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1、国家通用语言文字工作档案完整版（教育实践）第二项：文化传承【新】开展“传统文化教育”活动实施方案一、指导思想中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说
2、话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。二、活动主题1.小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。2 .中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。3 .大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。三、活动目标发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践
3、能力组织领导：组长：副组长：成员：全体语言组成员四、活动原则1.全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。4 .整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。5 .发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。五、活动过程（一）“走进经典”系列教育活动1.读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵三字经每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。2 .讲（IO-I1.月份）教研组开发校本课程，举办三字经解读专题讲座，引导幼儿加深对经
4、典的理解。3 .赛（12-1月份）幼儿园围绕三字经开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛,以赛促学。（二）强化学生古诗文课内外阅读文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。（三）兴趣小组特色活动根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组，让有特长的幼儿在活动小组
5、中得以张扬，使中化传统文化教育得以拓展和延伸。六、活动措施1.加强领导，科学规划。我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。2 .立足园本，制定方案。幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。3 .指导检阅，规范提高。幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼
6、儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据,使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。【新】幼儿园端午节活动方案一、活动来源端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄
7、黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特别的食品一一粽子，它是多种形状、多种口味的。端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。二、节庆活动目标(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等。(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。三、节庆活动实施概况1.屈原的故事（语言）2 .童谣拍手歌（语言）3 .观看赛龙舟（社会）4 .美丽的龙舟（艺术）5 .龙舟竞赛（健康）6.我爱吃粽子（科学）四、节庆活动环境创设及资源利用1
8、.班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；2各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。中、大班可以以“我的调查”、“我的发现等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。3,区域中提供与主题相关的操作材料，如：图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。4.家长园地：介绍主题活动
9、中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等五、家园共育1.请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；2.可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；六、主要教育活动方案活动一：屈原的故事（语言）活动目标：1.欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2,能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：有关屈原的故事的图片。活动过程：1.观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？2,理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要过端午节？为什么
10、要纪念屈原呢？人们是用哪些方法来纪念屈原的？假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做？（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。）3、拓展交流：端午节还有哪些习俗？活动二：童谣拍手歌（语言）活动目标：1.理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。2,迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：1.欣赏童谣，理解主要内容。（1）交流有关端午节习俗的经验。指导语：端午节，人们都会有些什么活动？(2)欣赏童谣拍手歌，理解主要内容。指导语：在这首童谣里，你听到了什么？你有什么听不
11、懂的地方？(根据幼儿的讨论、交流情况,帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2 .学习童谣，了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。指导语：这首童谣的名字叫什么？为什么叫拍手歌？我们可以怎样念这首童谣呢？(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。3 .迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)4 .记录并欣赏幼儿创编的童谣。活动三：观看赛龙舟(社会)活动目标:知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。活动建议
12、：1 .与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。2 .请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。3 .引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。活动四：美丽的龙舟（艺术）活动目标：1.尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2 .乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1.观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。指导语：你看到的龙舟是什么样的？上面有什么
13、？3 .观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。指导语：龙舟上缺少什么？怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢？你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法？需要什么材料？4 .分组协商、分工装饰龙舟。（观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。）5 .举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。活动五：龙舟竞赛（健康）活动目标：1.尝试模仿划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。6 .积极参加竞赛活动，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：“皮筋龙舟”若干。活动过程：1.模仿赛龙舟的动作（划船、打鼓、擦汗等）。2 .游戏：划龙舟。（1）讨论两两合作划龙舟的方法。指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好？（2）
14、自由结伴尝试合作划龙舟。（3）划龙舟比赛（分组接力比赛）。3 .听音乐做全身放松动作。活动六：我爱吃粽子（科学）活动目标：1.在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。4 .初步了解粽子的制作过程。活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料（米、粽叶、棉线等）。活动过程：1.展示、介绍“我收集的粽子“，了解粽子种类的多样。指导语：你带来的是什么粽子？它是什么形状、什么口味的？5 .观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。（1）讨论、认识包粽子的材料。指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗？（根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。）（2）观看老师（或家长）包粽子、煮粽子
15、的过程。6 .品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。【新】幼儿园国庆节活动方案一、设计意图祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。二、活动目的1 .知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。2 .通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。三、
16、活动准备1 .节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片2 .通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置3 .材料：彩纸、白纸、油画棒若干。四、活动过程1.组织幼儿齐唱国歌。2 .介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。3 .通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。4 .让幼儿用自己方式“庆祝十月一日创作画娃娃庆十月一日。画烟花、天安门、国旗等。5 .师生共同装饰教室。6,齐唱歌曲国旗国旗红红的哩。五、活动延伸1 .请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。2 .组织幼儿节日后的谈话。【新】幼儿园经典诵读实施方案一、指导思想
17、1、文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。2、本学期，我园将开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。二、实施目的锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：三字经、百家姓、弟子规、唐诗三百首。三、组织机构(1)成立“经典诵读”
18、实验小组组长：副组长：成员：幼儿园全体教师(2)成员负责“经典诵读”工作的实施四、实施对象幼儿园全体幼儿(小、中、大、学前)五、实施办法1 .在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。2 .本活动历时一年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。阶段阶段目标活动主题诵读内容第一阶段：摸索开展阶段1.摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。3 .通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。4 .能初步流利地诵读本班所规定的经典书目我诵读我快乐1 .三字经2 .弟子规3 .百家姓第二阶段：巩固提高阶段1 .巩固前一
19、阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。2 .幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。3 .诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。与诵读为友，与经典为伴1 .继续诵读以上经典书目2 .增设唐诗诵读3 .做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。4 .时间保障：(1)读经、诵经：每天早读8：309：00,下午3：304：00为常规诵读。(2)观看经典：每天下午14：30-15：00为观看时间。各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。5 .制定有效的检测制度，根据实际需要及落实情况，分层次测评，保障诵读的实效性。(1)自测。各班须根据幼儿园规定的必读必背内容
20、，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。6 .采取有效的激励措施。对开展较好的方面给予一定的奖励，并把其有效的经验方式在全园推广。六、实施建议1 .建议教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。2 .各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。3 .采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。4 .发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与
21、自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。5 .充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。【新】幼儿园三八节活动方案一、活动意义幼儿园教育纲要中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。因此，随着此次三八妇女节的到来，我们希望通过开展这次亲子活动,让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
22、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。二、活动主题：我爱妈妈三、活动目标1 .知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。2 .通过和妈妈的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。3 .体验活动带来的快乐。四、活动准备1 .通知妈妈或者女性家长来园参加亲子活动。2 .准备游戏需要的材料。3 .布置活动场地。五、具体活动方案（一）场地安排1 .小班各班以班为单位在教室进行活动。2 .中班及大班以年级组为单位在活动室开展活动。（其中，中班做好预案，如天气好，在操场开展活动。）（二）活动流程：1 .主持教师向妈妈们致欢迎词。2 .幼儿表演节目给妈妈看。3 .亲子
23、游戏。4 .献朵花儿给妈妈。5 .活动结束。【新】幼儿园庆元旦活动方案一、主题目标1 .知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。2 .知道过了新年，又长大了一岁。3 .知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。4 .通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。5 .学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。二、主题设计结构1.认识元旦了解中国的节日。6 .迎接元旦，新年新气象。7 .迎接新年，制作精美卡片。8 .庆祝元旦，以班级为单位各自开展庆祝会。三、活动准备日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。四、活动流程（一）引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学
24、习兴趣1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦）。今天呀，我们主要来学习元旦。9 .教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）10 教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，元是开始、第一的意思；旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。（二）向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出以往在家庆祝节日的方式1 .引导幼儿交流以往是怎样过元旦的？2 .了解全国各地人们过元旦的不同方
25、式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、送元旦卡片等。3 .引导幼儿交流以往过元旦的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来。提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法，如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4 .播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。（S）引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望1 .教师出示幼儿的相片，讨
26、论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。2 .引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？（四）延伸活动：引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成元旦专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。【新】中秋节主题活动方案一、主题来源中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、
27、精美的月饼盒等。二、总体活动目标1 .让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。2 .丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。3 .了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。三、主题开展时间9月9日至12日为期一个周的“快乐中秋节”活动。四、活动类型1 .听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：嫦娥奔月、天狗吃月、中秋节的由来2 .做一做：用橡皮泥做一个月饼。3 .画一画：“小手画月饼”，“月亮婆婆”，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。4,读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如:唐诗静夜思、中秋夜、宋词明月几时有等。五、主题环境
28、的创设1 .中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以“快乐中秋”为主题气氛的环境。例如“团团圆圆庆中秋”图文并茂的主题环境创设，或者是关于“中秋节的传统故事”的图文并茂资料或者“中秋诗词”等等。2 .“情意浓浓，爱满中秋”贺卡展。（大班）3 .“庆中秋灯笼大汇演“亲子制作比赛。（中班）4 .“庆中秋灯笼大汇演”作品展示。（小班）5 .举办小小作品展示“我设计的月饼图案”。大班）六、家园共育1 .建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。2 .鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。七、分散活动的配合1 .阳光超市体验一
29、一由家长带领幼儿认识各种各样的月饼（放园后）。2 .自助餐一一月饼品尝大会（全体幼儿）。3 .创意月饼比赛、亲子“情意浓浓，爱满中秋”贺卡展（大班）八、活动内容建议（结合教学活动和区域活动来展开）1.社会：节日的街道、中秋节的来历和传说、大家一起吃月饼、一起过中秋2 .语言：月亮的遐想、儿歌：我与月亮的对话、漂亮的月饼盒、月亮船各种各样的月饼、古诗静夜思月饼的味道、嫦娥奔月、明月几时有3 .科学：会变的月亮、月亮上面有点啥？、小班数月饼、分类;大班统计月饼品牌、月饼的生产厂家、等分月饼4 .艺术：欣赏各种各样的月饼盒包装、设计月饼图案、我为妈妈做灯笼歌曲爷爷为我打月饼、月亮婆婆喜欢我中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜,中秋的快乐多多希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。
