优秀课件《咬文嚼字》课件.ppt

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1、咬文嚼字,1,PPT课件,败在一撇上的战争,据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（b）阳”。沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终导致了这场战争的失败。,2,PPT课件,“丁丁”本为伐木声,7月28日，张纪中版的西游记挟风带势在湖北经视震撼登场。新版场面宏大，特技绚丽，令人耳目一新的视觉冲击绝非老版本同日而语；新版的台词剧情，中规中矩，所引辞章颇具原著汁味，也不似新版

2、三国、红楼那般雷人。不过细究之下，还是能发现不少新版的“穿帮”之处，我们且从悟空学道（见第一集）一节说起。 悟空在寻访须菩提祖师的途中，曾听得一个樵夫唱歌，歌曰：“观棋柯烂，伐木丁丁，云边谷口徐行。卖薪沽酒，狂笑自陶情。苍径秋高，对月枕松根，一觉天明。认旧林，登崖过岭，持斧断枯藤。”乃是一阕满庭芳。悟空随玄奘西天取经是在唐朝，而学艺则至少应在此前500年，让汉朝人（唐朝前推500年应为东汉年间）唱宋词，着实让人喷饭不已。其实，这次“穿越”本属吴承恩，错就错在新版西游的编辑未加斟酌，直接引用。,3,PPT课件,咬文嚼字其乐无穷,拿来也还罢了，用了就是用了，不应该的是那个樵夫竟然将“观棋柯烂，伐木

3、丁丁”中的“丁丁”（音zhng zhng）唱成了（dng dng）。“丁丁”一词最早见于诗经小雅伐木：“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木”，近代诗人何其芳的代表诗作秋天中也有这么一句：“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。”“丁丁”是个拟声词。 “丁丁”（铮音）是金属器械斫砍在树木之上发出的声音，而“丁丁”（叮音）则是金属器械与金属器械交合发出的声音。将“丁丁”（zhng zhng）唱成（dng dng），伐木变成了战争，境界全无。,4,PPT课件,咬文嚼字,朱光潜,5,PPT课件,朱光潜(1897-1986) 现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作:文艺心

4、理学、诗论、谈美书简等。 西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。,6,PPT课件,重点字词,咬文嚼字 没镞岑寂 锱铢必较烟榻 蕴藉 付梓尺牍 下乘 倒涎,（jio）,(mz),(cn),(ynji),(z),(chng),(t),(d),(xin),(zzh),7,PPT课件,清 沁 茗 烟 剥 啄 俗 滥 灞 桥 王 嫱,识记生词,mng,b,qn,ln,b,qing,8,PPT课件,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。,B.形容卖弄才学。,C.形容强词夺理或狡辩。,一、咬文嚼字释义,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。,例2:此君肚里学识稀

5、薄,但在人前说起话来却常常 ,极尽哗众取宠之能事。,例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。,9,PPT课件,二、标题中的“咬文嚼字”是什么意思？请用课文中的话来加以解释：,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 P41第二段,10,PPT课件,本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。,11,PPT课件,第一部分（15段）文字与思

6、想感情有密切的关系。第二部分（67段） 文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段） 结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。,结构层次,12,PPT课件,讨论： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,13,PPT课件,三、分组合作探究,阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。,14,PPT课件,事例：郭沫若剧本屈原中的例子 红楼梦中的例子 郭沫若不好的援例,15,PPT课件,演员替郭沫若改台词,你是没骨气的文人！你这没骨气的文人！你有革命

7、家的风度。你这革命家的风度。,16,PPT课件,你有革命家的风度。,你这革命家的风度。,不妥,17,PPT课件,你这与奴才做奴才的奴才! 你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这,18,PPT课件,说明的道理：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。,19,PPT课件,2、王若虚改史记,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,说明的道理：文章的字数不同，意味

8、也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。,20,PPT课件,3、题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧 月下门。（鸟宿池边树，僧 月下门。）过桥分云色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,贾岛,敲,推,21,PPT课件,作者认为： 一、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推”的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。 二、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅

9、扰。,22,PPT课件,事例：“推敲”的故事,说明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。,23,PPT课件,从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？,文字和 思想感情,不同句式,思想感情不同（分论点1）。（“你这”“你是”）,文字增减,思想感情不同（分论点2）。（李广射虎）,不同字眼,思想感情不同（分论点3）。（推、敲）,24,PPT课件,1、事例：“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗（正面事例）,说明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意

10、思含糊甚至支离。善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。,25,PPT课件,惠山烹小龙团三、四句的剖析 （正面事列）,惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团，来试惠山泉。 独携天上小团月，来试人间第二泉。,联想不同，思想感情不同（分论点4）,26,PPT课件,课文6、7段写了什么内容？举了什么例子？,27,PPT课件,、事例：写美人、才子等的用语（反面事例）,说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。,28,PPT课件,联想训练,字有直指的意义，有联想的意义。直指的意义易用，联想的意义难用。

11、 安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。,29,PPT课件,误用:“套板反应”,弊端：套语滥调，全无新奇。,美人：“柳腰桃面”,才子：“学富五车， 才高八斗”,离别：“柳岸灞桥”,印书：“付梓”“杀青”,30,PPT课件,1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。 2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。 (刘鹗老残游记),避免套板 推陈出新,写眼睛,31,PPT课件,避免套板 推陈出新,1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。

12、 （宋玉登徒子好色赋）,写美貌,32,PPT课件,句式不同,意味不同,字数不同,意味不同,思想感情,意境不同,字眼不同,善用字的联想意义,套板效应,示意图,33,PPT课件,艺术的完美,咬文嚼字,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,一字不肯放松的谨严精神,34,PPT课件,归纳： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,35,PPT课件,实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改史记 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写惠山烹 小龙团 善用联想意蕴丰富 做诗

13、文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵,36,PPT课件,咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,（主旨句）,37,PPT课件,评价作者的观点,新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。,38,PPT课件,两句三年得,一吟双泪流。 唐贾岛吟安一个字,拈断数茎须。 唐卢

14、延让,39,PPT课件,拓展训练：炼字,早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。,你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？,思考：,（数、一）,40,PPT课件,“一” 梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。,诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。,41,PPT课件,古典诗歌中的炼字练习：,相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出： “轻风 细柳”和“淡月 梅花”后

15、，要各加一字，说出诗眼。,42,PPT课件,轻风 细柳, 淡月 梅花,43,PPT课件,苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。“轻风摇细柳，淡月映梅花。,44,PPT课件,轻风舞细柳，淡月隐梅花。,苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”,45,PPT课件,轻风扶细柳，淡月失梅花。,黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。,46,PPT课件,、思想内容上：“轻风”徐徐，若有若无，

16、使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。、写作技巧上：使用拟人，“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 、思想内容上：既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。所以，用“失”、写作技巧上：情景交融。“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。,47,PPT课件,玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,48,PPT课件,“闹”字不仅形容出红杏的众多和

17、纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。”,49,PPT课件,春风又到（ ）江南岸,绿,“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。王安石的“春风又绿江南岸” ，初定为“又到江南岸”，后改为“入”字，再改为“满”字，最后用“绿”字。,50,PPT课件,(林冲) 带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) 施耐庵水浒第10回,C,51,PPT课件,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色

18、冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,诗歌鉴赏,52,PPT课件,读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度

19、，我们应该虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 马南邨不求甚解,请思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？,53,PPT课件,朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。主要是说，写作时要“咬文嚼字”，或者说“在文字上推敲”。 马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所“会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。,54,PPT课件,