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1、,编 写 童 话,假期集中上课,倒霉的猎人,知识回顾,就是用拟人、夸张等手法，把物比作人，使它具有人的思想、性格和感情。,动物,植物,物品,童 话,眼睛说,耳朵说,鼻子说,嘴巴说,眉毛说,夜深了，脑袋睡着了.,童话故事的写法：,1、运用拟人的手法。,2、想象要大胆、丰富、合情合理。,3、故事要有一定的顺序。,童话有什么特点？,1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。,童话的特点：,故事生动形象鲜活道理深刻,如写大灰狼：应表现它的凶猛、阴险，欺负弱小；,写狐狸：则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来
2、塑造它；,写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。,给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：丑 小鸭小红帽 可以用故事发生的事情为题目：小壁虎借尾巴,狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞
3、里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。,思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！,怎样编童话故事,第一步：想得越细，说得越具体。,（1）什么地方？有哪些动物（事物）？,（2）它们之间发生了什么事？,第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？
4、批评什么？,第三步：合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。,友情、亲情、关爱、能力、求知、目标、成败、智慧,题材,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！,想一想：这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,告诉我们一个什么道理?,小练笔,小练笔二,文具盒里的故事 夜深了，皎洁的月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜的梦乡，这时，从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面的文具在说话呢。（包括文具盒）钢笔首先说话了：“
5、我能写出漂漂亮亮的字，我永远不需要刨笔刀的帮忙，不像铅笔，写一点儿字，就秃了。”“哼，你要是不喝水，半个笔画都写不出来。”铅笔不服气的说。“这就不要你费心了，小主人每天都会把我喂得饱饱的。”钢笔说。“这有什么了不起的。”胶带自高自大的说，“你们写错了，谁来帮你们？”钢笔铅笔异口同声的说：“我们才不会写错呢。”“那又是谁在擦破纸的时候，要我帮忙的。”“你只有那点破用吗？”橡皮慢腾腾的说：“你一粘就破，虽然可以补，但浪费小主人的时间，我擦的就不破。”文具盒神气的说：“我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？”“我们可以住书包里。”大家一起说。这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你
6、们都有功劳，但是你们要和平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉思,怎样编童话故事,第一步：想得越细，说得越具体。,（1）什么地方？有哪些动物（事物）？,（2）它们之间发生了什么事？,第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。,小提纲：题目：1、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫；小白兔）2、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎、善良的大象）3、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜子、蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使
7、用拟人、比喻、夸张等修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。,题目,带眼镜的小猴牙再也不疼了爱挑食的小白兔不爱吃饭的小狗不讲卫生的小猫菲菲说谎话的小猫自食其果不乱扔垃圾,创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物（物品）？2、给童话拟什么样的题目？( )的（ ）（ ）和（ ）,创编要求：,发挥想象，可能会发生什么事呢?编成一个有趣的童话故事。,写作小提示,一.选择自己喜爱的动物创编故事,二.给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目,三.根据题目放飞想象：,a.几个角色之间会发生什么故事？,b.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？,c.在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）,做些什么？（动作描写）说些什么?（语言描写）,猜测说话时的表情是什么样的？,d.故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？,幸福的黑板,字典历险记,多愁善感的凳子,假期集中上课,加 油!,
