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1、,第七单元 尊严为了他的尊严,1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 3、指导学生有感情地朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。,教学目标,1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。教学目标,课文导入,同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文为了他的尊严，看看这篇
2、课文又和尊严有什么关系。,课文导入 同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单,字词积累,乞丐 慷慨 施舍 怔住鞠躬 鄙夷 不屑 报酬气度不凡,字词积累乞丐 慷慨 施舍 怔住,整体感知,课题中的“他”指的是谁？ 谁为了他的尊严？ 妇人乞丐 课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。 自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。 一个乞丐到一个庭院去乞讨。女主人让乞丐搬砖，乞丐不太愿意，女主人做了示范给他看，他就搬了。女主人通过搬砖帮助独臂乞丐找回了尊严。,整体感知 课题中的“他”指的是谁？ 谁为了他的尊严？,课文讲解,文章分为了几部分来写的？ 第一部分(第
3、1-8自然段)写独臂乞丐来老妇人家乞讨,老妇人让他搬砖才肯给他钱,他很生气,后来在老妇人的带动下,他搬完了砖,并留下了自己擦脏的白毛巾作纪念。 第二部分(第9-12自然段)写双臂乞丐宁可不要施舍也不肯搬砖,以及老妇人与孩子的对话,点明妇人坚持让乞丐搬砖的原因。 第三部分(第13-21自然段)写独臂乞丐成功后,谢赠老妇人,老妇人不接受这种赠送。,课文讲解 文章分为了几部分来写的？,课文讲解,大家看，假设这就是女主人的家，她让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？ 面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问，不光我们不理解，她的孩子也不理解。面对大家的疑问
4、，她是怎样说的呢？快速浏览课文。,课文讲解 大家看，假设这就是女主人的家，她让乞丐把,课文讲解,为什么搬不搬砖对乞丐就不一样呢？课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？ 独臂乞丐和双手健全的乞丐。 第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什么样？ 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 这个乞丐给你留下什么样的印象？ 他只有一只手，让人看了感觉真的很可怜！ 那就请你把他这可怜的样子读出来。,课文讲解 为什么搬不搬砖对乞丐就不一样呢？课文中主要讲了几个,课文讲解,面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所以，此时的乞丐是
5、非常的生气，他是怎么说的？ 我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？ 假如你就是乞丐，怎样才能读出你心里的气愤呢？ “何必捉弄人呢”，你们认为女主人是不是在捉弄人吗？ 他最后变成了一个西装革履、自信的成功人士。所以女主人没有捉弄他。 此时的乞丐，内心非常的气愤，让我们带着自己的理解，一起读读这段对话。,课文讲解 面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让,课文讲解,当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐是什么表情？ 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。 面对这位妇人的做法，乞丐此时会想什么？请同学们自己默读这一段，试
6、着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想写在书中的空白处，一会儿我们来交流交流。 终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。”谁来读读这段话？你体会到什么？ 劳动的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。 你从哪些词语中体会到的？ 突出了“气喘如牛”、“布满”、“濡湿”等词。,课文讲解 当女主人用自己的行为向乞丐,课文讲解,干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？和刚才生气的时候相比，他的态度有了什么变化？ 变得非常感激女主人。 此时的乞丐真是感慨万千啊！他感激地对女主人说 乞丐说：“我不会
7、忘记你的，这条毛巾也留给我做纪念吧。” 他在谢什么？他为什么不会忘记女主人呢？ 他感谢女主人告诉自己还可以去干大事业。 因为女主人让他找到了自己的尊严。 他明白了自己也是一个有用的人。 乞丐此时接过的是-20元钱。 他得到的仅仅是钱吗？ 不是，是做人的尊严! 由此可见，妇人说的这句话，果然有她自己的道理。一起再来读读这句话。 砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。,课文讲解 干了这么又脏又累的活，乞丐,课文讲解,再来看看那位双手健全的乞丐，他搬砖了吗？他是怎样做的？ 默读有关段落，认真体会，想像他的结果会怎样？ 他不仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严，可能永远
8、都只是乞丐。 让我们再次读读这句话，认真体会女主人的用心良苦。,课文讲解 再来看看那位双手健全的乞丐，他,课文讲解,学习13-21自然段。 受到启发的乞丐走了，带着那条黑黑的毛巾，一去就是若干年。当他再次回到妇人身边时，又是怎样的一番情形呢？请同学们自己默读1321自然段，找出答案。 在妇人良苦用心的促使下，乞丐怎样了？用一个词来概括。 事业有成。,课文讲解 学习13-21自然段。,课文讲解,1、故事读到这儿，老师的心里感受非常深刻，我把自己的感受浓缩成一句话，你们来读读：做有尊严的人，也要给别人以自尊。 2、你能把你的感受，这样精练地总结出来吗？ 如：有志者事竟成。 只要愿意做，什么事都能做
9、到。 劳动最光荣。 做人要有尊严，要自立自强，不能总想着依靠别人！,课文讲解 1、故事读到这儿，老师的心里感,课堂小结,同学们说得都很好，是尊严改变了独臂乞丐的命运，让乞丐懂得了怎样做人！让我们牢牢地记住这个“人”字！让我们珍惜尊严吧！ 做个有尊严的人！,课堂小结 同学们说得都很好，是尊严,布置作业,1、找一找有关于自强不息的小故事，然后读一读，写下自己的感受。 2、你知道哪些有关尊严的名言或故事吗？课后进行搜集，然后与大家交流一下。,布置作业 1、找一找有关于自强不息的小故事，然后读一读,谢谢观看！,谢谢观看！,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,
