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1、13、只有一个地球,1,t课件,2,t课件,地球,3,t课件,积累生字:,裹 慷 慨胁 睹 渺,u,kn,Ki,xi,d,mio,4,t课件,正确读读下面的词语,遥望晶莹资源矿物 恩赐 节制枯竭滥用 威望指望 设想移民 破碎 目睹和蔼可亲 群星璀璨子孙后代,5,t课件,理解词语,有幸：有机会。慷慨：本文指不吝惜。节制：控制或者限制。渺小：微小。遨游：漫游。,6,t课件,璀璨：形容光彩鲜明耀眼。和蔼可亲：态度温和，可以亲近。枯竭：用尽，断绝。目睹：亲眼看到。,7,t课件,小组讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？,一、（）地球的美丽壮观与渺小。,二、（）地球所拥有的自然资源有限。,三、（）人
2、类无法移居的事实。,四、（）人类应保护地球。,8,t课件,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。,美丽壮观,渺小,自然资源有限,无法移居,只有一个地球,9,t课件,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,10,t课件,人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不
3、断再生，长期给人类作贡献的。,11,t课件,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（可以再生）,12,t课件,13,t课件,14,t课件,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,15,t课件,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为450
4、0亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,16,t课件,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟小时21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,17,t课件,科学家已经证明，至少在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,18,t课件,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的
5、星球上去吗？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,19,t课件,在火星或月球上建造移民基地。,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,20,t课件,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！,21,t课件,这句话运用了打比方的说明方法。,这句话运用了列数字的说明方法。,这句话运用了举例子的说明方法。,这句话运用了作假设的说明方法。,这篇课文用了举例子，列数
6、字，打比方，作假设等说明方法。, 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。,举例说一说课文运用了那些说明方法？,22,t课件,13、只有一个地球,板书,23,t课件,只有一个地球,美丽而渺小,资源很有限,不可能移居,要精心保护,24,t课件,再见,25,t课件,
