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1、中山外校初中生物课件,义 务 教 育 课 程 准 实 验 教 科 书,这是什么生物？,鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，成体长915毫米，身体分节。灰褐色或黑色。在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。,当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。为什么呢？,鼠妇,光对鼠妇生活的影响,探究,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,2、实验探究时需要哪些材料用具？,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？）,4、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？）,5、
2、明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,光对鼠妇生活的影响,2、实验探究时需要哪些材料用具？,10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,明亮和阴暗,4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？）,应该保持一样。除光照条件外，湿度、温度其它条件都相同,6、明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,（1）放湿土（均匀）,（2）放鼠妇（同时）,（3）盖玻璃板,（4）观察,5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）,实验装置两侧的中央放入同等数量的鼠妇，一定，使鼠妇能
3、够选择适宜自己生存的环境条件。,1、提出问题,2、作出假设,光会影响鼠妇生活吗？,鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。,依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。,探究的一般过程：,3、制订计划各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。,材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板,实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,探究的一般过程：,实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖
4、上玻璃板 形成了阴暗 明亮两种环境,方法步骤,分组（分工）,放鼠妇,放湿土,盖纸板和玻璃板，静置2分钟,观察、计时、记录：每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的鼠妇数目、统计10次,做实验,计时,记录,发言,探究的一般过程：,4、实施计划,探究的一般过程：,5、得出结论,光会影响鼠妇的生活,按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，你可以设计一个于下表类似的表格，记录实验数据,探究的一般过程：,提出问题：,光会影响鼠妇的生活吗？,作出假设：,光会影响鼠妇的生活,制订计划：,设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）,实施计划：,仔细观察，认真记录，获得实验数据,得出结论：,分析结果，
5、得出结论：,表达和交流：,小组汇报，计算全班平均值,光会影响鼠妇的生活,光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。, 1、实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？,思考：,对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。,如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。, 2、为什么要用10只
6、鼠妇做实验？只用一只 行吗？,思考：,一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。, 3、为什么要计算全班各组的平均值？,思考：,我能做,课后探究：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？,提出问题：,作出假设：,制订计划：,实施计划：,得出结论：,表达和交流：,土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？,土壤的湿度对鼠妇的生活有影响,土壤的湿度对鼠妇的生活有影响,设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）,仔细观察，认真记录，获得实验数据,小组汇报，计算全班平均值,1、探究“温度对种子萌发的影响”，在该试验中试验变量是（ ）A光 B水分 C温度 D氧气,2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿的养分、氧气充足的环境中生活”，那么，该探究活动应设置几组对照实验（ ）A 1组 B 2组 C 3组 D 4组,C,C,
