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1、综合实践活动在这里“启程”-综合实践活动体会 综合实践活动在这里“启程” - 综合实践活动体会 基于目前很多学生围绕中考的指挥棒，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，以及农村学校实践活动开展较少的现状，而农村又具备一些得天独厚的自然资源。我校位于林城镇梅树栽种最密集的丘陵地区。因此我们决定了开展以“梅之缘，乡之情”为主题的实践活动。此次活动我们主要分成三个阶段第一阶段的活动重点是走进梅园观赏梅。第二阶段的活动重点是参观青梅加工厂,采访相关人员了解梅。第三阶段的活动重点诵读经典感悟梅。通过此次活动丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，增强了学生留意身边事物的意识，提高了学生观察能力、组织沟通能力，
2、并培养了学生的审美情趣。 一、主题活动的提出及意义。一、朴素的乡土情结之使然。对于林城的孩子来说，梅对他们是再熟悉不过了。他们的屋前屋后几乎都种着几株，甚至家里很大一部分收入都靠梅。他们是赏着梅花，闻着梅香，尝着梅酸长大的。因此我们对梅有着朴素而深厚的情感。二、浓郁的地方文化之驱动。这几年林城镇“以梅会友”的梅花节办得如火如荼，眼下又是梅花绽蕾之时，又有不少远方客友慕名而至。林城也因“梅”而声名远播。林城梅花历来以青梅为主，是“长兴四宝”中的“一宝”。通过此次活动，我们可以增进对家乡的了解，从而增进情感。三、高尚的审美情趣之需求。梅因为它天生丽质：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味
3、芬芳袭人，可以说一直以来没在人们的心目中都是超凡脱俗的，备受诸多文人雅士的喜爱。“爱美之心”人皆有之，更别说我们的花季少年。他们正是身心发展、审美情趣尚不稳定成熟的时期，需要教育者给予积极有力的引导。此次活动对学生是一次很好的审美教育。四、丰富的文化内涵之追求。“遥知不是雪，为有暗香来”，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。因为梅独有的魅力早被一些骚人墨客写进了文学作品中。学生们在小学时就接触了不少咏梅颂梅的诗作。说到梅学生们就会很自然的和“铮铮铁骨、傲雪斗霜、气质高洁”的形象联系在一起。这些气质秉性都是我们炎黄子孙一直以来所追求的。通过此次活动，我们可以把这种传统文化继承并发扬下去。二、主题活动
4、的具体目标知识目标：1.了解梅的种类、性情、栽种历史以及給林城人民带来的经济效益等相关常识。2.了解更多与梅有关的艺术作品。积累优美的古诗词。 能力目标： 1.培养学生调查访问、收集处理信息、语言表达的能力以及团队合作的精神。2.培养学生的采访能力，学会创作简短的小诗，调查报告体会等文章。3.通过活动培养学生良好的观察习惯，全面提高综合素养，形成良好的品质。情感态度与价值观目标：1.培养学生对家乡的热爱之情。2.提高学生的审美情趣。3.弘扬整合民族文化和传统文化。4.激发探究的热情，培养探究问题的初步能力。三、活动实施的具体过程：第一阶段 主题确定阶段活动时间：2010年9月活动方法：1.资料
5、搜集展示；2.调查研究意向；3.确定活动方案。活动过程：1.学完端午的鸭蛋等课文后，布置学生回家寻访和搜集家乡有哪些可以对外人津津乐道的特色。2.在我爱我的家乡综合实践活动课上，同学们纷纷展示了自己的搜集成果。我们分小组交流展示，介绍评比。同学们展示的材料很丰富，如：江家山遗址、畎桥武术、管埭扬子鳄、天平百叶龙、太傅谢安墓、林城梅花节等。3.后来，在年级范围内以不记名投票的形式了解学生最想了解的对象。调查选题为：（1）畎桥武术知多少（2）百叶龙的由来（3）太傅村与太傅谢安（4）梅之缘，乡之情4.鉴于学生之前对管埭的扬子鳄、天平的百叶龙、太傅的谢安墓已做了或多或少的调查研究，学生的研究热情不是很
6、高，而对既能赏又好吃的梅学生兴趣较浓。我们最终确定实践活动为“梅之缘，乡之情”。5.以自愿报名的形式，最后根据学生的实际情况，商量确定此次活动实地探究小组成员的名单：陈凤琴、林金珠、吴梦慧、倪思佳、杨婷、孟云鹏，其中陈凤琴任小组长。 6.利用学校广播室，播放我镇梅的栽种情况；利用宣传窗，展示历届梅花节的图片；营造实践活动的氛围，激发学生活动的兴趣，也使学生初步了解了这次活动的背景、目的和意义等。第二阶段 课题实施阶段活动时间：2010年9月底2011年3月活 动 一：游梅园，获新知活动方法：1.老师陪同，参观梅园，拍下照片，基本弄清梅的品种、栽培情况及给果农带来的经济效益. 2.各种方法搜索相
7、关资料，初步了解梅树、梅花、青梅。活动过程：1探究.小组事先讨论准备想要向梅农了解的问题，教师审核精选后在2010年10月17日（周日）上午，、等探究小组的同学，在家长陪同和老师的带领下，一起走进林城镇东方红梅基地.2.指导老师简单布置小组成员活动目的、各成员的分工、活动的流程后，由组长带领开展实地考察。3.指导搜索相关资料的方法：可以利用计算机上网搜索有关资料的，如搜索网站“百度”“搜狗”等；可以通过请教家长或者当地种梅大户；可以查阅书籍，可以到新华书店、图书馆翻阅有关梅的一些书；4.初步了解林城梅花历史悠久，据记载，相传明洪武年间，出县城北行20里，一路上梅树夹道，有数十万株之多。80年代
8、中期，由于青梅产量连年猛增，价格持续走低，严重挫伤了梅农种植青梅的积极性，在东方梅园公司创始人吴晓虹的带领下，利用长兴植梅1000余年历史形成的管理优势和梅树嫁接成活的技术优势，在已淘汰的青梅树杆上，通过引进国内外优质梅花品种，实行“高位腹接”，获得一举成功。现今林城镇种植梅5000亩，拥有以红梅为主的梅花基地6个，分别为阳光梅岭基地、山泉红梅基地、新山红梅园基地、路东香雪海基地、太傅西姑奄基地、石英龙山白鸟坞基地。梅既有观赏价值又有实用价值。在青梅基础上嫁接的红梅颜色多样、绚丽，很具观赏性，青梅加工成蜜饯等休闲食品远销海内外经济效益可观。活动二：进梅厂，开眼界。探究方法：1.看一看。2.问一
9、问。3.尝一尝。4.做一做。探究过程：1.走进青梅加工厂，看看梅子的加工流水线。2.向工作人员询问梅的加工工艺，梅子加工产品的种类，并在工作人员的引导下，加入生成行列体验制梅的快乐。3.向工厂负责人周新根伯伯了解产品的销路，工厂的经济效益，对当地经济发展所起的作用。 活动三：访农办，解疑惑。活动方法：1.设计采访计划表，分好工作，进行采访。2.整理归纳采访内容，写写体会。活动过程：1.结合走进社区实践课的相关内容，讲解写采访计划的格式：采访主题、采访对象、采访小组成员、时间、地点、采访要点、任务分工、采访注意点等。2.设计好采访计划表，准备采访。3.联系时间，采访采访了解，林城镇镇政府农业发展
10、办工作人员，并完成采访任务。（附件3）4.将采访稿件整理好，谈谈采访体会。活动四：展风采，悟神韵。活动方法：1.以绘画、摄影、吟诗、作文等艺术形式激发探究兴趣。2.借助校宣传窗展示作品。活动过程：1.请技能组教师陪同指导，分批带领学生到梅园实地采景，创作。2.要求同学们给自己美丽的作品取题上一个有内涵的名字，在宣传栏中展示，推选绘画小能手，小小摄影家。3.收集并吟诵关于梅的古诗，在班会课中举行朗诵比赛。 4.鼓励同学们参加林城镇第六届梅花节的征文比赛。活动五：齐参与，共分享。1.共栽一盆梅。从梅园里要来一盆梅景，作为班级的共有财产。按照梅园工人的指导，并从网上查阅种梅小常识悉心栽种培育，2.推
11、广小常识。把访问探究的小常识摘录下来制作成别致的小卡片在教室里张贴。3.回家去采梅。梅子成熟时，发动同学们帮父母采梅子感受收获青梅的喜悦和劳动的辛劳。4.分享我们的成果。鼓励和发动学生运用计算机课学到的知识将此次活动中的收获加以整理制成幻灯，并展示给其他同学或好朋友欣赏。 第三阶段 课题总结阶段活动时间：1-2周活动过程：1.汇报整理本次活动收获，对学生进行总体活动评价。2.由课题小组成员共同商量，在老师的指导下完成结题报告的撰写。第四阶段 活动实施后的反思1.取得的成果：（1）丰富了我们的知识。通过这次活动，我们知道了为什么我镇适合大面积种梅，梅在我镇的发展情况。梅子蜜饯是怎样做出来的等不少
12、我们熟悉但并不知道的常识。（2）培养了观察和思考的能力。在这次活动，我们仔细地观察了梅树的姿态，观赏了梅的花型、花色，充分感受到草木的情态，领略大自然的美妙，感悟到人们为何赋予梅志向高洁、坚贞不屈的气质。（3）锻炼了胆量，增强了自信。在对镇农办的叔叔进行采访时，在走进长兴梅源食品有限公司时，我们都有些胆怯，但在老师的引导和鼓励下我们渐渐放松了，当那些叔叔夸我们口才好、有思想时，我们觉得采访原来也不难。（4）提高了信息搜集能力。在查询、收集资料的时候，同学们还学会了如何上网查资料、资料筛选以及制作课件的方法，从而提高了我们使用多媒体信息技术的水平。（5）增进了对家乡的热爱。通过这项实践活动，我们
13、感受到林城人民的勤劳和智慧，当获知从单一的种青梅发展到嫁接观赏梅，从观赏梅改进到对梅花的保鲜工艺的研究，当看到梅花节那么省内外游客纷至沓来，林城为越来越多的人们所知，作为一个林城人自豪感油然而生。2.存在的问题： （1）初次接触综合实践活动，也是第一次在校内与校外开展活动，所以很多方面需要家长和老师的支持与帮助，独立能力还不够强。 （2）由于活动周期长，之间有间断，学生的感受不太深刻。 （3）有些活动没有在老师的陪同下完成，学生落实的情况无从确定。 以上是本人所指导的梅之缘，乡之情综合实践活动。获得市二等奖，受到全校师生的肯定，内心倍感自豪和鼓舞，因为综合实践课在我校这样的农村中学起步晚、基础
14、差，一切在摸索中前进。今天能取得这样的成绩，确实不易。回顾以往，主要有以下三点体会，在此特向各位领导和同志作简要的汇报。一、得益于学校重视，领导有力。随着新课标的不断深入实施，教育改革的不断发展，我们林城中学的教育理念与方法也不断与时俱进，特别是近几年有些兄弟学校综合实践课搞得有声有色，促使学校领导进一步转变了思想，加大了综合实践课改革发展的力度。学校领导经常在各种会议和场合强调综合实践课的重要性，校领导多次告诫大家，时代赋予我们教育工作者的职责是再也不能只是培养纸上谈兵的书生，而是必须成就具备实践能力、创造创新能力的人才，而综合实践课是培养学生观察、分析、解决问题，增强责任感、关注社会、关爱
15、他人最好的载体。学校专门制定综合实践课落实的方案，严格执行有关制度，绝不允许出现综合实践课挪作他用或流于形式的现象，并加大实践课执行的奖罚力度，特别是将实践课执行好坏纳入教师的绩效考核，作为各类评比、晋级、奖金的重要依据。对于教师的实践课活动，学校尽全力支持，可谓“要人给人，要钱给钱”，如去年我校组织的参观清泉武校生态园、实践活动基地活动、考察东方梅园等活动，学校领导亲自带队，选配责任心强、业务能力突出的教师作为随行管理老师，在财力紧张的情况下，改善参加活动的师生伙食，章校长亲自去看望慰问参加综合活动的师生，为他们鼓劲加油，要他们安心活动，认真探索，多出成果。感触最深的是，这次我所指导的“梅之
16、缘，乡之情”活动，校领导不断给我树立信心，帮我解决相关经费，并配备了林文丽、曾平英两位实践丰富、责任心强的老师作为我的搭档，专门邀请县综合实践活动教研员陈卫东老师对这次实践活动做现场指导，还在百忙中打电话甚至亲自上门做好相关部门的联系工作，为我们开展好实践活动课提供了坚实的保障。可以说我校每一实践活动的良好开展，与校领导的重视和支持是密不可分的。二、得益于师生合作，配合有力。 教育学规律表明，只有师生之间形成良好的互动，亲密合作，才能取得教学的良好效果。社会综合实践课更是如此。此次“梅之缘，乡之情”实践活动能取得较大的成功，离不开良好的师生合作。从本次活动主题的确定、实施、总结每个阶段师生始终
17、保持着融洽的交流与合作。活动初始，我们就明确师生分工与合作的思路：教师职责一是确定本次活动学生要达到的能力和价值观目标，二是起引导、协调、指导者的作用，不具体包办一切；活动中学生是主体、是主要参与者，他们要通过亲密接触大自然，接触梅园，接触相关人和事，分析研究、领会梅的种类、习性、特点、价值等具体奥秘。在明确相关任务基础上，师生互相分工，相互配合。在选题阶段，我们教完端午的鸭蛋后，布置学生回家访寻和收集家乡有哪些可以对外人津津乐道的风俗。在我爱我的家乡综合实践活动课上同学们纷纷展示自己的搜集成果，我们分小组交流展示，介绍评比。同学们搜集的材料很丰富，如：江家山遗址、天平百叶龙、太傅谢安墓、林城
18、梅花节等。接着在年级范围内以不记名投票方式了解学生最感兴趣的对象。鉴于之前学生对管埭的扬子鳄、天平的白叶龙、太傅的谢安墓已做了或多或少的调查研究，学生的调查热情不是很高。而对既能赏又好吃的梅学生兴趣较浓，因此我们最终确定实践活动为“梅之缘，乡之情”。在学生自愿报名的基础上，结合学生实际情况，我们商量确定此次实地探究小组成员由陈风琴、林金珠、等6位同学组成。在实施阶段，在老师的陪同下，探究小组带着事先准备好的问题，走进了林城镇东方梅园、东方梅厂、镇农办。在这个阶段，教师只是简单布置小组成员活动的目的、各成员的分工、活动的流程，并指导获得相关资料和信息内容的方法，至于如何观察、怎样调研、如何采访、
19、怎样记录等具体步骤则由学生落实。在实施过程的五个活动（游梅园，获新知；进梅厂，开眼界；访农办，解疑惑；展风采，悟神韵；齐参与，共分享）中，学生们是当之无愧的主体，他们观察、采访、绘画、摄影、整理、写作，忙的不亦乐乎，既亲近了大自然，又培养了观察力。既开阔了视野，又陶冶了情操。既密切了合作，又增长了知识。真可谓是一活动多收获。在总结阶段，教师对本次活动的成果和不足作了总体评价，并指导学生完成报告。通过总结反思，进一步巩固成果，为这次活动划上一个圆满的句号。 三、得益于社会（包括家长）关心，支持有力。 社会实践活动，顾名思义就是要面向社会开展具体活动，假如离开了社会各界的关心和支持，那工作势必很难
20、开展，学校领导和教师也深深意识到这一点。近几年，学校致力于建立、发展同村（居）、企事业、政府各部门的良好合作关系，积极争取各种社会资源为实践活动服务，如与学校周边的百叶龙舞蹈队、扬子鳄村、谢安墓所在地太傅村、东方梅园、镇工办、镇农办、镇团委等部门都建立了相当密切的合作关系和深厚友谊。学校之所以能与社会各界取得合作并赢得支持，一是学校加强对实践活动意义重要性的宣传，引得各界的共鸣；二是互利互惠，社会各界既尽了责任，也宣传、配合了他们的工作，也提高了他们的知名度。拿这次“梅之缘，乡之情”活动来说，社会各界包括家长的理解和支持令我感动。首先拿家长来说，听说他们子女要参加此次活动，家长们都很支持，在各
21、方面进行配合，如林金珠同学的家长在湖州打工，家境很一般，为了女儿活动需要，该家长专门买了一部照相机，并请假一天陪女儿参加活动，真可谓可怜天下父母心！林金珠同学也不负所望，此次活动中表现良好。再拿东方梅园和梅加工厂来说，他们在业务繁忙、外地游客众多人手不够情况下，挤出园工专门接待我们师生，并精心讲解，没有丝毫的厌烦。当我们说耽误他们的时间时，他们朴实的笑了笑，教育下一代是我们共同的责任，谁没有下一代子女呢？现在学生还是需要出来看看啊。最后拿镇农办来说，当得知实践活动小记者要采访他们时，农办领导在百忙中挤出时间专门准备相关资料接待了我们，甚至对小记者没有考虑到的细节也进行了解答。同学们都很感动，在后来的总结会上，很多同学都写到：“此次活动我们感受到了来自社会各界浓浓的关心和爱，我们没有理由不好好学习，要抓紧时间努力学习才行！”所以，在这里我要再一次向关心教育、关心学校社会实践活动的社会各界表示衷心感谢。 虽然，我们的实践活动课取得了一些成绩，但和好的兄弟学校比起来还有很大的差距，在经验、水平、能力等方面都有待于进一步的提高。今后，我们将努力探索综合实践活动新思路、新方法，不断提高综合实践活动课的成果。我们坚信：只要努力，野百合也会有春天。 长兴县林城中学：孔银娥 2011年11月9日
