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1、小学四年级上册语文说课标、说教材,阅 读,识字与写字,第二学段的目标,习作,口语交际,综合性 学习,识字写字,对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯,累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写,能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖,阅读,7、学习略读，粗知文章大意。,2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。,4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。,5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。,6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法,9、诵读优
2、秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。,10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。,习作,4、能用简短的书信便条进行书面交际。,5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,6、根据表达的需要，使用冒号、引号。,7、学习修改习作中有明显错误的词句。,口语交际,1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。,2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。,4、能具体生动讲述故事，努力用语言打动他人。,综合性学习,1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，
3、共同讨论。,2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。,4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,习作（8个）,养成良好的习惯（8）,练习 （8个）,四年级语文上教材分析,课文（32篇）,四上 知识要点,识字与写字,养成习惯,口语交际,习作,阅读,1.认字350个2.写字230个3.继续练习用钢笔写字4、练习用毛笔写字,1.正确流利尽可能有感情地朗读2.背诵至少17篇诗文3.学习默读4.养成每天阅读的习惯,1.学会感谢、赞美2.会介绍自己的朋友3.能帮别人出主意4.介绍自己喜欢的漫画5.说说怎样用好压岁钱,1.学记事2.坚持写日记3.会写
4、书信4.仿写片段5.续写句子,1、读书有选择2、读书做记号3、留心观察事物,四年级上册养成良好的习惯,习惯,读书有选择,读书做记号,留心观察事物,课文,第三单元 成长,第二单元 诗词鉴赏,第四单元让他们自由生息,第五单元 走向成功,第七单元 红色记忆,第一单元 童年生活,第八单元寓言传说,习作,3、夸夸同学的闪光点,2、学写周记,4、.变.了,5、劝说,7、我们向您致敬,1、童年趣事,8，搜集民间传说,处处留心（字词句练习）,口语交际,写好钢笔字，学写毛笔字,练习,读读背背,口语交际,3、学会赞美,2、介绍我的朋友,4、说漫画,5、帮别人出主意,7、用好压岁钱,1、学会感谢,教材内在结构特点,
5、重点突出,因课设练,教材处理建议： 对教材处理的建议在阅读教学中，以“每个单元”为中心，整合本单元课文，并适度向课外延伸，结合主题学习丛书，引导学生开展“大阅读”，以拓宽学生的视野，提高学生语文学习的综合能力。在单元的训练安排中，仍然凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力强化语文学习意识。以“知识和能力”为切入口，把教学的着眼点放在培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力上。如通过上文“四个重点学习”项目的落实，再加上对应“单元练习”中“处处留心”和“读读背背”的学习，使每一个“单元阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即学生不但扎扎实实地学到了“知识和能力”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习这个载体中。,突破重难点的措施：,抓好理解词语和句子的学习,抓好把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的学习,抓好积累课文中优美词语、精彩句段的学习,尊重教学规律 打造高效课堂,充分利用课本所安排的习作教材和生活化作文，发挥评价的激励功能，全面提高习作教学质量,谢谢大家！,
