曾立衡的职业规划书.docx

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1、踏寻母亲足迹开创精彩人生 中学英语教师职业规划姓 名：曾立衡学 校：广东技术师范学院学 院：外国语学院专 业：英语（师范）联系方式：指导老师：郭磊老师、李峰老师 J第六届广东省大学生职业规划大赛参赛选手个人规划作品简介姓名曾立衡性别女学历层次本科年级2010级院校广东技术师范学院外国语学院所学专业英语（师范）专业目标职业中学英语教师自我认知结果及探索亮点简述1.职业个性：思维活跃，性格活泼，注重细节2.职业兴趣：适合交际能力和表达比较强的职业。3.职业能力：属于学习型及事务性。4.职业价值观：属于报酬财富型及舒适安逸型。 探索亮点：英语口语实践较丰富，主要运用职业测评工具和360度分析法等方法

2、全面、客观地了解自己的优缺点、能力信息。职业探索方法及探索亮点简述运用生涯人物访谈、实习实践体验、现场招聘观察、招聘信息分析等方法进行职业探索。 探索亮点：1.善于借助生涯决策平衡单的方法进行职业探索。2.立足于学校师范特色，以此作为重要优势之一开展职业探索。职业路径（实现阶梯）夯实专业知识利用假期实习积累工作经验毕业成为普通中学英语教师 （二级教师）一级教师高级教师正高级教师荣誉称号：特级教师备选方案我的备选方案是，教育企业中的英语教师及小学教师。我对于这些职业都有比较深刻的了解，并且符合我的专业兴趣以及爱好，与首选职业目标较吻合。其他说明校内外实践经验丰富，处事稳健，人脉资源丰富。踏寻母亲

3、足迹开创精彩人生 中学英语教师职业规划姓 名：曾立衡 学 校：广东技术师范学院 学 院：外国语学院 专 业：英语（师范） 目 录踏寻母亲足迹0开创精彩人生0踏寻母亲足迹2开创精彩人生2序 言4一、自我评估5（一）我的人格特征和人格类型5（二）我的职业兴趣7（三）我的职业能力7（四）我的职业价值观9（五）360度评估10（六）自我评估总结12二、职业环境探索13（一）行业状况13（二）职业目标分析：中学英语教师14（三）职位分析17（四）单位分析23（五）地域分析（详细的分析数据请见职业探索报告）24（六）基于自身环境的职业分析28三、职业目标探索与确定30（一）职业决策30（二） 首选职业目标

4、31（三） 备选职业31（四）确定职业路径31（五）职业生涯平衡单及分析32（六）职业目标探索总结35四、职业生涯行动计划与措施：36（一）职业生涯规划路线图36（二）大学计划（1822岁）38（三）短期计划（2328岁）42（三）中期计划（2855岁）45（四）长期计划（5560岁）45（五）职业生涯计划总结45五、评估与修订46（一）职业评估修订流程图46（二）评估调整计划（目标）47（三）实施策略评估（方法与行动）47（三）职业路径评估（晋升方式）50（四）职业目标评估（应对危机）51结束语53附件：个人简历54序 言在全球化的浪潮中，是英语，这门国际性的语言，沟通着不同民族与国家间的文

5、化与经济。作为一名英语专业的学生，我们的责任是通过学习，掌握这门语言并帮助更多的人了解我们的国家，开拓他们的视野。在英语的传播和推广中，英语教师是英语知识最直接、有效的教导者，是社会中不可或缺的、具有重要意义的职业。因此，我选择了英语师范专业，并下定决心为我的职业目标中学英语教师，努力奋斗。于我而言，选择英语师范专业主要是受到了我母亲的影响。我的母亲是一名优秀的高中英语教师。在她的影响下，我自幼对英语产生浓厚的学习兴趣。母亲喜爱在做家务活时听英文歌，于是我就通过歌曲学习了英语；母亲喜爱每天阅读英语报纸，于是我就通过报纸学习了英语；母亲喜爱在闲暇时看看英文电影，于是我就通过电影学习了英语。读书后

6、，在她生动形象地教学下，我对英语知识结构有了清晰的了解；她标准的英语发音对我语音语调的发展和完善有着潜移默化的影响；她丰富的出国经历，更是让我羡慕向往。就是在这样一个英语学习环境熏陶下，我对英语从喜欢到自信，从自信到疯狂。在她的教导下，扎实的英语知识使我在专业学习中表现出色，获得了傲人的成绩。因此，我在英语学习方面获得了巨大的成就感和满足感。而且，母亲对工作的热情与负责也深深感染了我，我希望我也能像母亲一样，成为一名享受英语教学，受到学生喜爱与尊敬的优秀中学英语教师。所以在高考时，我毫不犹豫地选择了英语师范专业。在专业学习方面，我不断完善知识结构，开拓自己的知识面，积极参加专业竞赛，取得了优异

7、的成绩；在教师技能学习方面，我把握住每一个技能实践的机会，如：家教、李阳疯狂英语夏令营的助教等，并在实践中表现出色，深受家长和学生的好评。大学，是我们即将踏上社会的最后一站。我希望能在即将进入工作岗位的最后阶段，做好职业规划，为我的职业理想做好计划与准备。我相信踏着母亲的职业足迹，我也能在中学英语教学这条道路上开拓属于自己的一片新天地。一、自我评估（一）我的人格特征和人格类型 1.人格特征不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征适合从事不同的职业，为了了解自己有什么样的人格特征，我进行了多角度的人格特征分析：表1.1基于自身的人格特征分析优点缺点个性比较独立自控能力较弱有上进心做事不够坚持做事

8、条理性很强做事不够仔细善于与人交往适应能力较慢乐于参加各类活动事情繁多时，容易急躁喜欢总结反思考虑不够周全 表1.2基于他人对我的认识的人格特征分析评价对象家长老师同学朋友优点听话懂事、独立管理能力强学习积极性强很好相处与大家关系融洽大方、善于倾听、爽朗缺点自控能力差理解能力稍迟缓有时会有小情绪有时太健谈乐群性智慧性稳定性影响性活泼性有恒性交际性情感性怀疑性想象性事故性忧虑性变革性独立性自率性紧张性7856967666575467科学的测评可以增进自我的了解，促进人们对于自身的进一步审察和思考。 为了能更好清晰、深入了解自己性格特点，我进行了科学的 ，以下表1.3 我的人格特征测评结果基于综合

9、测评工具的人格特征分析：从人格特征测试的分数可看出我的人格特征在聪慧性、活泼性上突出。小结：我的人格特征为聪慧性、活泼性。结合自身情况，我觉得我符合活泼型和聪慧型的特点，而且这两方面的人格特征也符合我的职业目标中学英语教师的需要。教师职业是一个需要不断学习和思考的职业，职业需要较强的学习和理解能力、对教学的知识进行整理和归纳的能力；而且教师职业面对的主要群体是学生，所以教师职业需要外向活泼的性格，这样的性格才有利于活跃课堂气氛，拓展学生的视野。所以拥有这样人格特征的我十分适合教育行业，中学英语教师会是适合我人格特征的选择。 2.人格类型为了更好的了解自己的人格类型，我接受了MBTI人格类型测试

10、，以下是测评结果与分析： 表1.4 MBTI人格类型测试结果外向 (E) 67%33% 内向 (I)感觉 (S) 27%73% 直觉 (N)思考 (T) 37%63% 情感 (F)判断 (J) 77%23% 感知 (P)根据MBTI人格类型测评得出，我的人格类型为：教导者-ENFJ测评结果对属于这类型的人在工作中的优势、劣势分析（表1.5）及建议：表1.5 ENFJ人格类型分析人格优势人格劣势建议有出众的人际交往能力利用自己非凡的交往能力来操纵他人与人交往不含私心真诚关心他人有不切实际的倾向注意事情的细节和现实情况有较强的组织能力对事情过分挑剔更直接地表达自己和与人沟通有较强的创造力易于仓促下

11、判断，不易更改更多地审视自己的决策和听取别人的客观意见给属于这类型的人的工作建议：中学或大学的文科类教师小结：我的人格类型为：教导者-ENFJ。结合自身情况，我认为我的人格类型测试结果与我的职业目标中学英语教师十分符合。教师需要面对不同的学生，这需要我有较强的人际交往能力，才能了解他们、理解他们、关心他们，并发掘他们潜能。我的人格类型与教师这一职业吻合，说明这类工作能让我从中获得很大的满足感和成就感。（二）我的职业兴趣兴趣是成功的重要推动力。如果能够选择到与自己兴趣爱好相符合的职业，将可以使自己在工作中找到快乐和满足感，也更容易获得成功。所以，大学生在择业的时候，应该尽量选择与自身兴趣相匹配的

12、职业。我认为自己的兴趣是比较广泛的，尤其对艺术、娱乐、文学和学习语言方面比较感兴趣，同时热衷参加各类辩论赛、演讲赛和各类知识竞赛。为了客观、科学地了解自己的兴趣爱好，我运用了霍兰德职业兴趣理论得分与解析如下：常规型16现实型8研究型11艺术型21事业型22社会型17图1.1霍兰德职业兴趣理论测试结果测试结果显示，我在事业倾向上表现突出。这表明我是一个充满自信，善于交际，具有领导才能的人。小结：我是属于事业型的。结合自身情况，测评结果与职业兴趣相符合。因为我能热情待人，关心他人，并通过自己行动去感染人；对于工作，我能合理分配和规划，发挥自己的领导才能组织集体活动。根据测评结果分析，我适合从事教育

13、事业，这与我的职业目标中学英语教师相符合。（三）我的职业能力选择一个适合的职业，除了应该符合自己性格和兴趣，还要符合个人能力。所以我利用职业能力测评工具对自己的职业能力进行了评估，以下是评估结果和分析：图1.2我的职业能力测试结果图表1.6 我适合的职业类型分析适合的职业类型特点社会型 喜欢与人打交道，有较强的人际交往能力。 善于领会、理解和帮助别人，倾向于服务团体。 外向阳光，大方热情。事业性 具有组织领导才能，能组织群体性活动。 学习能力强，且具有权威性。 有强的言语表达能力，能影响和说服别人。 根据职业能力探索得分显示，我在人际交往能力、语言表达能力、资料处理能力和学习能力上的分数较高。

14、根据各项能力的综合评分，我的职业能力属于社会型与事业型。小结：我的职业能力是属于社会性与企业型的。根据自身了解，测评结果与我的职业能力相符。人际交往能力、言语表达能力和学习能力是中学英语教师十分需要的职业能力。教师职业需要通过自身学习、总结和归纳知识，再通过清晰的语言表达把知识传递给学生。同时，在面对不同的学生、家长和教师时，如何去和他们去沟通，也需要有较强的人际交往能力。根据测评结果分析，我的职业能力与教师职业所需能力相吻合的，我适合从事中学英语教师职业。（四）我的职业价值观职业价值观能探讨我在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面

15、的影响，不同个体的职业价值观会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。基于自身的职业价值观分析（图1.3）：.职业目标：中学英语教师母亲从事高中英语教师职业家人教育方面要求很高对英语学习十分有兴趣且有自信我从小立志当一名教师图1.3 自身的职业价值观分析基于职业价值观测评进行评估，以下是我的评估结果及分析（图1.4）：图1.4 我的职业价值观分析图由测评分数可看出，我的职业价值观偏向于报酬*财富和舒适*安逸型。小结：我的职业价值观是属于舒适安逸型及报酬财富型的。结合对自身情况的了解，我的职业价值观与科学的测评结果相吻合。中学英语教师作为我的职业规划目标，基本符合这两项职业价值观。虽然教师职业的

16、工资并不是十分丰厚，但是收入较稳定。除此之外，国家对教育事业的重视也使得教育行业更有发展前景，更为稳定。作为教师，工作条件、工作环境都比较舒适、优越，而且工作压力相对来说也是比较少的。所以教师符合我的职业价值观，中学英语教师可以作为我的职业选择。（五）360度评估除了采用测评工具之外，我通过360度的评估方法收集家人、同学、朋友对自己的评价，帮助我更客观、更全面地了解自己的优缺点以及自己的能力。以下是我使用360度评估工具对自我进行的探索。表1.7自我评价优点： 对新事物充满好奇心，并努力去学习和去体验。 性格开朗，有自信。 具有领导才能，能够影响他人。缺点： 做事不够细心。 做事情不够坚持，

17、容易受他人影响。 时间安排上不够合理。 自控能力还有待加强。表1.8家人评价优点： 听话懂事，对家庭有较强的责任心。 诚实守信，值得信赖。缺点： 时间安排不合理。 自控能力不够强 思考事情还缺乏一些深度。表1.9老师评价优点： 积极上进，学习态度端正。 组织小组学习时表现出较强的领导能力。 勤于思考，虚心接受他人意见与建议。缺点： 对学习的时间投入还需加强。 知识面和思想深度还需加强。 学习应该更加细心。表1.10朋友评价优点： 热情大方，开朗，与人相处融洽。 做事认真，积极进取。 思维活跃，鬼点子很多。缺点： 对事情要求过分严格，太过追求完美。 生活、学习安排不够合理和规律。表1.11同学评

18、价优点： 交际能力强，能言善辩。 有自信，有能力。 学习成绩优秀。缺点： 与不熟的同学交流较少。 比较粗心，容易健忘。 有时纪律性较差。表1.12实习单位评价优点： 工作有热情，态度积极。 责任心强，与集体相处融洽。 关心、关爱学生缺点： 带动气氛的能力还需提高 事务兼顾能力要加强（六）自我评估总结我把对自身的评估分成了五个部分：我的职业兴趣、我的人格特征和人格类型、我的职业能力、我的职业价值观以及360度分析。由这五项分析和测评总结得出： 表1.13 五项分析和测评总结职业兴趣企业型为人乐观，对自己充满自信，好交际。能感染他人、热心服务自己的学生。归纳得出适合我的职业特点：1.能够独立地工作

19、2.自由地表达自己思想3.需要较强的学习能力4.与他人交往频繁5.稳定且较安逸舒适 中学英语教 师人格特征聪慧性、活泼性思维非常敏捷，学习理解能力很强。活泼，对人对事非常热心。人格类型教导者（ENFJ型）有较强的人际交往能力，诚挚用心地关切他人。职业能力社会型、事务性人际交往能力、语言表达能力、资料处理能力和学习能力较强。职业价值观报酬*财富和舒适*安逸型从五项的测评结果总结得出，中学英语教师符合我的性格、兴趣、职业能力、职业价值观。通过360度评估得出，他人对我的评价是：我是一个值得信赖、有责任心、积极自信、思维活跃、有较强的管理和组织能力的人。这些优点有与教师职业的要求相符。所以中学英语教

20、师作为我职业的第一选择是适合的。二、职业环境探索（一）行业状况 1.总体的就业环境分析由于我国高校扩招，现在大学生毕业人数越来越多。根据大学生创业网的数据1资料来源：大学生创业网来看，2009年全国普通高校毕业生人数达610万，比2008年增加6万，而到2010年全国大学毕业生规模达630余万人。与之相对的是，就业率连年持续下滑，2007年本科生就业率72.6%，2008年底全国高校毕业生就业率达到82.4%，2009年就业率降为68%，2010年就业率为72.2%。由这些数据可知：人才市场出现供过于求的现象，大学生的就业竞争越来越激烈，就业压力越来越大，社会就业率不高。大学生目前就业形势很严

21、峻，且在今后若干年将会持续严峻。 2.教师职业环境分析表2.1 教师职业环境分析 教师就业环境的优势教师就业环境的劣势科教兴国、人才强国国策的推动，教师队伍正在一步步发展壮大。九年义务教育发展的主要目标，是在校生数量将由15772万人（2009年）增长到16500万人（2020年）。中学教师预期需求量将呈递增趋势。中学普遍将大规模扩招。大量的民办、私立学校的出现。高校扩招，每年师范院校毕业生不断增加。我国大城市教师职位日渐饱和，不可能再接收大量毕业生。非师范生给师范生带来就业压力。高校师范生专业课程与实践所需能力不符，师范生就业竞争力不强。社会、家庭对教师的期望、要求越来越高，导致学校招聘教师

22、的条件越来越严格。行业发展前景根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，教育部出台了国家教育改革和发展规划纲要。将进一步提高教师地位待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师职业的竞争将更为激烈。我的职业目标地广州教师职业发展前景广州正处在国家中心城市建设全面提速、经济社会发展加快转型的关键时期，以建设国家中心城市为总目标，以率先加快转型升级、建设幸福广州为核心任务，以建设国际商贸中心和世界文化名

23、城为战略重点，全力推动经济发展、城市发展、文化建设、社会建设转型升级。广州要完成这些重大任务，关键靠人才，根本在教育。广州市政府牢固树立“抓教育就是抓根本抓未来”的理念，全面贯彻落实国家和省、市中长期教育改革发展规划纲要，把教育摆到优先发展的战略地位，以更加宽阔的视野、更加务实的作风、更加有力的措施，努力把广州建设成为人力资源强市，打造成为华南地区的教育高地，为“率先加快转型升级，建设幸福广州”提供强有力的人才保障和智力支撑。（二）职业目标分析：中学英语教师 1.职业概况优势：中学英语教师这一职业，是为了培养21世纪所需各类人才，为了适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要而必不可少的职业。

24、中学阶段的英语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，中学阶段的英语教育有多重的人文与社会意义。劣势：英语是当今世界最主要的国际通用语言之一，中国学生英语水平较高，对英语教师要求较高。学生学习英语的学习兴趣不浓，所以英语教师在提高自身素质的同时，还要注重提高学生学习的积极性。 2.工作环境教师职业的工作环境主要是办公室与教室，都属于室内，无需在室外风吹日晒，比较舒适。但是教师行业对教师本身的知识储备与教学技能要求是非常高的，所以一名出色的教师需要与时俱进，不断学

25、习，不断钻研。教师行业的外在工作环境良好，但工作环境对教师提出的高要求也促使教师需不断提升自己的竞争力。 3.待遇水平 按中华人民共和国教师法第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。由此可知，教师职业的工资稳定性较好，待遇水平较高。由于我的职业目标地是广州，以下是我查找得出的广州各项待遇水平数据：图2.1广州中学各科教师工资查询结果（平均月薪水平）2资料来源：集友网图2.2 广州中学各科教师相关职位的工资收入水平（平均月薪水平）3资料来源：集友网由此可知，广州的教师平均收入达到3500元。中学英语教师

26、工资平均约3325。该数据，与深圳、珠海等地区相比较高。广州英语教师在待遇方面比较优越，而且近几年，广州中学教师的工资仍有上升的空间和趋势。 4.生涯人物访谈为了更深入了解英语教师职业，我采取了生涯人物访谈的方式。通过采访刚进入岗位的教师、资深的英语教师及广州市名教师，进一步深入探索中学英语教师这一职业，获取职业信息，帮助自己正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活和社会实践计划。 （1）访谈者的目的了解如何进入并适应教师行业。了解教师职业的任务，性质，内容，福利以及工作环境等； 了解教师职业的需要的技能，知识，经验； 了解当前教师职业的就业情况和发展前景。 （2）访谈对象（

27、详细的访谈内容见职业探索报告）表2.2 生涯人物访谈一览表访谈对象职位访问详情欧老师广州市第四十七中学 刚入行一年的英语教师地点：广州市第四十七中学时间：2011年8月22日佘老师广州市第四十七中学 英语科组长朱老师广州市第七十五中学 广州市名教师地点：广州市第七十五中学时间：2011年9月1日 （3）访谈收获简述欧老师的访谈目的：了解招聘信息，明确了招聘考试的形式及内容。她基于自身经验，给予我备考建议；就如何在进入职场后进行自我调试，介绍了方法和经验。我从这次访谈中，了解到要成功应聘教师，自身存在的不足：1.知识的脉络结构不清晰。2.传授知识的能力不完备。3.环境的调适能力不强。应该提高的方

28、面：1.专业知识要扎实，并获取相关的专业证书。2.了解中学教学情况，完善知识整理、知识传授的能力3.提高心理承受能力，及对环境的调适能力。佘老师的访谈目的：了解教师职业的任务、性质、工作内容、福利以及工作环境。她基于自身经验，给我提供了关于教师职业技能、知识、经验等方面的建议。我从这次访谈中，进一步明确了成为一名合格的英语教师，存在不足：1.对工作环境不了解。2.管理班级的能力还不够强。3.社会实践经验不足。应该提高的方面：1.对工作环境、福利做好心理准备，要有理智的心态面对。2.提高班级、小组的管理能力。3.积极参加社会实践活动，积累教学经验。朱老师的访谈目的：了解教师职业就业现状及前景；在

29、与朱老师的访谈中，她在关于如何提高就业竞争力上的经验与总结，对我有很强的指导作用。我从这次访谈中，我清楚了自己在面对激烈的竞争中，还有不足的地方：1.突发状况的应变能力不够强。2.师范技能的能力还需提高。3.工作力求完美时也会容易倦乏。该如何提高就业竞争力，该怎么样成为一名好老师、优秀教师：1.面对激烈的就业环境、就业前景做好心理准备，要随机应变各种突发状况。2.积极参加社会实践活动，积累教学经验，提高师范技能。3.要有“做一名好老师、优秀教师，名教师的理想”，对教师职业保持热情，并努力提高自己的教学质量。小结：通过生涯人物访谈，我了解了如何进入并成功应聘教师行业的途径；消除了对教师职业的任务

30、、性质、内容的困惑；明确了进入这一行业所面临的困难及要求，从而需要不断的提高自我，完善自我。（三）职位分析1.职业的进入途径（图7）广州 各教育局面试笔试各中 学图2.3广州教师职业进入途径示意图2.职业的准入条件（1）职业的基本道德要求爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知

31、识视野，更新知识结构。（2）专业素养语音素质：要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，较高的听、说、读、写、译的水平和跨文化交际的素质，以适应教学的要求掌握教育心理学理论：掌握教育学、心理学知识，熟悉教学原则，使外语教学达到最优化了解外语教学理论：如语言教学中的流派、英语教学法产生的背景及其长处与不足、我国外语教学的教学模式、我国外语教学的新动向、我国外语教学的最新成果、新课程改革的一些基本理念等等。教学技能：研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，把英语教学理论和教育、心理理论结合起来，努力提高英语教学的组织能力和教育实践能力。（3）应聘基本条件 具有

32、中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，符合有关政审条件；身体健康；非广州市常住户籍的人员（含增城市、从化市）需符合印发关于改革我市常住人口调控管理制度的若干意见的通知（穗府200372号）中第四条规定的准入条件；符合国家计划生育规定；同时具备岗位所需要的具体资格条件。 （4）应聘教师的具体资格条件具有普通高等教育本科（含）以上学历、同时具有学士（含）以上学位，所学专业与报考职位一致；提供国家专业英语四级以上证书；在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上。 （5

33、）教师资格证本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园的教师资格证。在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上。 （6）教师招聘要成为中学英语教师需要通过地区教育局举办的教师招聘考试，包括笔试与面试（说课）。 3.基于广州教育局招聘信息分析的职位胜任标准（详细的信息整理见职业探索报告）为了能够更好的了解用人单位情况，我对广州市三个教育局招聘教师情况进行对比与研究，通过广州人事网4资料来源：广州人事网上的招聘资料进行收集、分析得出广州市教育局对于教师的招聘基本要求为：（1）具备

34、教师资格证；（2）英语专业四级证书（3）具有本科以上学历；（4）身体健康，有良好的心态。但是不同的教育局也会有有所不同，我结合网上招聘资料及师兄师姐的经验得出：越秀区：广雅中学、广州市第二中学的教师应聘资格中都表明要“211工程”学院的毕业生。天河区：教师需求量较大，所以准入门槛相对较低。花都区：应聘人员对花都区教育政策要有清晰的了解。通过对招聘信息的收集与整理，我更清楚了广州英语教师的职位胜任标准。这对我设定计划有巨大的帮助。 4.现场招聘会观摩（详细的面试流程请见职业探索报告）2011年4月份，我有幸到花都区教师招聘会参观。那是一场激烈的竞争，来自各个大学的毕业生汇聚于此参加教育局举办的教

35、师招聘面试。他们每个人都在紧张地准备，候场处气氛十分严肃。可见每一个应聘者在极其认真地为自己的未来做准备。我通过咨询工作人员得知面试的操作流程：面试采用结构化面试方式，主要考察应聘人员的求职动机与拟任职位的匹配性、综合分析能力、临场应变能力、语言表达能力、举止仪表等。面试评分时每组评委5人，评委根据应考者的综合表现独立评分，5位评委的平均分为应考者的得分。 因为面试的内容是被保密的，所以只能在事后向几位参加面试的师兄师姐询问情况。他们告诉我，参加这些招聘会最起码要做好以下的准备：（1）对自己要从事的教师职业一定要了解并且有自己的独到见解；（2）面试衣着要简洁大方，回答要从容自信，临场反应能力要

36、加强；（3）口语表达要流利，自我简介要有个人特色；（4）教学技能要扎实，说课时重难点要突出；观摩这场招聘会给了我很多启示，它让我对就业应聘流程及应聘要求更加明确。师兄师姐的经验也让我对英语教师这一职业所需的能力要求更清楚，这使我在大学学习中有了明确的学习目标。 通过对招聘会的现场观摩，我对职业进入途径更为清楚，并吸取了师兄师姐们的经验。 5.职业的基本发展路径教师职业的发展路径主要有两种：普通中学英语教师 （二级教师）一级教师高级教师正高级教师荣誉称号：特级教师普通中学英语教师 （二级教师）一级教师学校内各行政职位高级教师荣誉称号：特级教师校行政领导按教师职称等级划分的路径按发展方向划分的路径

37、图2.4教师职业发展路径图 6.社会实践只从字面上了解职业对我个人的要求是不够的。只有通过实际的体验，才能真真正正体会到英语教师所需要的能力及要求。我的实践经验（表2.3）：表2.3我的社会实践一览表实践时间2011.6.20-7.202011.7.16-8.5实践工作外教助教李阳疯狂英语清远夏令营导师实践人员曾立衡实践内容对中学英语教学进行实践考察，了解中学英语教师的日常教学工作和班主任工作等，了解中学学生的英语学习心态和学习程度。实践体会：在担任外教助教期间，我的主要工作是：（1）辅助学员与外教之间的沟通。因为学生口语水平及理解外教水平都较低，所以我需要帮助、鼓励学员与外教沟通。（2）组织

38、班级活动。外教的课堂上会有很多激发学生的活动，这些活动常常需要我帮助解释、安排分工、维持课堂秩序和活跃课堂气氛。（3）关注学员的课堂学习情况。因为在早上上课时，有时候学生的学习状态不够积极，会出现发呆、开小差之类的问题，这些会影响班级的学习气氛以及教学效率。所以我要关注每位学员的上课状况并及时调动他们的学习积极性。在李阳疯狂英语担任导师期间，我的主要工作是（表2.4）：表2.4我的社会实践内容表主要授课对象：初中三年级毕业生、高中一年级学生授课课表我的工作早读带领早读，并组织考核大营课协助主讲老师，及时解决学生问题小班课温习大营课的知识点并作适度拓展，组织考核自由活动管理班级，组织活动（1）管

39、理班级日常生活。因为夏令营的学生远离父母，共同居住在宿舍中，难免会由想家的情绪；与他人相处有可能会产生矛盾；对严格的日常内务管理不习惯而产生不满情绪等。我要对每位同学日常生活中出现的问题进行及时处理，帮助他们融入夏令营的学习生活中。（2）担任班级的授课工作。在夏令营中，我们需要教授学生各种发音知识、基本的英语知识来帮助学生通过各级考核。（3）担任考核工作。在夏令营中，我们每天共有四次考核，我们要合理安排每次考核，力求让学生了解自己的不足并进行及时改进。（4）组建班级的工作。因为在夏令营中，有很多的班级竞赛，所以班级的凝聚力非常重要。我们的工作就是要提高班级凝聚力，让学生们融入自己的班级中，产生

40、班级荣誉感和自豪感，由此提高班级的竞争力。小结：通过这两次的实践，我了解到了中学学生的心理状况及普遍的学习水平。除此之外，现场授课让我更清楚作为教师该如何控制课堂、如何传授知识、如何合理地设定过关任务等，也明确了自己与正式教师间的差距。同时我也发现，我参加李阳疯狂英语的实践，强化了我的教师能力的培养。我在夏令营中主要的授课内容是：美式口语。每天都需上两节课。因此，这与中学老师系统性的英语教学还是有很多不同，如：没有涉及语法、做题技巧等的教学。但是作为一次培训，它使我体验到作为老师的真实感及满足感。以下是我总结出的自己的不足及解决方案（图2.5）：我的不足之处：1.控制课堂的能力2.课堂时间的把

41、握不够准确3.我的专业知识还不够扎实。4.考核设定有时不够合理。5.提高班级凝聚力的能力有待加强。6.归纳和整理知识的能力还需改进。我要做出的改变：1.在学校，扎实学习，对知识点进行归纳总结。2.模拟课堂，进行说课、讲课演练。3.在不同老师课堂上学习他们的教学方法。4.常向经验丰富的老师请教、学习并吸取意见。5.在实践中，学习他人的长处和优点。6.担任班委、学生团体组织成员，提高自己的管理领导、协调沟通能力。图2.5我的社会实践收获通过这些社会实践，我认识到自己的不足，帮助我及时针对自身不足采取有针对性的措施进行弥补。更重要的是，在这些的社会实践中，我体会到了做教师的成就感和满足感，所以我非常

42、确定：我热爱中学英语教师这个职业，并希望成为一名出色的中学英语教师。图2.6我正在指导学生的发音图2.7我与优秀学员合影（四）单位分析通过对广州市各中学的分析，我将广州市第四十七中学设定为我的目标单位，进行更详细的分析：图2.8广州市第四十七中学 1.历史背景广州市第四十七中学创办于1963年，位于广州市天河区五山，1986年被定为区重点中学，1995年被评定为广东省一级学校， 2002年被评为广州市绿色学校，2007年被确认为广东省国家级示范性高中学校，现有57个教学班，学生3000多人。 2.发展前景近年来，天河区财政对该校的投入近1.6亿元，支持学校实施校园总体改造工程，改善办学条件。4

43、7中已经发展为一所校园环境优美、师资力量雄厚、文化氛围厚重、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流、办学水平较高的现代化学校。学校注重英语教学，且在英语教育上获得较好成绩。近三年来，学校高考成绩位列广州市老八区200多所高中学校前十位，初中中考成绩列广州市前七位。 3.办学理念学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持培养具有“两有两强两突出”的现代中学生的育人目标，教育教学质量和办学水平不断提高, 在科技、英语、艺术等方面形成了鲜明的教育特色。 4.招聘流程及方法广州市第四十七中学的教师招聘是通过天河区统一招收的。应聘者在中国广州人事网5资料来源：广州人事网上报名成功后参加笔试。笔试内容分为公共知识（占笔试成绩20%）和应聘科目的专业知识（占笔试成绩80%）。根据笔试成绩由高分到低分的顺序，按招聘职位1：3的比例确定进入资格审查人数。通过资格审核参加面试的人员可进行面试。面试形式采取说课，主要内容为报考职位所需的专业知识、教育教学能力和工作技能。按照笔试成绩占30、面试成绩占70的比例合成总成绩。通过者参加体检和组织考核，最后确定录用名单。（五）地域分析（详细的分析数据请见职业探索报告）我的职业目标是广州中学英语