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1、,五年级下册英语教材知识树,三说,一、说课标,1. 说课程总目标,语言知识,文化意识,学习策略,情感态度,综合语言运用能力,语言技能,语法,功能,文化理解,跨文化交际,交际策略,自信意志,合作精神,认知策略,语音,话题,词汇,听说读写,动机兴趣,祖国意识,国际视野,目标要求：,文化知识,资源策略,调控策略,意识和能力,一、说课标,2. 学段目标,知识目标,情感目标,能力目标,总目标,策略目标,文化目标,五下学段目标,知识目标,1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和日期、野外活动等话题的60个单词、词组以及12组会话。2、能够听、说、读、写本册教材中的92个四会单词和短语以及13组句子和
2、9个单句。3、能够理解Read and write部分的14篇会话。4、能够理解Lets do, Lets try,Lets play, Lets chant部分的内容。5、能够了解Pronunciation部分元音字母和字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。6、能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用法。7、了解动词-ing形式及用法。,能力目标,1、能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动以及作息时间表2、能够就季节和天气问题进行询问并作答，并能说出不同的季节所做的活动。3、能运用所学语言描述自己的日常活动。4、能够熟练使用电话用语5、能够认识不同的动物， 并能就不同的动物所做的不同动作
3、进行询问并作答6、能够就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作。,文化目标,1、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯2、了解地球上不同地区在同一季节所包含的月份是不同的3、了解中国的十二生肖4、了解中国及主要英语国家的紧急救助电话5、了解有关动物考拉和袋鼠的知识6、了解有关郊游的常识,二、说教材,1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心。,4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。,3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,2.培养学生的语感、打下良好的语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语
4、进行日常交流的能力。,编者意图,A此教材是以素质教育为根本指导思想、以国家英语课程标准为基本依据编写的。,B全套教材上下衔接，具有连续性。,C以“话题-功能-结构-任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。,D以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。而且能遵循语言教学理论，体现其科学性,教材编写特点,本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在ABC 三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵
5、活度，体现分层次教学。,A,掌握,扩展（不作要求掌握）,3.教材体例,话题功能结构任务,横向整合,Unit 4,Unit6,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 5,4.立体式整合教材,Look At The Monkeys,A Field Trip,This Is My Day,What Are You Doing?,My Birthday,My Favourite Season,纵向整合,五下Unit 1,三上Unit 6,五上Unit4,My Birthday,My Days of the Week,This IS My Day,五下Unit 2,五下Unit 4,My F
6、avourite Season,What Are You Doing?,Its Warm Today,Happy Birthday,4.立体式整合教材,五上Unit 2,What Can You Do?,四下Unit 4,五下Unit 3,三、说建议,教学建议,课程资源的开发和利用,评价建议,说建议,三、说建议,1、教学建议,一、词汇教学建议 1. 用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词汇教学2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。3、融词汇教学于句子教学中,二、对话教学建议1、融会话教学于情景表演中。 2、多运用电教设备，更有力组织教学。,三、语音教学建议,1.听录音，找规律,2
7、.听录音，跟读,5.Challenge!(试着认读一些新词),4.学生自己试读,3.欣赏或跟说绕口令,三、说建议,2.评价建议,评价建议,评价建议,可实行每日小明星，轮流上讲台唱歌，说一段话均可。,课堂打分，张贴布告栏，每周奖励，评价标准不同。,学生成长档案袋，问卷调查。,批改作业时采取等级评价 ，good,great super等。,三、说建议,3.课程资源的开发与利用,说课程资源开发与利用,以学校为单位建立英语图书室或阅览室,建立可供学生自学的“视听中心”。,要充分开发网络课程资源,鼓励教师积极参与课程资源的开发,让学生根据自己的需要选择学习材料，进行自主学习。,课程资源的开发：,说课程资源开发与利用,建立图书角，充分利用教室资源。,尽量采用多媒体等现代教育手段和资源，充分利用录音机、录像机、广播、电视、计算机网络等,合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等,充分利用直观教具和实物,课程资源的利用,
