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1、初级中学信息技术能力提升工程2.O研修简报为了进一步提升学校教师信息技术应用能力，推进信息化教学实践应用，助力我校教师信息技术应用能力提升，实现信息技术和教育教学的深度融合，我校对此展开了针对性专题学习。会议筹备2022年9月26日，经过参与XX市教育局组织的坊主、管理员信息技术2.0工程相关培训后，对于我校教师信息技术能力提升2.0工作的开展有了更加明确的方向。在坊主的组织下，在校领导的支持下，我坊的管理团队成员召开了关于信息技术2.0整校推进工作的筹备会议。首先X校长表示学校对于这项工作的开展会充分的重视，接着坊主工作进行了比较详细的介绍，对于相关的重要的文件进行了充分的解读，如期限、参与
2、对象、完成任务等，之后老师们就该项工作的开展商讨出较为详细的方案，包括培训团队的组建、工作分板块实施，对于坊内学员的考核方式以及操作细则，最后关注到近期的第一阶段任务，主要是网络研修与校本研修相结合。本次会议为后续的工作开展奠定了良好的基础，相关的工作人员也进入了紧张的筹备阶段，为举办出有意义、重点突出的信息技术2.0工程启动仪式而努力。启动仪式2022年9月27日，经过紧张的筹备工作后，我坊教师信息技术能力提升工程2.。项目启动仪式正式进行。首先是XXX校长讲话，他对于这项工作高度重视，也让我们所有老师都引起重视，强调要听从管理团队的部署安排，认真及时地、较为高质量地完成各项任务，确保我校信
3、息技术2.O工作顺利地、有序地整校推进。接着坊主XXX老师发言，就信息技术2.O工作的开展进行了表态，将会竭尽全力带领我坊教师顺利完成各项任务，按时发布各项活动和作业，及时督促老师们去完成，及时跟进各项工作的动态，全心全意为我坊的信息技术2.O工作服务，不遗余力地指导和帮助我坊教师完成各项任务，争取更大程度上提升老师们的信息技术运用水平。最后由管理员XXX副校长总结，她对我坊信息技术2.O工作的前期部署表示了充分的肯定，要求和强调教师支持和配合各项工作，尤其强调此项工作的开展情况对我校的重要意义，以及此项工作的具体实施对我校教师的积极影响，语重心长的话语中道出了对我坊老师们深深的期盼。通过此次
4、活动，扩大了教师信息技术能力提升工程的影响力，让更多的老师参与其中，并且更加重视，这也是后续活动能顺利进行的重要保障。第一次全员培训启动仪式结束后，我坊借此契机，接着进行了全员的第一次集中线下培训，由教科室主任XXX老师主讲，内容是对教师信息技术能力提升2.O项目的解读。培训前所有教师进行了签到，整个培训分为四个部分：政策文件、目标任务、实施流程和培训内容。首先信息技术应用能力提升工程2.O项目是教育部5年内唯一一个对全体中小学教师要求培训的项目，逐级都下发了各式文件，从上至下严格要求，逐步落实推进，对中小学教师的发展十分重要，因此要所有参培老师都要重视起来，争取合格，甚至达到优秀，我坊也根据
5、相关文件要求，制定了符合我坊实际、可操作性强的整校推进实施方案，并将逐步落实。此项工作的总体目标是到2022年，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，采用整校推进、试点引领、分类推进的思路，完成全市中小学教师能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，进一步提升我市中小学教师信息技术应用能力，促进教师专业成长，提高教育教学质量。整项工作体现了校长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升，以校为本，以教研组为基本单位实施。对于整个工作
6、的实施，基本原则是2022年12月31日前未办理退休手续的全市在职在编中小学教师均须完成能力提升工程2.O培训，且将提升工程2.O全员培训融入学校的教育、教学、教研中，用一个学期的时间完成培训任务，尽量少增加老师们负担，接着坊主按照时间顺序简单介绍了工作的流程。重点是培训内容的讲解，提升工程2.O有三大任务：校本研修由学校组织、网络研修以工作坊形式开展以及由省考核平台组织的校本应用考核。关于这三个任务，坊主都进行了特别详细的讲解。针对我校年长教师过多的情况，特将我校年轻教师合理分配，实行一对一帮助指导。最后坊主就近期的工作进行了安排布置，老师们都听得很仔细，认真地写笔记，后续的工作也在井然有序
7、地开展。老师们提交了个人的研修计划，网络研修也在稳步进行中。第二次全员培训通过前段时间的研修学习，我坊的老师们在信息技术运用于课堂教学的能力方面都有显著的提高。各个研修小组都相继开展了研修活动，部分老师在网络研修方面都取得了阶段性的胜利。2022年10月31日，在11月即将来临之际，我坊组织了全员第二次集中线下培训，内容聚焦于对接能力点的伴随式数据采集。如果老师们在考核前期能够完成相应的伴随式数据采集工作，那么对应的能力点届时能自动认定合格，这是非常便捷高效的方式，值得老师们认真研究，积极参与。培训前所有教师进行了签到。培训过程中，坊主首先对工作坊网络研修的情况进行通报，对能够达到100%的上
8、线率和70%的合格率表示充分的肯定，继而对尚未合格的10位老师进行鼓励。接着坊主对于小组进行校本研修的内容提出了一些可行的建议，对于网络研修的操作细节及得分要领进行了操作演示。再接着是本次培训的重要环节一一对于伴随式数据采集的讲解，重点围绕能力点3微课设计与制作、能力点5技术支持的教学组织、能力点18技术支持的集体备课、能力点19技术支持的听评课，对于以上能力点的伴随式数据采集，坊主都进行了非常详细的介绍，同时结合实际操作，帮助老师们巩固理解，老师们都学得非常认真，不仅明确了后续的工作任务，更了解如何去检测自己是否达标。培训过后，坊内的老师们都反馈良好，积极投入到信息技术2.O的研修活动中，校园内处处可听到老师们交流经验的声音，处处可见到老师们认真学习的样子。
