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1、下有苏杭,上有天堂,中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林” 以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。 1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。,【百科全书艺术卷苏州园林】（1min）,留园,狮子林,网师园,退思园,拙政园,第一课时 学习目标（1min）1.积累“亭台轩榭”“因地制宜”等
2、词语；2.朗读课文，整体感知苏州园林的总体特点；3.理清文章介绍苏州园林的思路和结构.,朗读句子，根据句意和拼音写出汉字。 （2min） 1.设计者和匠师们，yn d zh y（ ）自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。2.全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h（ ），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 3.为了达到这个目的，他们讲究亭台（ ）的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 4.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhn zhu（ ）着光和影，摄成称心满意的照片。,因地制宜,壑,轩榭,斟酌,自学指导与检测 一（10min）朗读课文思考：1.作
3、者认为苏州园林的总体特征是什么？（用课文原句回答）“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”2. 作者是从哪几方面说明这一总体特征的？（注意划出段落的首括句、尾括句）, 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（中心句）,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,映衬美,花墙廊子的设计,层次美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,简略说明,总,分,主,次,逻辑顺序,结构层次：,一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总体特征。三、（10）指出
4、苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,苏州园林,总分式结构,自学指导 二（10min）美点追踪 课文第4段作者从“讲究假山池沼的配合”这一方面说明苏州园林的图画美，请你结合课文语句说说作者是怎样具体说明这一特征的。,总说：是一项艺术而不是技术,总说：“生平多阅历，胸中有丘壑”,池沼里养金鱼鲤鱼种荷花睡莲,假山的堆叠,池沼的配合,重峦叠嶂小桥配合竹子花木,分说,池沼作全园中心+其他景物配合,宽敞的：,河道模样的：,安排桥梁,石岸高低屈曲任其自然,布置玲珑的石头、种些花草,一幅画,身在山间（画境）,池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。,闲步网师
5、园寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。,诗中哪一句说明苏州园林是“图画”？,自学指导三 美点追踪 我的发现（5min）请张开你的一双慧眼再看看苏州园林其它方面是怎样做到图画美这一总体特征的。,当堂训练（8min）,阅读课文第6段，完成下列各题。1.本段文字的说明对象是：_，其特点是_。2.设计者和匠师们是这样体现这一造园特征的：（提示：结合本段关键句概括要点） _ _ _ _,苏州园林栽种和修剪树木,苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意,高树和低树间隔栽种形成俯仰生姿的美感,落叶树和常绿树间隔栽种四季都有绿意,花时不同的多种花树相间四季都有绿意,不刻意修剪松柏和道旁树尽
6、显自然之美,第二课时,学习目标（1min）1.掌握作者在介绍苏州园林中所运用的说明方法及其作用；2.体会本文运用平实说明和生动说明的语言特点；3.培养我们发现美和审美的能力，提高我们的审美素质。,自学指导一（10min） 叶老介绍苏州园林紧紧抓住说明对象的总体特征，说得清楚明白、层次井然。回顾全文看看运用了哪些说明方法把苏州园林的特点说清楚的。,1作比较：在介绍苏州园林建筑布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比。 突出了苏州园林的建筑讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。 这既是打比方，又是作比较，说明了苏州园林栽种和
7、修剪树木也着眼在画意的特点，具有我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较。,2. 指出下列句子使用的说明方法并体会其作用游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 （ ）说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 （ ）（ ）形象地说明了苏州园林花树着眼在画意的特点。 高树与低树俯仰生姿。花时不同的多种花树相间 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 （ ） 小结：运用多种说明方法，突出了事物的特征。,举例子,举例子,摹状貌,打比方,自学指导二 (15min) 揣摩下列句子中加点的
8、词语，回答问题。1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 答： “标本”是典范、样本的意思，说明了苏州园林在我国园林艺术中的地位。2假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）答：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，无法被复制；“技术”，有固定的程序和手法，一般可以大量复制。,3.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（“鉴赏”能否改为“欣赏”，说明理由） 答：不能。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”只是领略和玩赏，体现了语言的准确性。4.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房
9、，绝大部分是对称的。（划线词语能去掉吗？为什么？） 答：不能去掉。“绝大部分”是从范围上作出限制，如果去掉语言太绝对，不切合实际，体现了语言的准确性。,5.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（“据说”能去掉吗？）答：不能去掉。“据说”是“据别人说”的意思，在没有确切了解的情况下这是留有余地的说法，很有分寸，体现了语言的准确性。,（1）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）答：意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，因为墙壁是镂空的，所以景致并没有被真正隔开；而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。,本文的语言特点 2：生动说明，形象、生动。,（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（这些动词好在哪里？）答：“栽”“蔓延”“补”恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,当堂训练（10分钟）完成练习册相关题目,
