实验器材,一次性纸杯一个、糖果一颗、烧杯、玻璃棒、冷水、热水、细盐、粗盐、维生素C药片若干。,标题,二、实验设计思路,猜测,实验,分析,结论,（对比实验）,第一环节,第二环节,第三环节,分析问题提出假设,教师帮扶初证假设,自主设计得出结论,第四环节,比赛游戏知识运用,主要环节：,搅拌、加热、将食盐研碎可以加快食盐在水中的溶解。,三、实验原理,四、实验教学目标：,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,了解搅拌、加热、将食盐研碎等方式可以加快物质在水中的溶
2、解速度。,设计相关的实验计划，控制单个变量进行对比实验，得出实验结论。,进一步培养学生合作探究、认真负责、科学严谨的态度，激发学生科学探究的乐趣，培养学生科学探究的能力。,教学重难点,教学难点,教学重点,通过对比实验，使学生了解加快溶解的方法。,让学生在教学实验过程中明确各种变量和不变量的控制。,五、教学内容,让学生知道加快溶解的方法；在教师引导下，能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。,导入新课(3分钟),合作探究（10分钟）,自主探究（15分钟）,比赛游戏（8分钟）,联系生活（3分钟）,总结+作业（1分钟）,六、实验过程,1、联系生活，导入
3、新课,“为什么放入糖果后感觉不到甜甜的味道呢？”,溶解,了解,溶解,突出红色字体部分，区别可溶解物质和不可溶解物质,2、集体交流讨论，合作探究,加快溶解的三个方法： 搅拌 加热 研碎,对比实验,1,2,3,4,3、设计实验方案，自主探究,培养学生自主设计实验计划的能力,填写试验报告单，汇报实验结论,讨论实验步骤,朗读实验步骤和实验前温馨提示,自由选择实验，领取实验材料,教师总结,4、比赛游戏,哪一个小组能最快把维生素C药片溶解到水中？,5、生活中的溶解,科学改善我们的生活,6、课下思考,向一杯水中不断加入食盐，食盐能一直溶解吗？,5、谁在水中溶解得多,铺,垫,七、实验教学效果评价,优点：,培养了学生科学严谨的态度及科学探究的能力，提高了学生的动手操作能力，课堂气氛较为活跃，学生参与度较高。,缺点：,各小组学生不能对三个假设实验都进行验证。,
