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1、简易方程练习课（2）,等式和方程有什么区别和联系。,表示左右两边相等关系的式子（含有等号的式子）叫做等式。含有未知数的等式叫做方程。,所有的方程都是等式。所有等式不一定是方程。,等式,方程,区别：,联系：,解方程、方程的解、等式的性质。,解方程：求方程的解的过程叫做解方程。方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。,33=165解：=16533 =5,等式性质：,1.等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。,2.等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。,24.5X6.6,15.6X3,解方程。,x+7-9=34,2.3
2、x-1.02=0.36,列方程解决实际问题的步骤：,根据问题中提供的条件找到数量之间的等量关系。（有时可以找到多种等量关系，可以列出多个方程解题，一般我们选择比较简单直观的。）设出未知数X列方程解方程检验,根据下面的句子写数量关系式,水果店苹果的箱数比梨少23箱。长方形的面积是25平方 分米。平行四形的面积是12平方厘米，是三角形面积的0.8倍。食堂运来一些煤，用去3.5吨，还剩4.3吨。,新教材对于解方程的安排是变动非常大的。以前我们是根据四则运算各部分之间的关系来解方程。一开始时，还不和学生说解方程，叫求未知数X。在学生的小学阶段，只要让学生明白，在等式的两边同时加、减、乘和除以同一个数，等式仍然成立，这并不是完整意义上的等式的性质。从学生的学习上来看，我觉得学生是比较容易接受这种方法的，特别是比较简单的方程，学生只要明白了要把谁抵消，怎么抵消，基本上问题不大。总的来说，我觉得简易方程这个单元，只要让学生有很好地用字母或含有字母的式子表示数的基础，再加上对方程的本质意义有清晰的理解，知道怎样解方程，其他的应该都不是问题，上面的这些都是为列方程解决问题打基础。基础打好了，后面的问题就都能能迎刃而解了。,教学反思：,
