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1、,班级旧物市场,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,北师大版 数学 二年级 上册班级旧物市场情境导入活动探,情境导入,照片上的同学们正在做什么？,情境导入照片上的同学们正在做什么？,活动探究,活动内容： 设计并组织一次二年级旧物交换活动。了解旧物循环利用的意义，减少资源的浪费。,活动过程,1.确定活动时间,先确定好活动的开始时间和结束时间。,2.确定活动场地,确定好旧物交换的场地，每个班级都要有一块自己的场地。,一、明确活动准备工作,活动探究活动内容： 设计并组织一次二年级旧物交换活动。了解旧,把每个班级的人员分成若干个小组。每个小组设有一名记录员，一名协调员。每个班级设一名管理
2、员。,活动过程,3.准备好每个场地需要的物品,准备好每个班级需要的桌子和椅子以及其他物品。,4.旧物准备,活动前将要交换的旧物整理好，把要出售的旧物和价格填写在表格中。,5.班级人员分工,旧物包括旧的玩具、图书、工艺品等。,把每个班级的人员分成若干个小组。每个小组设有一名记录员，一名,选好自己要交换的旧物后，同旧物主人交流，然后进行交换，也可以将旧物定价出售。,二、旧物交换活动,1.带好旧物到指定地点。,2.进行旧物交换。,我有1套汽车玩具，共3辆，我标价12元，换2本自己喜欢的书也可以。,选好自己要交换的旧物后，同旧物主人交流，然后进行交换，也可以,二、旧物交换活动,热闹的交换活动开始了。,
3、二、旧物交换活动热闹的交换活动开始了。,二、旧物交换活动,应该付5个2元,是10元。,二、旧物交换活动应该付5个2元,是10元。,二、活动反思,1.活动收获和感想。,通过旧物交换活动，提高了环保意识，把环保理念融入到我们生活中。,2.活动需要改进之处。,如交换现场是否需要有序，是否设有同学都交换到了自己需要的旧物。,二、活动反思1.活动收获和感想。通过旧物交换活动，提高了环保,四、活动评价,1.评价。,活动中出现的问题，自己是否认真思考和解决，对自己的表现分三个等级进行评价。,在活动中，是否能主动与同学交换旧物，出售旧物，自己的旧物是否交换成功。,四、活动评价1.评价。活动中出现的问题，自己是
4、否认真思考和解,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,复习学过的乘除法及有关的人民币知识，在实践活动中感受数学与生活的密切联系。,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？复习学过的乘除法及有关的,回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈听，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场吧！,课外活动,回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈听，并和他们在家里开展一个小型,寻找身体上的数学“秘密”,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,北师大版 数学 二年级 上册寻找身体上的数学“秘密”情,情境导入,你想知道吗,一起去看一看吧。,听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。,真的吗？好有趣！我们的身体中还有哪些秘密？,情
5、境导入你想知道吗,一起去看一看吧。听我妈妈说，拳头的一周和,活动探究,活动1 拳头的一周和脚长差不多。,测量工具：卷尺,1.测量拳头一周的长度。,测量方式：两个同学合作测量,测量过程,握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据记录下来。,拳头一周大约长20厘米。,活动探究活动1 拳头的一周和脚长差不多。测量工具：卷尺1.测,2.测量脚长。,脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。,方法一：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线的一端对齐并做好记录，再在脚趾尖处做一个记号，最后量出这两个记号之间的长度，就是脚长。,方法二：把脚跟对准卷尺上的0刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长，将读
6、出的数据记录下来。,脚长大约也是20厘米。,活动1 拳头的一周和脚长差不多。,2.测量脚长。脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。方法一：先在,3.整理记录结果。,测量4个学生的数据统计表。,4.分析数据，得出结论。,比较每名同学拳头一周的长度与脚长，发现每名同学拳头一周的长度与脚长大致相等。,活动1 拳头的一周和脚长差不多。,3.整理记录结果。测量4个学生的数据统计表。生1生2生3生4,活动2 测量其他部位的长度。,测量范围：头长 一搾长 一步长 脖子一周的长度 腰一周的长度 双臂平伸的长度 身高,1.测量身体一些部位的长度。,测量过程,一搾表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。,一搾,活动2
7、测量其他部位的长度。测量范围：头长 一搾长,活动2 测量其他部位的长度。,一步,一庹( ),一庹指的是两臂左右水平伸开的距离。,一步是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。,一搾、一庹和一步是人们经常用到的，也是古代的度量单位。,活动2 测量其他部位的长度。一步一庹( )一庹指的是两臂,活动2 测量其他部位的长度。,2.整理测量结果，填写下表。,测量过程,活动2 测量其他部位的长度。2.整理测量结果，填写下表。测量,活动2 测量其他部位的长度。,3.分析整理数据，发现其中的秘密。,测量过程,身高约等于双臂平伸的长度。,身高大约是头长的7倍。,腿长大约是头长的4倍。,身高大约是脚
8、长的7倍。,活动2 测量其他部位的长度。3.分析整理数据，发现其中的秘密,我的身体是一把尺子 我每步长约50厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。,活动3 读一读，讲一讲。,活动内容：阅读教材提供的资料，知道身体是一把尺子。,先阅读资料，再说体会。,（1）身体某一部位的长度可以作为测量的标准。,（2）借助步长估计行走的距离。,我的身体是一把尺子活动3 读一读，讲一讲。活动内容：,活动4 测量教室的长和宽。,测量方式：估计和工具测量。,1.估计。,活动过程,（1）测量出自己
9、一步的长度。,（2）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。,测量工具：卷尺或直尺。,活动4 测量教室的长和宽。测量方式：估计和工具测量。1.估计,活动4 测量教室的长和宽。,2.用工具测量。,活动过程,以教室的一端为起始点，沿教室的一面墙进行测量，将测量记录下来。,测量时，尺子的两端要保持在同一条水平线上，这样做能减少误差，使测量准确。,活动4 测量教室的长和宽。2.用工具测量。活动过程以教室的一,活动4 测量教室的长和宽。,3.整理测量结果，填在表格中。,活动过程,活动4 测量教室的长和宽。3.整理测量结果，填在表格中。活动,活
10、动5 说一说，画一画。,活动内容：找出身体上的还有的“尺子”,1.通过实际测量，找出身体上的尺子。,活动过程,（1）网络查询。,（2）书籍上找。,2.通过其他途径，找出身体上的尺子。,3.将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。,活动5 说一说，画一画。活动内容：找出身体上的还有的“尺子”,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,通过实际操作，知道了可以用身体的某些部位的长度作为标准进行测量，通过活动，不仅提高了估计意识，还提高了估计能力，让我们更加懂得了生活中处处有数学。,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过实际操作，知道了可以,在没有测量工具的前提下，怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢，请你试一试吧！,课外活动,在没有测量工具的前提下，怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢，,
