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1、小学科学五年级下册第三单元,机械摆钟,日 晷,蜡烛钟,沙 漏,水 钟,摆钟,1.为什么叫它摆钟？,2.为什么摆钟要有一个摆？,3. 摆动有何规律呢？,摆钟的“摆”分钟摆动的次数,1.观察数据，有什么发现？,秒表,2.摆钟是怎样被发明出来的呢？,你觉得伽利略会怎样做这个实验？,需要什么材料？,关于“摆”的知识：,摆锤,摆线,摆角,我们的摆在相同的时间里摆动的次数有什么规律呢？,相同时间摆的次数实验,2.相同的时间取多少？,3.每次测完停下后重新开始，还是不让摆停下连续测呢？,4.实验需多人合作完成，涉及到操作、计时、计数、记录，具体怎么操作呢？,1.怎样算摆动一次？,我们的摆每10秒摆动几次,发
2、现：同一个摆在相同时间内摆动的次数是 。 计时员 操作员 计数员 记录员 。,我们的摆每分钟摆动几次,观察同一小组的数据后，你发现了什么？,同一个摆在相同的时间摆动的次数相同-等时性,1、摆具有等时性，可以用来干什么？,2、用我们的摆怎么来计时呢？,3、这个“摆钟”用起来方便吗？,惠更斯,伽俐略,机械摆钟,科学五年级下册 时间的测量单元,返回,影响摆快慢的因素可能是：摆线长短，摆锤轻重，摆角大小 。,摆锤轻重？,摆线长短？,摆角大小？,不知道是哪个原因造成不同的摆摆动次数不一样时，怎么进行研究？,我们选择的问题是：摆动次数和 摆重 摆长摆角有关？我们的推测是： 我们还需要的材料有： 石头 线 其它： 我们打算这样研究：（可以写一写，画一画）,“摆每分钟摆动的次数和什么因素有关”的研究计划,这可是一个对比实验!,
