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1、双减作业公示制度（通用6篇）双减作业公示制度篇1为积极贯彻落实XX办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质践行“幸福教育，和谐成长”的办学理念，达到我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。一、设立“公示栏”各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课教师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督。二、公示作业要求“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱
2、节的.作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。注重“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升作业为主；假期进行“项目式学习”实践（劳动）作业。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟,且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。四、作业管理评价1.严抓作业批改聚焦“学情跟踪”，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注重作业“个性化
3、评价”；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。2 .健全作业管理落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”,督促教师及时完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。3 .加强作业研究学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。4 .强化家校合作加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业
4、管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。5 减作业公示制度篇2为深入贯彻落实XX办公厅、XX办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等相关文件精神。进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际对学科作业公示工作特作如下要求：一、公示时间每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。二、公示位置学生家庭作业公示在学校企业微信工作群和各班班级企业微信群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。三、公示作业用时保证一、二年级无书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业完成时间不超过60分
5、钟，班主任老师调控各科家庭作业总量，班主任有责任对超负担的作业进行调控。四、公示作业内容公示家庭作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。同时，将所布置的家庭作业如实记载到班务日志。五、具体要求1 .教师要面向全体学生，家庭作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业,可分必做和选做两种；在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。2 .教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成家庭学业，不得要求家长批改家庭作业。3 .
6、课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面家庭作业，教师和家长要引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面家庭作业的，也应按时就寝（每晚21:00前就寝）。4 .学校要以教研工作坊为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范布置作业。5 .学校加强作业全过程管理，不定期反馈，提炼亮点。加大检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。6 .学生参加艺术活动当天，不得布置书面家庭作业。双减作业公示制度篇3为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定XX小学生作业公示制度，
7、并严格执行。1 .每天下课前，由任课教师在作业布置表上或者通过书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。2 .保证一、二年级无书面作业，三、四、五、六年级学生的每天作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时。3 .由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。4 .在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。5 .严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。6 .教导处不定期反馈，提炼亮点.促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减
8、缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。双减作业公示制度篇4为深入贯彻落实XX办公厅、XX办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见及XX县教育局相关文件精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定XX附小学生作业校内公示制度，并严格执行。1、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有权对学科教师说“不”；2、保证一、二年级没有任何书面家庭作业，三至六年级作业完成总量不超过60分钟；3、晚上9点以后，任何学生不得继续做作业；4、要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业。面向全体学生、有教无类；5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；严禁用手机布置作
9、业、给家长布置作业；6、教师对布置的作业做到全批全某某，批改作业当天完成；不得要求家长或学生批改作业；7、教导处每周对各班作业布置情况进行督导检查，并及时通报，出现违规问题，责令整改，并计入教师年终考核。双减作业公示制度篇5知之愈明，行之愈笃。为了更好落实“双减”政策，在课堂提质增效的基础上，切实充分发挥作业的育人功能，进一步全面贯彻落实“双减”工作要求，全面贯彻落实“减负”精神，积极推进教学改革，调动师生教学积极性，努力追求高品质教育，结合学校实际，特做出以下规定：一、作业布置（一）内容和形式1、要紧扣课程标准和教学进度，以课本所附作业题、课后练习为主要依据，布置家庭作业，不布置“繁、难、偏
10、、旧”和机械重复性作业，不以增加作业量的方式惩罚学生，切实减轻学生过重的课业负担。2、当堂布置作业，不得在微信、QQ等网络平台布置作业，不得要求家长自行下载打印作业。3、关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性，满足学生的不同要求，将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业相结合，重视作业的实践性与综合性。（二）学生家庭作业量以“为健康、不熬夜、晚十点、不作业”作为布置家庭作业的原则，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。(三)学生家庭作业评价合理使用各种评价形式，及时向学生反馈作业评价结果，共性问题做到集体讲评；对学生作业中的错误，
11、必须督促学生订正并做好二次评价，要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进度与教学难点，可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式，除教师批阅外，可采取作业展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价。(四)加强作业的完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。二、作业批改1 .教师对学生作业要严格管理。作业的书写、格式等要统一、明确、具体。2 .教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批面改,不得要求学生自批作业，更不得要求家长检查和批改作业。3 .教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，且书写要
12、规范，字迹要清楚工整。批改符号大小要适中。4 .教师对学习困难的学生要多加关注和帮助，对他们能按时完成作业要给予鼓励。批改他们的作业要侧重于面批面改，及时订正作业中的错误，使其增加信心，不断进步。三、作业讲评1 .作业讲评要鼓励先进，启发和帮助学困生，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。2 .作业讲评要指出共性问题，提出改进意见和建议。四、加强作业管理的组织保障（一）加强组织领导。学校将加强作业管理作为落实义务教育学校管理标准，提高教育质量的重要抓手，大力推进作业管理改革，成立以校级领导主要负责，教导处、教研组长、班主任、骨干教师参与的各级作业管理机制，构建有效作业管理网络。要制定作业布置批阅管理的
13、要求或制度，及时宣传推广好的经验和做法。（二）加强研究培训。教研室要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题研究，从布置方式、日常批改、作业反馈等方面对作业管理提出具体指导意见，针对作业管理研究建立专门的评价机制。（三）落实日常监管。学校对各年级、各学科作业情况进行日常监管和指导，学校定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况，分析作业质量，及时发现和整改作业管理存在的问题，确保将作业管理具体落实具体要求落实到位。3 减作业公示制度篇6“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各
14、项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
15、紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效巩固出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。在12月13日一17日分阶段分年级组、教研组集中开展T“双减”背景下作
16、业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。四、精准施策，让学生在服务中全面发展精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作告家长书，统计回执,了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴
17、合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验,细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。XXXX学校
