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1、观看视频：谢谢您，让我知道未来才有希望,思 考,1、看完这个视频，你有何感想？2、如果可以，你想对给你留下深刻影响的老师说什么？,第二课时 师生交往,猫和老鼠型,统治与被统治型,老师和我.,小组讨论：回顾和老师交往的点点滴滴滴，老师的角色可以是怎样的？请同学们结合自己的例子找出来？,记得小学我们班去春游的时候，我不小心磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创可贴，还陪着我一起坐着休息，老师没有埋怨我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老师就像妈妈一样。,你举的例子一,你举的例子二,你举的例子三,组织者,倾听者,陪伴者,朋友、指导者,同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？,
2、教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,一、教学相长,一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。,教学相长,同学们，在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？,.如何理解“教学相长”？,2.怎样建立教学相长的师生关系？学会如何正确和老师相处，构建良好的师生关系？,(1)主动参与、勤学好问的态度与老师相互交流。,真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。,与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,小豪平时上课不认真听讲，时常扰乱课堂纪律。但在第一次月考中道法
3、考了满分，老师在全班面前表扬了他。 在刚刚结束的期中考试中，他的道法成绩依然很好。但是这次他的语文却几乎交白卷：作文写了几句话，选择题做了几道，其它题目全部没做，差点把语文老师气晕过去.想当初第一次月考他的语文试卷可是做的满满的。 后来经了解，原来他是因为有一次语文老师在课堂上批评了他，于是他在期中考试不做语文试卷，借此机会来表示自己的反抗和“报复”。,帮帮我的同学，给小豪提建议。,建议一：,我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？,建议二：,建议三：,(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。,老师的批评意味着关心、
4、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,建立教学相长的师生关系：（1）面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,思考：（1）视频里余老师与学生们的关系如何？ （2）你认为师生关系良好状态应该是怎样的？,观看视频：少年说：高中男生上台吐槽生物老师,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。,师生交往良好的状态,学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,二、亦师亦友,3.师生交往的良好状态,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑
5、老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进下自我表现、发现,知识的引导者,救助者,学生的朋友,今天？,亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,“这些做法合适吗?”,见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师,老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。,亦师亦友：,如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,（1）彼此尊重，是我们与老师
6、建立良好关系的开始。,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生， 你将来必定还是我的先生。”,相关链接,周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：
7、“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,尊重老师，是中华民族的优良传统,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,人教部编版师生交
8、往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,分享交流：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？,（1）上下楼见到老师时，我们应该.（2）上下课时，我们应该.（3）老师解答疑难后，我们应该.（4）老师和我们谈话时，我们应该.（5）课堂上回答问题时，我们应该.,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,当你在与老师的交往中发生摩擦、矛盾时，你会怎么办？,小树洞,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,1,2,方法与技能与老师发生矛盾怎么办,自我反思，冷静、客观地分析原因,相信善意，多些宽容和理解,3,4,坦诚相待，注意沟通方式,求
9、同存异 主动关心,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,思考：（1）在平常生活中，你的老师是否也有生气的时候？ （2）你是否曾主动了解老师生气的原因呢？,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。他们也需要关心、理解。,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,1、什么是教学相长 2、如何正确对待老师的表扬和批评3、师生交往的良好状态4、如何建立起亦师亦友的关系,课堂小结,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,老师的日常,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,人教部编版师生交往ppt课件1,
