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1、（一）情景导入，诱发兴趣。1、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天，老师带大家 到大自然中去走一走，看一看。（放课件）2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的 角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖， 让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法，我们就 会有所启发。（师板书课题，生书空并齐读课题。）（二）初读课文，整体感知。1、师范读。（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、 流利。要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。（2）儿歌共有几小节，标出序号。3、检查认读
2、字词：（1）个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师带读，师问：你教同学学会了哪些字？（3）师随意点击学生个别读词语。（3）去掉拼音读。（4）抢读赛。4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段 多读几遍。5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么办法来传播种 子？学生边听边画出末。6、汇报学习情况。（三）学习第一小节。师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们 找到了吗？谁找到了读给大家听。（指名读第一小节）1、自荐读第一节（评读）：（1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。过渡
3、：是呀！植物 没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他 们又是怎么传播种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物 的方法？（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。（1）蒲公英师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大 家听呢？ A、理解“降落伞”。师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备 的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危 险，可以让人 安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！B、理解“纷纷”“四海为家”读后两
4、句。师：那你们见过蒲公英以及它的果实 吗？它是什么样的？（生回答）（评价：你可真是个细心观察的好孩子。）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来 了一组图片，让大家一饱眼福。看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱 呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？ （生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是纷纷。还 有见过哪些 景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价： 同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。） 大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪
5、？（森林、小河边、田野、 菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是四海为家。C、练读.指名 读,齐读师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的 飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生 活了。就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些, 柔一些体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。（评价一下或再指点一下）（2）苍耳。过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？那么就请你带着喜爱之情把这 一小节读一读。其它同学可以画出自己不懂的地方。（相机交流“全身武装”、“凯 甲”以及“ft洼”）A、理解“铠
6、甲”师：为了让同学们更好的了解文中的含义，老师也找来了苍耳的图片，大家 看一看同桌 互相说一说它的样子。（生回答）对！壳很硬.课文中的哪个词告 诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。苍耳穿上这样一件凯甲， 对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？B、指导朗读。苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们 挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。C、 请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！（3）豌豆过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。A、理解“啪的一声”： 孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会炸
7、开。 会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。啪是个拟声词，表示当时发出的声音。 我们读的时候应该干脆，快速一些，把这句话读读试试。B、指导朗读：豌豆 宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？（蹦着跳着）那就请你读出豌 豆宝宝那种欢快的心情？（评价）C、齐读：我也很喜欢这位妈妈，因为他让 自己孩子保持愉快的心情，跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。（五）总结全文，拓展延伸。1、总结全文：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植 物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？你是怎么知道的？ （提问个别同学）不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节， 谁愿意把它
8、读出来？（1）读一读最后一小节。（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生回答）那么我们平时应 该做什么样的孩子 才能得到许多的知识？（板书：仔细观察）（3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请小朋友们大声的把这 最后一小节一起来读一读吧。（4）背诵课文：在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的喜爱，相信你 们已经能够把整篇课文背诵下来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧。（放无声动画，结合板书与动画辅助背诵）（六）总结并布置作业。同学们，细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都 要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。那么今天老师就 给大家留的作业是把你观察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法并 编成小诗歌，写下来并说给小伙伴们听，有可能你将来就是一名植物学家哟！
