第八章 电影赏析课件.ppt

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1、电影赏析,LOGO,第一讲 电影的基本概念,积累艺术知识,一、本专业为什么要学电影赏析,提高审美能力,培养艺术精神,二、相关概念,相关概念,技术： 人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验 和知识，也泛指其他操作方面的技巧。,相关概念,艺术： 用形象来反映现实，但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、摄影等。,相关概念,艺术性： 文学艺术作品通过形象反映生活，表现思想感情所达到的准确、鲜明、生动的程度以及形式、结构、表现技巧的完美程度。,三、电影概念,对“电影”这一概念范畴的界定，可以从两个层面进行。,物质,美学,物

2、质层面的电影,物质层面的电影作为科技发展的产物，是一种技术活动。即：根据人体的“视觉暂留”这一科学原理，运用拍摄影像、记录声音等手段，以胶片为载体记录现实事物，并通过放映，将所摄录的事物（连同其声音）在银幕上还原为极其逼真的活动影像，并以此表现、传达一定的内容与情感。电影的物质基础： 透视成像、视觉暂留、视听融合,美学层面的电影,美学层面的电影则是指电影艺术。即：以电影技术为手段，通过画面、声音媒介，在特定的放映时间里，在银幕空间上创造形象、再现生活并表情达意的综合性艺术活动。电影影像的特性： 复制性、幻觉性、符号性。,四、电影片种,电影片种,故事片,美术片,纪录片,科教片,喜剧,正剧与主旋律

3、,悲剧,武侠功夫片,五、电影类型,故事片根据其题材、主题、风格、手法等，可划分为不同的电影类型,中国电影,恐怖片,西部片,Related Documents,灾难片,歌舞片,喜剧片,西方电影,科幻片,战争片,体育片,第二讲 鉴赏的基本知识,一、什么是电影鉴赏,电影鉴赏 是人们观看电影作品时的一种认识、精神活动，是人们观看电影作品时所产生的审美活动的全过程。,二、电影的功能,再现功能表现意义教育功能审美价值传播媒介,三、电影和电影艺术的特征,电影：综合性、科技性、产业性、艺术性电影艺术： 1.综合性与技术性结合 2.逼真性与假定性结合（虚拟性） 3.造型性与运动性结合（视像性）,四、电影鉴赏的条

4、件和层次,前提条件： 要有一定的思想理论认识水平 要有一定的电影基本知识,鉴赏的层次：,消遣性鉴赏,欣赏性鉴赏,评判性鉴赏,五、鉴赏方法,内容的鉴赏： 1.宏观角度：把握影视内容的社会、时代、民族的涵蕴 2.微观角度：领悟人的生存、情感、生命的涵蕴 3.影视风格的角度：洞悉创造者的理念和个性 导演风格的鉴赏&演员风格的鉴赏形式的鉴赏： 1.视觉元素的鉴赏 2.听觉元素的鉴赏 3.综合元素的鉴赏,六、鉴赏的流程,直觉与感知体验与情感理解与创造,第三讲 文学元素鉴赏,一 、文学对于电影的重要意义,前苏联电影大师罗姆曾说过：“文学是电影之母。电影制作的三大环节： 前期准备、中期实拍、后期制作。前期制

5、作： 编剧撰写文学剧本，然后是导演写出分镜头剧本. 剧本是基础.,一 、文学对于电影的重要意义,文学不仅为影视创作提供了思想和艺术的基础，还提供了丰富的艺术手段。文学体裁中，诗歌的想象和意境、散文的形散神聚、小说的典型人物、戏剧的矛盾冲突等，都为丰富影视艺术的表现力提供了有益的借鉴，甚至形成了诗电影、散文电影、戏剧电影等特殊形式。尤其是小说给予影视艺术的影响最大，其情节、环境、人物以及主题、题材等都成为故事片最具表现力的文学元素。,二、文学元素,（一）主题:1、什么是主题2、常见的主题表现方式（1）中心突出，主题鲜明，教育意义深刻。 （主旋律影片）（2）复杂多义，主题含蓄，引发人们深思。 泰坦

6、尼克号,二、文学元素,题材 1、什么是题材： 构成作品故事内容的素材。 2、影片选取题材的途径： （1）直接取自生活 （2）取材于文学作品（间接取自生活）,二、文学元素,创作者不同的哲学观念、情感倾向、美学趋向和艺术个性决定着对题材不同的选择界域和处理方式。 鉴赏：题材选择的合理化， 题材处理的深度化， 题材把握的创新性等,二、文学元素,（三）情节 1、什么是情节 2、情节的要求: 曲折，引人入胜 既在情理之中，又在意料之外 情节的淡化,二、文学元素,(四) 人物 1、人物形象是文学作品的核心要素之一 2、鉴赏：人物形象是否别具一格， 人物形象是否鲜明突出， 人物形象是否具有生命力， 人物形象

7、是否具有代表性等,二、文学元素,（五）环境 1、什么是环境 2、环境的分类,环境的分类,社会环境,自然环境,实在环境,假想环境,象征环境,二、文学元素,（六）结构 1、什么是结构：各个组成部分的搭配和排列在某种意义上，情节就是结构，只是情节中所体现出来的结构是表层的，而一部剧作情感、逻辑的内在结构则是更深层次的。 2、结构方式：矛盾推进式 （叙述式） 情节渐变式 （散文式） 情节穿插式 （意识流）,二、文学元素,(七) 节奏 1、什么是节奏: 音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。 比喻均匀的有规律的工作进程。 2、情节结构的节奏（剧作结构） 镜头内部节奏、镜头外表节奏（镜头间组接的节奏）

8、 3、节奏的作用： 是形式美的构成要素 是影片美学风格的体现 从情绪上打动观众的手段,第四讲 画面元素鉴赏,在影视艺术中，画面是艺术创作的主体，它囊括了极其丰富的艺术内涵，包涵有：镜头、蒙太奇、色彩、布光、构图、服装、化妆、道具等，甚至于近些年的高科技制造出来的特效技术。这里，我们只对其中最为重要的元素进行分析。,一、镜头,（一）什么是镜头 “镜头”有两层含义： 第一是指拍摄过程中摄像（影）机从开始到关机这段时间里不间断地拍摄下来的一个叙事段落，在特定的场合下又称“画面”。 第二是指摄像（影）机用以成像的光学部件的俗称。,一、镜头,（二）景别 景别主要是指摄像(影)机同被摄对象间距离的远近而造

9、成大小和内涵不同的画面。 景别主要有五种: 特写、近景、中景、全景、远景 。,一、镜头,（三）镜头的运动方式：推、拉、摇、移、跟,一、镜头,（四）其他镜头 由于分类角度不同，镜头的类型还有很多。其中常见的由于以下几种：标准镜头(焦距为25毫米的镜头)、长焦距镜头(焦距大于25毫米的镜头)、短焦距镜头(焦距小于25毫米的镜头)、变焦距镜头（焦距可以连续变化的镜头）。平视镜头(镜头处于正常的水平线上，相当于常人的平视)、俯视镜头（镜头自上向下拍摄，相当于正常人的俯视）、仰视镜头（镜头自下向上拍摄，相当于正常人的仰视）。快镜头（降格镜头，低于每秒24格拍摄的镜头，即画面动作加快），慢镜头（升格镜头，

10、高于每秒24格拍摄的镜头，即画面动作减慢）。,一、镜头,（四）其他镜头空镜头：即画面上只有景或物而没有人物的镜头。主观镜头：从剧中人物的视角出发而拍摄的镜 头，称主观镜头。长镜头：指摄像机或摄影机从开始到停机时间超过30秒而拍摄的镜头。,一、镜头,（五）镜头(画面)转换技巧 镜头转换技巧，是以一个画面至另一个画面从一个场景到另一个场景的有效方法。它可以改变影视中的时间与空间，推动情节的发展，并造成对比、象征、比喻、讽刺等多种艺术效果。 1、“淡入淡出”（或“渐显渐隐”） 2、“化入化出”（或称“溶入溶出”） 3、“划入划出”（简称“划”） 4、“切出切入” 5、“叠化”“叠印”,二、蒙太奇,蒙

11、太奇是法国建筑专业术语“MONTAGE”的音译，原意是装配、构成，借用到电影中则是“剪接、组合”的意思，即指依照情节的发展和观众的注意程序把一个个镜头（包括声音）合乎逻辑地连接在一起的一种技巧。,二、蒙太奇,（一）蒙太奇的功能 蒙太奇既有外在内容的结构作用，又有内在含义的揭示作用。具体说来有以下几点：叙述故事、展开情节、揭示主题。画面产生新的含义，激发观众的对比联想。创造特殊的时间和空间。创造节奏、形成独特的艺术风格。,二、蒙太奇,（二）蒙太奇的种类叙事蒙太奇：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇表现蒙太奇：抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇理性蒙太奇：杂耍蒙太奇、反射蒙

12、太奇、思想蒙太奇,二、蒙太奇,（三）蒙太奇与长镜头 蒙太奇与长镜头之争成为20世纪中叶电影史上最为激烈的争论。 爱森斯坦的战舰波将金号1340个镜头 希区柯克的绳索10个镜头 蒙太奇学派： 梯摩琴柯、巴拉兹、普金、爱森斯坦、阿恩海姆,二、蒙太奇,（三）蒙太奇与长镜头 长镜头理论:法国电影家安德烈巴赞 法国电影理论家克拉考尔 如果导演崇尚戏剧美学，那么他就擅长用蒙太奇来进行艺术创作，作品镜头总量就多，长镜头就少； 如果导演崇尚纪实美学，那么他就善于用长镜头来进行艺术创作，作品镜头总量就少，长镜头就多。,三、光色,指光影和色彩，即影视画面中光线分布的情况和色彩表现的情况。,三、光色,（一）光影 光

13、线是影视艺术中不可忽视的可视性造型因素。光线是获得银幕形象的最基本的物质手段。光线又是一个重要的艺术元素。光的分类 光的艺术功用： 造型作用（人物、环境） 特殊的戏剧元素：推动情节发展 表现作品主题 造成隐喻、象征、对比等艺术效果。,三、光色,（二）色彩 色彩是客观世界的固有属性，色彩不单纯是对五彩缤纷的现实生活的简单复制，而是一种重要的表现手段和审美要素。色彩的基本知识色彩的艺术功用： 还原功能、刻画人物、营造艺术氛围、表现创作者的主观意图。,四、特技,作用： 使影视艺术的表现力如虎添翼。,第五讲 声音元素鉴赏,一、声音元素的构成,（一）话音（人声）（人物语言） 它包括人物对白、内心独白、旁

14、白等。对白亦称对话，指出现在影视画面中人物的对话。 特点：富有动作性；简洁、含蓄、有丰富的潜台词；质朴自然口语化，富于生活情趣；富于韵律美。 作用：叙述作用；刻画人物的性格；表现人物的内心世界；电影转场的手段。旁白：是代表作者或剧中人物对剧情进行简要的介绍或评述的语言。一般以画外音的形式出现，把观众作为直接交流的对象。 作用：用在作品开头，介绍时代背景；作为介绍人物的手段；作为揭示人物内心隐秘的手段；作为谋篇布局的手段。独白，又称心声；分为无声独白和有声独白。无声独白，指演员的表演，是可视性元素；有声独白，指传达人物内心活动的语言，属可听性元素，多以画外音的形式出现。 作用：表现人物的内心活动

15、；用来介绍剧情。,一、声音元素的构成,（二）音响 除话音和音乐之外的所有声音。分类：自然音响；动作音响；运动音响（群众杂音等）；机械音响；枪炮音响；特殊音响（科幻音响等）作用：增强银幕空间的造型力量；渲染环境气氛；可以刻划人物，表现人物的内心世界；音响可以作为连接镜头的手段；作为一种戏剧元素，推动情节的发展；使沉默成为一种具有积极意义的表现手段；象征和隐喻。,一、声音元素的构成,（三）音乐 指电影中的一切音乐和歌曲。特征： 不是一个孤立的作品，音乐形象融于整个银幕形象之中；（依附性） 呈现出“分段陈述，间断出现”的形态；时间上的局限性；（应变性、重复性） 必须通过录音才得以存在电影音乐的种类：

16、 有声源音乐、无声源音乐（画外音乐、主观性音乐）作用： 揭示人物内心世界复杂、细腻心理活动的作用；用于镜头的组接过渡；有助于形成影视节奏；音乐可以通过特定的意境，对人物性格、感情以及全剧总的情绪、精神给以高度的概括；可以表现作品的主题；可以渲染气氛。,二、声画关系,相互依存、相辅相成声画组合的三种类型： （一）声画同步 （二）声画对位：1、声画对比2、声画对立 （三）声画分立,第六讲 文化元素鉴赏,一、什么是文化,广义：总括人类的物质生产和精神生产的能力，物质 的和精神的全部产品。狭义：精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形态，有时又专指教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等方面的知识和设施

17、，以与世界观、政治思想、道德等意识形态相区别。,二、影视作品中文化作品的内涵,（一）社会内涵 政治、经济、法律、道德、婚姻家庭、城市农村。（二）民族内涵 民族生活、民族精神、民族风格 表现形式：语言、习俗、地域、信仰、服饰等 与众不同，风格独具是民族性的核心特征。 中华民族的文化内涵 以审美风格上看一民族风格的差异。,二、影视作品中文化作品的内涵,（三）时代内涵 任何故事总是发生在一定的时代，总是那个特定时代的生活反映。因为故事类影片要准确地反映时代背景、及时地表现时代变迁，因而具有强大的生命力。 对于文化元素的鉴赏，需要：更广阔的视野、更多样的视角、更深刻的分析,三、影视作品中文化元素的表现

18、特征,（一）丰富性 （二）独特性 （三）融合性 （四）大众性,第七讲 表演元素鉴赏,一、影视表演的特点,（一）影视表演是镜头前的表演（二）影视表演的片段的表演（三）影视表演是生活化的表演（四）影视表演是遗憾的艺术,二、影视表演的基本要求,（一）表演的核心是演，灵魂是感觉（二）表演的最高境界是“不二而二”（三）演员的表演要形成自己的风格,三、演员的类型和表演风格,从演员在影视作品中所发挥的作用看，可以分为主要演员（主角）、次要演员（配角）、群众演员、替身演员等。 从演员在观众心目中的印象看，可以分为偶像派演员和实力派演员。 从演员的表演风格看，可以分为本色演员和性格演员 此外还有一些特殊的演员类

19、型，如特型演员、配音演员等。,第八讲 综合元素鉴赏,一、综合元素的内涵,（一）形势与内容的融合 形式：人物造型、场面调度、光色运用、镜头切 换、演员表演等 内容：题材、故事和主题（二）科技与艺术的融合 影视艺术的产生、发展、创作、鉴赏均体现了科技与艺术的融合。（三）多部门智慧的融合,二、综合元素鉴赏的方法,（一）角度新颖、由点及面（由点到面、由外到内、由里到外、由文本到画面等）（二）高屋建瓴、全面把握 由此及彼（对比）、由局部到整体（三）印象导入、深刻评析（四）艺无定格、见仁见智,三、注意事项,（一）不能只叙述故事情节（二）不能写成观后感,命运呼叫转移赏析贺岁片、娱乐片、广告（中国移动）片、商

20、业片,一、剧情 由“误会、山难、山区、生之欢歌”四个故事组成，每个片长约30分钟。均与手机有关，均是由手机引起的。 每个小故事又有不同的主题，亲情和爱情，喜怒哀乐。风格上比较立体，又能和谐地统一于一种和谐的愉悦之中。 影片从正面诉说了有效的顺畅的沟通，可以让生活中的矛盾迎刃而解，把不愉快的生活酿成甜蜜的美酒。在影片中，无论是杨立新的家庭矛盾，还是范冰冰的爱情幻想，抑或是葛大爷的生活风情画，最后都发展成了美好的生活现在时。,误会杨立新、徐峥、刘仪伟、徐帆生之欢歌王学兵、范冰冰、车永莉山区葛优、毛俊杰、闫妮山难邱心志、姚晨、孔维、伊能静,太阳照常升起赏析,1、表达一个意念 无论人间发生什么，太阳都

21、会每天照常升起。正如圣经。旧约所说：“一代人来，一代人走，大地永存，太阳升起，太阳落下，太阳照常升起。”,2、潜在主题：情欲、历史感 影片写了上世纪50年代至70年代中国社会的一个男人同三个女人、一个男友以及一个少年之间的故事。展现了那个年代人们的爱恨情仇。让我们看到了一个色彩斑斓的生和死、欲望和理想、梦幻和现实的寓言故事。 影片意在透视中国社会上个世纪5070年代后期人们的生存状态。电影中的人物都在幻想“精神上的桃花源”，也都在甜甜地追寻各自“爱情的梦想”。追寻有意义的生活，有意义的生命，有意义的爱情。,3、关于“后现代电影” 后现代电影并非一个电影类型，而是一种世界观。它具有“反叙事”的叙

22、事结构，具有调侃性和解构性，暴力和性是其主要元素之一，电影的后现代话语自其产生，即已融汇于当代电影新主流话语庞大体系之中。 “后现代”是以反结构主义和信号论为基础的。人类的文化中进入新的时代，必须出现一种新的解释和组合。一切文化内容在有了新的意义和指向性后，都可以被解构结构再解构。世间的一起存在，都会在信号的体系中产生意义。信号传导形象意义,3、关于“后现代电影”“后现代主义电影”广义概念： 指带有能反映后现代社会时代特征的艺术风格的电影类型。这种艺术风格上市无中心的，无根据的，拼贴的，戏仿的，模拟的，多元主义的，它模糊了高雅与世俗、艺术与生活经验的界限。往往是与消费社会的商业逻辑和高度发达的

23、科技媒介联系在一起的。,3、关于“后现代电影”“后现代主义电影”狭义概念： 指对后现代社会的时代特征进行反映和反思的电影类型。它具有知识分子精英的怀疑气质，不再相信真理的存在和可追求性，不再相信人类解放的宏大叙事，也不再相信主体人的伟大神话，它是对崇高感、悲剧感、使命感的疏离和拆解，在具体的电影设置上，它往往把这种思想气质融入到电影的表现内容、反映视角、框架结构和镜像语言上，这使得电影往往能显示出一种强烈的试验性质和前卫立场。,特点： 不确定的电影片名 长镜头的大量运用 叙事风格的异化 主题的不明确性,4、影片概况时间：1976年春1976年夏1976年秋1958年冬情节： （疯） （恋） （

24、枪） （梦）人物：疯妈妈（周韵饰） 唐老师（姜文饰） 梁老师（黄秋生饰） 小队长（房祖名饰） 护士（陈冲饰） 唐妻（孔镜珊饰）,罗马假日赏析爱情片,一、奥黛丽.赫本与格利高里.派克在影片中创造 了一个浪漫、经典的爱情故事。 传奇、浪漫、经典 让无数难成眷属的有情人聊以慰藉二、传统的叙事方式和耐人寻味的结尾三、美学价值：人的美：形象美、景美（罗马美）、人的心灵美,侏罗纪公园赏析科幻片、灾难片,一、主题 通过人类的“侏罗纪”之行，探讨了人与自然、生物与自然的关系。影片实际上体现了两种观点的交锋：一是韩文及其部下，是进化论的质疑者。二是格伦。丽莎和马可，是达尔文派。但丹尼斯搞鬼使影片没有答案。,二、

25、关于“CG”(英文Computer Graphics的缩写) 随着以计算机为主要工具进行视觉设计和生产的一系列相关产业的形成，国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG。它既包括技术也包括艺术，几乎囊括了当今电脑时代中所有的视觉艺术创作活动，如平面印刷品的设计、网页设计、三维动画、影视特效、多媒体技术、以计算机辅助设计为主的建筑设计及工业造型设计等。 斯皮尔伯格导演的侏罗纪公园首次突破了之前的电脑技术只是虚拟一些表面平滑的物体的功能。第一次采用了模拟实物，模拟运动的生物恐龙。它使影片中的重要角色达到了难辨真假的效果，使本片成为电影史上具有里程碑意义的一部影片。,霍元甲赏析,一

26、、关于主题：爱国、强身健体（正） “要做津门第一”（反） 争强好斗：灾难二、人物形象：霍元甲成长经历三、情节结构：首尾照应、传奇性四、特技：增强观赏性,阳光灿烂的日子赏析怀旧片 幻想片 文革片 成长的寓言,一、影片概况：原著王朔动物凶猛导演：姜文 编剧：姜文 摄影指导：顾长卫 录音师：顾长卫 美术师：陈浩忠原著音乐：郭文景主演：夏雨饰马小军 宁静饰米兰 陶红饰于北蓓 王学圻饰爸爸 斯琴高娃饰妈妈 耿乐饰刘忆苦本片获1994威尼斯国际电影节最佳男主角奖,二、文本批评1、马小军是一类新典型、展示了革命家族内部的精神冲突是红色特权的享有者。具有革命的英雄的理想和子承父业的革命自豪感，同时又充满反秩序、反常规的自由渴望，跟父辈的革命规范和伦理法则形成了强烈冲突。阳光灿烂之下，阴影也必浓重2、个人化的叙述方式主观性，在于心理的真实成长线：追女孩、打群架、上学、与哥儿们的友谊3、表演：体验70年代的生活 放手演4、文革背景:侧面写文革时的特征 中国风格,三、影像读解 1、视觉语言的华彩： 米兰与刘忆苦的见面交谈 马小军与孩子们的抛书包 幻想中马小军用啤酒瓶猛扎刘忆苦 马小军在游泳池被同伴们踩踏 回忆用彩色 现实用黑白 2、声音的运用：革命歌曲 外国音乐 3、摄影特色：大量的运动镜头,