9下L03课本 元曲选课件.pptx

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1、第三課,元曲選,天淨沙秋思馬致遠沉醉東風漁父詞白 樸,(一),(二),補充,補充,形音義,課文結構表,注釋,課文賞析,補充,補充,課文前哨站,題解,作者,課文動畫,學習重點,課文注釋,課文提問,課文補充,語譯,成語補充,形音義,課文結構表,注釋,課文賞析,問題與討論,應用練習,閱讀小書房,補充,補充,補充,題解,作者,課文動畫,課文注釋,課文提問,課文補充,語譯,學習重點,一、認識散曲的形式特色。二、能掌握融情於景的寫作手法。三、體會元曲的韻文之美。,課P28,曲的簡介,課P28,課文前哨站,課P28,課文前哨站,課P28,課文前哨站,(1),(2),課P28,課文前哨站,（注：唐代傳奇指的是

2、文言短篇小說，明 清的傳奇指的是長篇劇本。）,曲的簡要分類,課文前哨站補充,秋思：秋天的情思。,天淨沙秋思馬致遠,(一),題解,蕭條：寂寥冷清的樣子。淒清：形容景物淒涼冷清。漂泊：比喻生活不安定，居無定所，猶如在水上漂流。,這首小令選自東籬樂府全集。天淨沙為曲牌名，秋思是題目。作者藉秋天蕭條淒清的景物，襯托出遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。全曲句句寫景，且又融情於景，構思巧妙，寫法新穎，是抒寫秋思的名篇。,課P29,天淨沙這首小令選自東籬樂府全集，作者藉秋日所見的蕭颯景物，營造出一種淒涼的氣氛，以襯托遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。天淨沙，曲牌名，屬越調詞曲宮調，為七宮十二調之一，可作普通小令，亦可入散套或雜

3、劇。句法為：六六六四六，共五句五韻，第四句宜去可上，,題解補充,題解補充,前二句一般多用對仗，也有連同第三句作鼎足對者。,作者,課P29,馬致遠，號東籬 ，字千里，元 大都（今北京市）人，生卒年不詳。因為生逢亂世，無法施展抱負，以創作散曲、雜劇來排遣心情。作品風格雖以豪放為主，但也有不少閒逸恬靜、清麗細密的篇章。,清麗細密：清新美麗，柔細 綿密。,馬致遠(03:45),作者,課P29,他是當時著名的雜劇作家，與關漢卿、白樸、鄭光祖並稱為元曲四大家。有散曲東籬樂府、雜劇漢宮秋、青衫淚等傳世。,漢宮秋：寫漢元帝與王昭君 的戀愛故事，曲文優美，是其代表作，被譽為元劇冠軍 。,文學地位,媲美李 蘇：

4、馬致遠在文 學史上的地位如詩中李 白、詞中東坡， 都能代表一個時代的精神。 馬神仙：他的雜劇題材 是多方面的，其中以寫 文人學士的不得志 如 青衫淚和神仙故事 如黃粱夢居多，所以 有人稱他為馬神仙。,(一),(二),作者補充,作者補充,曲狀元：賈仲明譽其為曲狀元，淩波仙：萬花叢裡馬神仙，百世 集中說致遠，四方海內皆 談羨。戰文場，曲狀元， 姓名香， 貫滿梨園。 秋思之祖：小令天淨沙 秋思被稱為秋思之祖， 王國維稱它純是天籟。 而作品夜行船 秋思，,(三),(四),作者補充,周德清在中原音韻中，譽為萬中無一的精品。 馬致遠是元曲四大家之一，散曲固足領袖群倫，雜劇亦與關漢卿、白樸、鄭光祖並稱，足見

5、他在曲壇的地位多麼崇高。,天淨沙(01:21),藝曲趣教遊天淨沙(03:55),元曲選-天淨沙(00:32),課文動畫,枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,點出主題,借代(秋,視覺摹寫,天淨沙秋思 馬致遠,形音義 枯,課文提問1,形音義 藤,形音義 涯,課P30,課文提問2,課文提問3,課文注釋,語譯,天淨沙,寫景,枯藤老樹昏鴉無奈,小橋流水人家俊逸,古道西風瘦馬悲涼,時刻夕陽西下無奈。,抒懷斷腸人在天涯漂泊。,夕陽西下秋思。,課文結構表,課文補充,本文屬散曲的抒情小令， 句法為六六六四六， 共五句五韻，押韻。 藉深秋傍晚的景物，營造 出一種淒涼的氣氛，以抒 發

6、遊子漂泊異鄉的悲苦情 懷。,(一),(二),課文補充,前三句寫景，運用九個詞 語及重複句式，構成一幅 幅獨具特色的畫面，以凸 顯遊子孤寂落寞、無依之 感。末二句由景入情，是全曲主體所在。,(三),課文賞析,這首小令是元人散曲中廣為傳誦的作品，全篇未用一個秋字，也未用一個思字，而是藉深秋傍晚蕭瑟的景象，抒發遊子浪跡天涯的心境。,浪跡天涯：到處流浪，走遍各地。,課P31,課文賞析,課P31,讀了這首小令，眼前即浮現這樣的畫面：西風颯颯，古道漫漫，在冷寂的黃昏中，遊子騎著瘦馬，踽踽獨行於古道之中。,颯颯：形容風聲。漫漫：長遠、無邊無際的。踽踽獨行：孤單無伴的走著。,課文賞析,課P31,首句描寫殘敗的

7、老樹上，枯藤纏繞、寒鴉棲息，烘托出蕭索的氣氛。次句敘寫溪水從小橋下緩緩流過，以村野人家所透露出的溫馨氣息，對照遊子的孤寂。第三句描述遊子在秋風中獨行於古道的悲涼情景。,棲息：休息、停留。蕭索：冷落衰頹的樣子。,課文賞析,課P31,末句夕陽西下，斷腸人在天涯，正是全曲主旨所在，藉由前三句的寫景烘托，不僅凸顯瘦馬上孤獨渺小的身影，也表露出深秋暮色中天涯遊子的落寞無依。全曲以多種景物組成具有情感色彩的畫面，有如一個個鏡頭，描繪出一幅蕭瑟、悲涼的秋景，景中帶情，其情自現。,課文賞析,課P31,全曲藉景襯情，筆法高妙，元人周德清譽為秋思之祖 。,課文賞析,課P31,周德清，字日湛，號挺齋，元 高安今江西

8、省 高安市人。生於南宋 端宗 景炎二年西元一二七七年，卒於元順帝 至正二十五年西元一三六五年。他擅音律，兼長北曲，具有革新精神，是元代卓越的音韻學家兼戲曲作家。曾批評世之泥古非今，不達時變者眾。呼吸之間，動引廣韻為證。乃據當時北曲用韻，於晉宗 泰定元年寫成中原音韻一書，為北音韻書的創始。,1電影藝術的一個重要技巧是蒙太奇。蒙太奇的原意是構成、裝配，用於電影就是剪輯、組合的意思，把分別拍攝的鏡頭有機地組合起來，通過鏡頭畫面之間相輔相成的關係，產生連貫、呼應、對比、聯想、懸念等藝術效果。這首小令的意象組合便含有電影藝術的這種趣味。,課文賞析補充,課文賞析補充,2馬致遠藉天淨沙秋天蕭條淒清的景物，襯

9、托出遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。同樣是寫於秋天，張繼楓橋夜泊透過所見所聞，將旅人思鄉惆悵的心情，寫得意境幽遠。教師可引導學生比較、欣賞兩首作品的意境，學習以景物烘托情緒的寫作練習。,漁父：年老的漁夫、漁翁，元曲中常用以為題，暗寓歸隱心志。,沉醉東風漁父詞白樸,(二),題解,課P32,這首小令選自全元散曲。沉醉東風為曲牌名，漁父詞是題目。描寫漁人閒適自在的隱逸生活，反映作者寄情山水，蔑視功名富貴的生活態度。全曲寫景色彩鮮明，文字靈動自然，在清麗恬淡的風格中，顯現出淡泊世事的情懷。,題解,課P32,全元散曲：近人隋樹森編。全書收錄自金人元好問至元、明間張碧山等散曲作者二百一十三家，以及同期無名氏的作品

10、，共輯得元人小令三千八百五十三首、套數四百五十七套，為元代散曲之總匯。蔑視：輕視。鄙視、藐視。,近義,作者,課P32,白樸，字仁甫，號蘭谷。元 隩州（今山西省 河曲縣）人，生於金哀宗 正大三年（西元一二二六年），卒於元仁宗 皇慶元年（西元一三一二年）前後。,白樸(05:07),作者,課P32,白樸自幼聰慧穎悟，幼年時因戰亂而與父親失散，由元好問收養、教導，奠定深厚的文學基礎。入元後，不願為官，晚年移居金陵（今南京市），縱情詩酒以自娛。,作者,課P32,元好問：字裕之，號遺山。金 秀容今山西省 沂州市人，生於金章宗 明昌元年西元一一九年，卒於元憲宗七年西元一二五七年，年六十八。系出元魏，七歲能詩

11、，興定五年進士，官至尚書左司員外郎，金亡不仕。古文繼承韓 柳，結構嚴密。詩主風骨，反對浮豔。其論詩三十首在文學批評史上頗有地位。編有中州集。著有遺山集、續夷堅志。,作者,課P32,白樸的散曲風格清新秀美、儒雅端莊。有詞集天籟集傳世，集後附有其散曲。另有雜劇十六種，以梧桐雨最膾炙人口。,儒雅：學養深厚，氣度雍容。天籟：自然的聲音，指不藉任何人為所產生的聲音。 比喻詩文渾然天成， 不經雕飾。,生平概要,金哀宗 天興元年西元一二三二年，蒙古軍隊揮戈南下，進犯開封。京師糧盡援絕，金哀宗出奔 ，白華奉命隨駕。蒙古軍隊在京城大肆劫掠王公大臣的妻女，白樸的母親也被劫走。是時，京師久被圍困，糧盡民饑。在蒙古軍

12、隊的驅趕下，,(一),作者補充,作者補充,年幼的白樸只好跟隨被蒙古軍隊拘管的父執元好問出京，北渡黃河，到山東 聊城，後又遷至真定。這次戰亂導致白樸家破人亡，流離失所，在他幼小的心靈留下深刻的傷痕，從此不食葷腥，人問其故，他回答說：等見到父母大人，我才會像原來一樣進葷食。,作者補充,元、白兩家為世交，兩家子弟常援引元稹、白居易舊例，以詩文相互往來，元好問待白樸如親子姪一般。有一次白樸染病，元好問將他抱在懷裡，六天六夜，白樸就在元好問的手臂上發汗痊癒。白樸自幼聰穎，超出常人，加之受到元好問的薰陶，,(二),(三),作者補充,言談笑語，都能默記於心。白樸的學業及後來走上文學創作之路，成為著名文學家，

13、都與元好問的教導和影響有密不可分的關係。,課文動畫,沉醉東風(01:55),元曲選-沉醉東風(01:45),課P33,課文注釋,語譯,黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友：點秋江白鷺沙鷗。,沉醉東風漁父詞 白 樸,對偶、視覺摹寫,映襯、對偶,形音義 蘋,課文提問4,蘆：蘆葦刎：用刀割頸,形音義 蓼,蘋(01:03),課文提問5,蘆(00:54),課P33,課文注釋,語譯,傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。,倒裝、映襯,人間：世間、塵世,借代,課後統整提問,沉醉東風,優美景致,黃蘆岸白蘋渡口。,生活情趣,雖無刎頸交，卻有忘機友。點秋江白鷺沙鷗。,表明心志,傲殺人間萬戶侯。,綠楊堤

14、紅蓼灘頭。,不識字煙波釣叟。,課文結構表,課文補充,本文屬散曲的抒情小令， 句法為六六三三七七 七，共七句六韻。 襯字是黃、綠、 雖無、卻有。 全曲透過對漁父生活的讚 美，抒發一己淡泊忘 機的心志。 在表現手法上，採融情於 景的方式，以自抒胸懷。,(一),(二),(三),(四),成語補充,與朋友相關的成語,刎頸之交：比喻可同生共死的至交好友。莫逆之交：心意相投、至好無嫌的朋友。點頭之交：泛泛之交。交情只止於相見時點頭招呼而已。管鮑之交：春秋時代齊國管仲和鮑叔牙相交至深。後用來比喻友情深厚。,(一),(二),(三),(四),成語補充,患難之交：共同經歷困苦 艱難而互相扶持的好朋友。君子之交：君子

15、之間的交往。莊子山木：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。生死之交：可以共生死，共患難的交誼。,(五),(六),(七),成語補充,總角之交：從小便相契要好的朋友。清 霽園主人夜譚隨錄崔秀才：莫逆交不足恃矣，然總角之交，應非泛泛也。亦作總角之好。一面之交：只有見過一次面的交情。比喻相交不深。忘年之交：不拘年歲行輩而結交為友。,(八),(九),(十),成語補充,契合金蘭：形容朋友情意相投合，如兄弟一般。契合，情志相投。金蘭，結盟兄弟。重色輕友：諷刺人因結交異性朋友而忽視了原有朋友的友情。義同見色忘友。,課文賞析,作者身處亂世，不願出仕做官，本曲藉描寫漁父遠離塵世的悠閒生活，表達自己淡泊忘機的心志。 首

16、二句對仗工整，色彩絢麗，點染了秋江垂釣之景，透過黃、白、綠、紅點染出植物鮮明的色彩與盎然的生氣。藉由岸、渡口、堤、,課P34,課文賞析,課P34,灘頭寫出秀麗景致的地點，這是靜態的景物摹寫。接著三句說明漁父生活的情趣，置身在詩情畫意的環境中，與陶然忘機的白鷺、沙鷗為友。漁父垂釣於江邊，眼見鷺、鷗自在翱翔，從秋江上輕掠而過，動作靈巧而活潑，不僅勾勒出動態的景觀，,陶然：形容舒暢快樂，怡然自得的樣子。,課文賞析,課P34,更寄託了優游的閒情。末二句以對比的手法點明主旨，直言對萬戶侯的輕蔑和對煙波釣叟的嚮往。 漁父生活悠閒愜意，與世無爭，呈現山林隱士的形象，比起官場的爾虞我詐、,愜意：滿意、舒適。爾

17、虞我詐：彼此互相詐騙。形容人際間的鉤心鬥角。 披肝瀝膽、推心置腹、肝膽相照。,反義,課文賞析,課P34,詭譎險惡，真有天壤之別。這首小令語言典雅清麗，藉情景交融的手法，寄託淡泊名利的情志，是元代散曲中的名篇，值得細思玩味。,詭譎：變化無窮的樣子。天壤之別：天與地相隔很遠。 比喻差別極大。 霄壤之別、 雲泥之別、天懸 地隔。 伯仲之間、 大同小異。玩味：體會其中的意義或趣味。,近義,反義,1這首小令語言清麗、風格俊逸，又表達了備受壓抑的知識分子所追求的理想，因而在當時就贏得人們的喜愛。著名散曲家盧摯的雙調蟾宮曲，也摹擬過這首小令，好幾句都引自白曲，思想傾向也完全一致。不過所寫不是漁父，而是退隱江

18、湖的官員。谷子敬城南柳雜劇第三折，,課文賞析補充,課文賞析補充,也曾將本篇曲句作為改寫依據，足見此作在曲壇的影響。2作者藉由秀麗景物的摹寫，凸顯漁父生活的閒適自在。教師可指導學生，藉由某些景物或動植物的描寫，來表現自己的生活態度。,一、作者在天淨沙中所描述的景象，營造出何種氣氛？,課P35,答：營造出蕭條、淒清的氣氛。首先以枯藤老樹昏鴉呈現秋日黃昏、淒寂悲涼的景象，接著以小橋流水人家帶給人一種溫馨的聯想，,問題與討論,課P35,問題與討論,最後以古道西風瘦馬顯出馬上遊子的無依，前面的溫馨畫面，頓時刺痛了浪跡天涯遊子的心，進而凸顯出他的孤寂、落寞、無依之感。,課P35,問題與討論,二、天淨沙中，

19、哪一句表達了作者的心情？與景物的描寫有什麼關聯？,答：1斷腸人在天涯。2所有景物的描寫，都是為了烘托這個瘦馬上孤獨渺小的身影，以顯出他的孑然無依。,課P35,問題與討論,三、沉醉東風中，寫煙波釣叟與白鷺、沙鷗為友的用意為何？,課P35,問題與討論,答：漁父離群索居，與世無爭，日與白鷺、沙鷗為伍。鷗鷺優游自在地飛翔，又無機巧之心，因此那些遠離塵世、淡泊名利的隱士都願意與鷗鷺為友。這是作者理想的寄託，表現他對於黑暗的社會現實深感不滿，而又無力反抗的心境。,一、詩詞季節辨識：由詩詞所使用的詞語或描寫的景物，常可以判斷其所描繪的季節。如本課天淨沙秋思，可從古道西風瘦馬的西風，判斷作者所描述的是秋天。請

20、辨識以下詩詞所描寫的季節。,課P35,應用練習,課P35,應用練習,夏,課P35,應用練習,春,課P36,應用練習,秋,課P36,應用練習,夏,課P36,應用練習,冬,課P36,應用練習,二、閱讀題組：下列為元曲四大家之一關漢卿的作品，請仔細閱讀，並回答各問題。,課P36,應用練習,四塊玉閒適 關漢卿舊酒沒，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閒吟和，他出一對雞，我出一個鵝，閒快活。,表現生活安定富足,流露知足常樂的情懷,洋溢真誠純樸、有福同享的友情,總結全曲，點明題旨寫出作者的感懷,課P36,應用練習,山僧：山中的和尚。野叟：居住在山野的人。,藝曲趣教遊四塊玉(03:47),課P36,1舊酒沒

21、 以前釀的酒已經喝光了。沒，音 ，盡。2新醅潑 倒出新釀的酒。醅，音 ，新釀出來還沒有過濾的酒。潑，將液體向外傾灑。3老瓦盆 用來裝酒的舊器具。4吟和 唱和。,返 回,注釋,課P36,應用練習,( )1舊酒沒，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閒吟和以上四句可看出作者的生活如何？,(A),(B),(D),(C),C,拮据窘迫消極頹唐逍遙自在節省儉約。,拮据：境況窘迫。,課P37,應用練習,( )2本首小令描寫的情景類似於何者？,D,醉翁之意不在酒：（歐陽脩 醉翁亭記）本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。陶淵明 五柳先生傳李白 月下獨酌杜甫 客至,(A),(B),(D),

22、(C),醉翁之意不在酒造飲輒盡，期在必醉舉杯邀明月，對影成三人肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。,(B),(D),(C),課P37,應用練習,( )3關於本首小令的說明，下列何者正確？,(A),(B),(D),(C),C,舊酒沒，新醅潑描述作者入不敷出山僧、野叟暗示作者交友並不多最後一句總結全曲主旨，點出作者感懷全曲先敘後議，作者抒發懷才不遇之情。,應用練習一補充,1,翁森 四時讀書樂夏新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦。晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。,應用練習補充,應用練習補充,2,李商隱 無題之二颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。金

23、蟾齧鎖燒香入，玉虎牽絲汲井回。賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。,應用練習補充,3,柳永 雨霖鈴寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。,應用練習補充,多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月！此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！,應用練習補充,4,趙師秀 約客黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。,應用練習補充,5,南朝 宋 謝靈運 歲暮殷憂不能寐，苦此夜難頹。明月照積雪，朔風勁且哀。運往無淹物，年逝覺易催。,

24、應用練習補充,1四塊玉一調，乃南呂宮之小令，散套亦兼用，別體很多。2四塊玉的句法是：三三七七三三三，共七句二十九字。關漢卿的這首閒適，襯字是共、一對、一個。,應用練習二補充,四塊玉,應用練習補充,四塊玉閒適選自太平樂府，描寫逍遙自在的生活。四塊玉是曲牌名，閒適是題目。押韻，韻腳為沒、潑、呵、和、鵝、活六字。 曲中有詩、有友、有菜、有酒，予人閒適之樂。,應用練習補充,老酒喝完了，倒出新釀的酒，就在老瓦盆邊對飲作樂，談笑風生。跟山中的和尚、鄉野的老人悠閒地唱和，他帶來一對雞，我貢獻一隻鵝，好不清閒快活。,語譯,應用練習補充,李白 月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，

25、影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。,應用練習補充,杜甫 客至舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。,中文經典 句元曲，季旭昇總策畫，文心工作室著，商周文化出版社，民國99年,本書挑選元代至清代的精彩曲作，包含散曲及戲曲名篇，從中節錄出一百則名句，不僅增添注釋，更附上其背後故事，以及後人對名句的應用，讓讀者對元曲能有更深刻的了解。,100,課P37,閱讀小書房,課P37,閱讀小書房,戲曲故事看古人扮戲，張曉風編，時報文化出版公司，民國

26、 年,本書由知名作家張曉風所編，將著名的元雜劇與明清傳奇改寫為容易閱讀的小說。內容包括關漢卿竇娥冤、鄭光祖倩女離魂、高明琵琶記、孔尚任桃花扇等二十餘部作品，適合入門者欣賞。,101,枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,原文,幾根枯藤纏繞在老樹幹上，枝頭上佇立著幾隻烏鴉。一座小橋，一彎流水，靜靜圍繞著幾戶人家。一陣西風吹過，遠遠的古道上出現一匹瘦馬。夕陽西下，那個斷腸人還在浪跡天涯。,語譯,返回,黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友：點秋江白鷺沙鷗。,原文,漁父身在長滿黃蘆葦的岸邊，擺盪著白蘋花的渡口，搖曳綠色楊柳的堤岸，開著紅蓼花的灘頭。雖無生

27、死之交，卻有不懷心機的朋友：那就是在秋江上點水嬉遊的白鷺沙鷗。,語譯,返回,傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。,原文,什麼將相王侯，全都沒放在眼裡！他，就是那個目不識丁的釣魚翁。,語譯,返回,1枯 ：,(1),(2),枯、估、沽,返 回,草木失去生機。如：枯木逢春比喻雖處於絕境卻重獲生機，或劣境忽然轉好。憔悴。如：形容枯槁。,2估 ：,推算、評定。如：難以估計。,枯、估、沽,(1),(2),返 回,3沽 ：,賣。如：待價而沽。謀取。如：沽名釣譽故意做作，用手段謀取名聲和讚譽。,1藤：植物名。如：攀藤附葛、藤類。2騰：上升。如：飛黃騰達。奔馳、跳躍。如：萬馬奔騰。3謄 ：複寫、抄寫。如：戶籍謄本、

28、謄寫文件。,(2),藤、騰、謄、勝,(1),返 回,4勝：超越。如：略勝一籌。：盡。如：不可勝數。承受。如：不勝其擾、高處不勝寒。,藤、騰、謄、勝,(1),(2),返 回,1涯：,涯、崖、捱,返 回,邊際。如：天涯海角、學海無涯勤是岸比喻學問像海洋一樣浩瀚無窮，唯有勤奮不懈，方能有所成就。山邊或高地陡峭的邊沿。如：懸崖勒馬。遭受，通挨。如：捱人笑罵。,2崖：,3捱 ：,1蘋：2頻：3瀕 ：4顰：,(2),蘋、頻、瀕、顰,(1),(1),(2),返 回,生長於淺水中的植物。如：白蘋。果實可供食用、造酒的植物。如：蘋果。,皺眉。如：顰眉、顰蹙。,水邊。如：河瀕。臨近、迫近。如：瀕臨。,屢次的、接連

29、的。如：捷報頻傳。,1蓼：生長於水澤中的植物。如：紅蓼。：長大的樣子。如： 詩經 蓼莪：蓼 蓼者莪，匪莪伊 蒿。2寥：稀疏。如：寥若晨星。冷清、寂靜。如：寂寥。3膠：有黏性的。如：膠布、膠紙。4廖：姓。如：廖添丁。,(2),蓼、寥、膠、廖,(1),(1),(2),返 回,1昏鴉黃昏時歸巢的烏鴉。 2古道年代久遠的道路。3西風 指秋風。4斷腸 肝腸欲斷，形容悲傷到了極點。此指漂泊他鄉、思家心切的感受。5天涯 天邊，此指異鄉。,古道熱腸(02:39),返 回,課P30,注釋,1刎頸交 指可同生死、共患難的朋友。 生死之交、患難之交。2忘機友彼此坦誠相待，沒有心機的朋友。,近義,課P33,注釋,返

30、回,刎頸交(01:22),3傲殺 極為輕視。殺，音 ，通煞，極、甚之意。4萬戶侯 享有萬戶田賦收入的侯爵。泛指達官顯貴。5釣叟 江上垂釣的老人。此指不問世事，不慕榮華的隱士。叟，音。,返 回,課P33,注釋,萬戶侯(01:16),課文提問,1天淨沙中哪些詞語點出了季節？是什麼季節？,答：枯藤、西風點出了季節是深秋。,返 回,課文提問,2天淨沙中，作者描述的景物，營造出怎麼樣的氛圍？類問題討論一,返 回,答：營造出蕭條、淒清的氣氛。首先以枯藤老樹昏鴉呈現秋日黃昏、淒寂悲涼的景象，接著以小橋流水人家帶給人一種溫馨的聯想，,課文提問,最後以古道西風瘦馬顯出馬上遊子的無依，前面的溫馨畫面，頓時刺痛了浪

31、跡天涯遊子的心，進而凸顯出他的孤寂、落寞、無依之感。,返 回,課文提問,3天淨沙中，哪一句表達了作者的心情？與景物的描寫有什麼關聯？問題討論二,答：斷腸人在天涯。所有景物的描寫，都是為了烘托這個瘦馬上孤獨渺小的身影，以顯出他的孑然無依。,(1),(2),返 回,課文提問,4沉醉東風中，寫煙波釣叟與白鷺、沙鷗為友的用意為何？問題討論三,返 回,課文提問,答：漁父離群索居，與世無爭，日與白鷺、沙鷗為伍。鷗鷺優游自在地飛翔，又無機巧之心，因此那些遠離塵世、淡泊名利的隱士都願意與鷗鷺為友。這是作者理想的寄託，表現他對於黑暗的社會現實深感不滿，而又無力反抗的心境。,返 回,課文提問,5傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟二句可看出作者什麼樣的心境？,答：此二句以對比的手法點明題旨，直言對萬戶侯的輕蔑和對煙波釣叟的嚮往，藉以表達寄情山水、淡泊名利的悠然心境。,返 回,6本課兩首曲子的曲牌名與題目分別為何？,返 回,課文提問,課文提問,7請指出這兩首小令裡對仗的句子。,返 回,課文提問,8散曲小令在曲牌格律外，可以加上襯字補足語氣或描摹情態。請找出本課兩首曲子中的襯字。,返 回,課文提問,9這兩首曲子在寫作手法上有何相似之處？,返 回,課文提問,10這兩首曲子的主旨分別為何？,返 回,