行测讲义资料分析.docx

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1、必备资料 考过无忧 【行测讲义】资料分析一、行测资料分析的特点.资料分析的考查内容资料分析主要考查应试者准确理解、综合分析文字资料、图形资料和表格资料的能力，要求应试者在解读给定资料的基础上通过直接查找、指标换算、计算比较、分析判断等过程，针对资料中的问题得出正确的结论。文字资料:主要考查考生对大段蕴含数字的文字的阅读、分类和提炼能力；表格资料:主要考查考生的数学计算能力，特别是快速计算能力；图形资料:具有直观形象的特点，侧重考查考生的直觉判断和估算能力。2.资料分析的考查形式针对每一个资料，都有几个问题，根据资料提供的信息进行分析、比较、计算处理。然后选择最问题最佳的答案。 1、文字资料（单

2、语段或多语段）； 2、表格资料（二维统计表）； 3、柱状图、饼图、趋势图等； 4、混合资料；3. 资料分析的试题难度 简单题型：主要包括直接查找排序以及一步计算题。此类试题只需通过查找和比较、简单计算，就可以得到答案，相对简单。 中等难度：主要包括间接查找排序以及数据关系相对简单的计算题。此类试题需要根据材料提供的数据求出相关数据，考查考生对数据关系的把握能力和计算能力，在资料分析中所占的比重较大达到百分之六十以上。 难度较高：主要包括数据关系相对复杂的多步计算以及综合判断题。此类试题需要考生根据题干或选项查找到材料中的相关数据之后，再进行分析、计算及比较，从而得到答案，主要考查考生对材料的综

3、合分析理解能力。在考试中的比重不是很大.4. 省考资料分析的特点及命题趋势时间2005200620072008200920102011文字资料1055555 5表格资料10551051010统计图资料510510综合资料551) 综合考查比重上升近几年资料分析靠考试数据中可以看出，资料分析必考文字、图形和表格三种形式，同时逐步转向对三者综合的考查。2)难度加大，技巧性强 资料分析部分试题的计算量加大，题目的难度变大，对考生估算能力的要求越来越高；其次，对计算技巧的考查力度加大，例如一些题目如果单纯的计算会浪费很多时间，而如果熟练掌握解题技巧，这些题目甚至可以变成考生“秒杀”的对象。3). “陷

4、阱”题目增多 近年的行测考试中，尤其一些综合判断性题目，出现了更多类型的“陷阱”。越来越高的“陷阱”比例，使得资料分析在形式变“简单”的同时，实质变难。此外，“陷阱”的设置更加巧妙，干扰项的迷惑性越来越大。4)数量关系更加隐蔽 在近两年的资料分析中，题目要求的数量关系变得不像以往那么直接，而是更加隐蔽，需要考生明确各种数据之间的关系，进行间接转化，才能得出正确答案。综上分析可以看出，资料分析的题目于计算量变大，迷惑性变强，对于考生的估算以及综合理解、比较分析能力的要求越来越高.5. 资料分析备考策略1) 熟悉考试题型 资料分析涉及文字、表格、图形等方面的内容，题型的变化幅度和灵活性不是很大，相

5、对容易把握。考生在考前熟悉各类题型，理解与掌握资料分析的特点和常用解题技巧，考生还可以针对不同类型的资料，找到适合自己的阅读习惯和解题方法，以便快速、准确的进行定位、解答试题。2).训练计算能力 这部分题目偏重于计算，费时较多，但是大部分可以通过运算技巧得以简化，因此考生平时要多注意计算能力，尤其是估算能力的训练，培养对数字的敏感度。做计算题时，不要急于动笔，更不要借助计算器，要养成“先动眼、再动手；先估算、再计算”的习惯。3).模拟临场状态 考生在备考时应该加强对真实考场状态的模拟，尤其要有紧迫的时间观念，这样在实战时才能做到临危不乱。在备考过程中，必须进行真题演练，因为通过对历年真题的训练

6、，不但可以加强对资料分析部分的题型、命题风格、考查重点、难易程度以及考试趋势的认识，而且更便于掌握解题思路，培养解题技巧。6. 资料分析应试技巧1) 跳过数字，多看选项 在资料分析中，尤其是文字资料，篇幅较大，数据关系较隐蔽，在解这类题目时，直接关注数字，容易偏离材料，在阅读过程中，应该跳过数字，运用快速阅读的技巧迅速从材料中获取关键信息，然后再仔细阅读题目和选项，在文中进行定位，分析数据之间的关系，并以此为基础答题。2). 先易后难，注重联系 对一些难以判断的题目，可以采用“排除法”，将选择题变为“判断题”。这类题目，一般通过图表或文字的定性描述就可以排除一、两项迷惑性不强的选项。此外，要注

7、意题目之间的联系，有些题目的相关数据可以用于其他题目的解答。3）粗略计算，合理安排答题顺序 要根据考前的模拟情况，合理安排答题顺序，资料分析部分的单题分值相对较高，且难度较小，考生可以考虑优先解答这部分试题。此外，资料分析中的大部分考题，精确度要求并不高，在选项相差较大的情况下，可以利用“估算法”等方法进行计算，找出最相近的答案即可。具体的解题技巧在后面再做介绍。二.资料分析中应掌握的概念1、百分数 也称百分率或者百分比，是表示一个数是另一个数百分之几的数。行测考试中经常用来表示数量增加或减少的相对量。在解答与百分数有关的试题时，需要明确哪个量作为基准，即以什么作为标准来进行比较（和谁比，就是

8、以谁为标准）。如： (1)去年的产量为 a ，今年的产量为 b ，今年的产量比去年高 10 % ，则 b-a =10 % a （以去年的产量为基准）; (2)去年的产量为 a ，今年的产量为 b ，去年的产量比今年低 10 % ，则 b-a=10 % b （以今年的产量为基准）。例11： 2002 年的在校生中，工学学生所占的比例约是： A. 一五 % B. 20 % C. 34 % D. 40 %【解析】 阅读题干，要求所占比例，也就是计算“工学学生”“ 2002 年在校生”中的比重，基准是“ 2002 年在校生”。2002年工学学生数为3085，总的在校生为9033，故比例为3085903

9、4100%，直除法知为C2.百分点：表示相对指标（如：速度、指数、构成等）不同时期的变动幅度，是分析百分比增减变动的量。采用百分点表示的有以下两种情况： 1) 两个百分数之差（比重之差）例：某省今年粮食产量提高了17% ，去年下降了12% ，则今年粮食产量增速比去年提高了29个百分点，但不能说比去年提高了29。 2) 拉动（经济）增长几个百分点例：国家统计局最新发布的数据显示，今年一季度拉动国内生产总值增长的构成中，消费对 GDP 的拉动为4.3个百分点，投资为2.0个百分点，而外需则表现为-0.2 个百分点。拉动增长几个百分点：指总体中某部分的增加值造成总体增长的百分比，常用计算公式有：拉动

10、增长几个百分点 = 现期某部分增加值基期值100现期某部分增加值 = 拉动 增长几个百分点 100 基期值。注：基期值为增加前的量例11：根据上表，下列表述正确的是： A . 1979-1990 年，广东第三产业年均增速比浙江高3.4 个百分点 B . 从 1990 年至 2003 年，江苏第三产业占 GDP 比重升幅为36.6 个百分点 C到2003年时，广东第三产业占GDP比重已被江苏超过1.3 个百分点 D从1990年至2003年，广东第三产业占GDP比重一直居全国首位【解析】A 项，关键词“第三产业年均增速”，解题点定位在表 l 。根据表 1 第二列知，19791990年，广东第三产业

11、年均增速比浙江高（一五.9-12.5%）100=3.4，正确B 项，关健词“第三产业占GDP比重”，解题点定位在表2 。根据表2第四行知，从1990年至2003 年，江苏第三产业占 GDP 比重升幅为（36.6-29.5%） 100 = 7.1个百分错误C项，关键词“第三产业占GDP比重”，解题点定位在表2 。根据表2最后一列知，到2003年广东第三产业占GDP比重未被江苏超过，错误； D 项，关键词“第三产业占GDP比重”，解题点定位在表 2 。根据表 2 知，在 2003 年，广东第三产业占 GDP 比重被浙江超过，不会处于全国首位，错误。因此，选 A 。例2： A 市工业生产保持稳步增长

12、的良好态势。全市规模以上工业企业（下同）实现工业增长值 3806.37 亿元，比去年同期增长 12.7 。其中，轻工业增加值 1088.25 亿元，增长9% ；重工业增加值27一八.12 亿元，增长14.2。完成工业总产值一五777.56 亿元，比去年同期增长16.2。其中，轻工业完成 3550.44 亿元，增长 9 . 7 % ；重工业完成 12227.12 亿元，增长一八.2。 六个重点发展工业行业是本市工业增长的主要拉动力，前三季度共完成工业总产值 10282.8 亿元，比去年同期增长 19.3。其中电子信息产品制造业和汽车制造业增速较快，共拉动全市工业增长了 8.5个百分点。1. 20

13、07 年前三季度，六个重点发展工业行业拉动全市工业增长（）百分点。 A. 12.3 B. 14.2 C. 65.2 D无法计算【解析】关键词“六个重点发展工业行业”，解题点定位在第二段。 2007 年前三季度，六个重点发展工业的增加值为 10282(1+19.3%) 19.3%=1664亿元，2006年前三季度，该市完成工业总产值约为一五777.56(1+16.2%) 一三578;所以六个拉动工业增长1664一三578100 12.3个百分点，因此选A（此题较难）3.同比（增长） 同比是指与历史同时期相比得到的量值，用以说明本期发展水平与去年同期发展水平相比而得到的相对发展速度。在资料分析中，

14、经常用到同比增长这一概念，是指和去年同一时期进行比较发生的绝对量（数量）或相对量（百分数）的增加。常用的公式有： 例：1：平均每百个劳动力中， 2004年接受过高等教育的人数同比增长：A. 0.17 人 B. 0.12 人 C. 41.7 % D. 50%【解析】关键词“高等教育 , ” 2004 年”，解题点定位在最后一行。根据最后一行， 2004 年每百个劳动力中接受过高等教育的人数为0.17人，2003年为0.12人，同比增长(0.17-0.12) 0.12100% 40 万件，正确。因此，选 D 。【材料】例：根据上表所列数据，下列说法正确的是： A广东高科技产业中的大中型工业企业拥有

15、发明专利数为 1747件 B广东高科技产业中的大中型工业企业产品开发经费支出占高技术产业总数的99.6% C航空航天器制造业新产品产值少于6.一三 亿元 D大中型工业企业在科技资源投人、产出以及拥有自主知识产权方面都发挥着中坚力量的重要 作用【解析 】 A项，关键词“发明专利”，解题点定位在表二的倒数第一行和倒数第一列，广东高科技产业中的大中型工业企业拥有发明专利数为 1407件，错误；B项，关键词“开发经费”，解题点定位在表二的倒数第三列，广东高科技产业中的大中型工业企业产品开发经费支出占高技术产业总数为64.1968.29 99.6 % ， C项，根据表格，没有提及航空航天器制造业新产品产

16、值，错误；此选项设置了无中生有“陷阱” ; D项，关键词“大中型工亚企业”，解题点定位在表二，根据表二可以看出在高技术产业中，大中型工业企业的科技资源投入、产出以及自主知识产权方面所占的比重较高，即发挥着中坚力量，正确，因此，选 D【材料】新中国成立后，经过60年特别是改革开放以来的建设，我国公共卫生体系初步建立，卫生服务能力明显增强。2008年全国共有卫生机构27.8万个，比1949年增加约75倍；卫生技术人员为503万人，比1949年增加9.0 倍；医院和卫生院床位数为374.8万张，比 1949年增加45.9 倍；每千人口医院、卫生院床位数为2.8 张，远高于1949年0.一五张的水平。

17、例：能够从上述资料中推出的是： A. 1957年，我国卫生技术人员总数首次超过百万 B. 1949年，我国每千人口拥有的卫生技术人员数不足1 人 C. 20052008 年，医院和卫生院床位数年均增长率超过 10%D. 20 世纪 80 年代后期，我国卫生机构的数量呈现负增长态势【解析】A 项，关健词“卫生技术人员”，解题点定位在表格最后一列。资料中并没有给出 19501956 年的卫生技术人员数，所以不能确定 1957 年的人数是首次超过百万，错误；此选项设置了无中生有“陷阱” ; B 项，关键词“每千人口”1949 年”，解题点定位在文字最后一句，表格第二行。1949 年，总人数80.0一

18、五（万人）卫生技术人员数为 51万人，每千人口拥有的卫生技术人员数51（80.0一五）101，不足1 人，因此选B四、资料分析解题核心要点1：时间表述资料分析材料当中出现的大量统计性数据往往是与时间相关联的，因此“时间表述”是资料分析当中极其重要的关键信息。国家及地方考试题当中在“时间表述”上做的文章的情况非常的普遍，并且也越来越隐蔽化，更是广大考生在匆忙答题时特别容易忽略而掉入陷阱的常见盲区。时间表述中应注意的一些情况1、 问题里所问到的时间点与材料中所涉及的时间点并未完全吻合。比如问题问到得年份是材料所提供年份的“去年”、“前年”或者“明年”之类。2、 问题利索问道的时间段与材料中所涉及的

19、时间段并未完全吻合。如材料中可能提供的是2001-2007年得数据，但问题只问道2002-2006年得数据。3、 问题里所问道的时间与材料中所涉及的时间存在包含关系。比如材料中提供的是2007年第一季度的数据，但问题问到的是2007年得数据；或者反过来。时间表述中应注意到的一些情况4、 考生往往只将“年份”理解为“时间表述”，容易忽略诸如月份、季度、半年等其它“时间表述”。5、 材料当中所提供的时间的表述方式或者表达顺序有可能存在和常规不一致的地方，需要考生特别留心。【例】 下表为某高校理学院各学科招生情况，则下述说法正确的是（ ） 2005年2004年2003年2002年2001年数学1一三

20、122一三1一三3一三4物理1221一八116116110化学8689949597生物9894939186合计419423434435427A. 2001-2005 年，数学专业招生人数逐年上升B. 2001-2005 年，物理专业招生人数逐年下降C. 2001-2005 年，化学专业招生人数逐年下降D. 2001、2002、2003、2004、2005 这五年生物专业招生人数逐年上升。【解析】C2:单位表述“单位表述”作为材料所提供信息的重要组成部分，需要考生特别引起注意，大家务必养成阅读材料时详细阅读“单位”的习惯。“单位表述”应注意以下四个方面的问题：1) 单位一定要看，务必不要“默认单

21、位”；2)与平时表述不太相同的单位一定要特别留意，诸如“百人”、“千”、“百万”、“十亿”、“千亿”等；3)特别注意材料的信息之间或者材料与题目之间可能出现的单位不一致问题；4)在“双单位图”中务必留意图与单位及轴之间的对应。【例】食品销售额与服装销售额最接近的季度是：A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季【解析】 A3：适当标记完成资料分析试题的过程当中需要做大量的“适当标记”，这对迅速而准确的答题起着至关重要的作用，此类“适当标记”包括但不仅限于以下几种情况：1) 标记时间表述、单位表述等重点信息；2) 标记需要引起特别注意的信息，例如和一般表述不太一致的信息或者考生容易遗漏的信息

22、；3) 需要的时候可以在材料当中标记需要进行计算的数据；4) 双单位图中可以在图形与双轴之间做连线标记；5) 在有关联的多个图之间互相标记有用的数据信息；6) 多种不同材料之间，数据的相互引用与标记。4：定性分析在图形型材料中，很多结论可以通过图形自身的性质得到：1) 柱状图、趋势图中数据的大小可以通过“柱”的长短或“点”的高低来判定。2) 柱状图、趋势图中数据的增减可以通过“柱”的长度增减或“点”的高低变化来判定。3) 饼图中数据或者比例的大小可以通过所占扇形的大小来判定。某些比例的大小可以通过目测大致比例得到。【例】下表为某店面包销量图，则以下说法正确的个数是（ ） I.面包销量逐月上升; II. 面包销量增幅逐月下降；III. 面包销量增量逐月下降 A.0 个 B.1