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1、,小数和分数化成百分数说课稿,邓善沽小学 陈月婷,第一部分 说教材,教 材 地位,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,教,材,分,析,教材地位,教学目标,教学重难点,小数和分数化成百分数是人教版教材第11册84页例1的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数、小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。,教,材,分,析,教材分析,教学目标,教学重难点,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,经历将小数、分数化成百分数的过程，培养学生的分析、比较、抽象、归纳等能力。,让学生体会到数学来源于生活，培养学生用数学的眼光
2、观察生活的意识，养成良好的学习习惯。,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。理解各种百分率的意义，会求常见的百分率。理解并掌握小数、分数化成百分数的方法，能正确地将小数或分数化成百分数。,理解各种百分率的意义。,教,材,分,析,掌握小数、分数化成百分数的方法，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。,重点,难点,教材分析,教学目标,教学重难点,教 法,1,2,学 法,第二部分 说教学与学法,教法 ： 教 师 （组织 引导 合作） 铺垫渗透法 情境导入法 自主探究法 合作交流法,学法： 学 生 （主 体） 自主探究法 观察比较法 转化法 合作交流法,教,法,与学,法,第三部分 说教
3、学过程,旧知链接,创设情境,课堂小结,引导探究,巩固练习,0.45 1.2 0.367,先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法,邓善沽小学,旧知链接,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,邓善沽小学,旧知链接,邓善沽小学,旧知链接,邓善沽小学,创设情境,通知： 篮球队纳新 校篮球队现公开选拔一名主力前锋，欢迎有实力者前来报名。,邓善沽小学,初读信息，形成认知矛盾,我投中3次,我投中4次,命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。,王涛投篮的命中率：,35,46,探索新知,李强篮的命中率：,命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。,邓善沽小学,除不尽时，通常保留三位
4、小数。,探索新知,王涛投篮的命中率：,35=0.6,460.667,李强篮的命中率：,试一试:怎样把小数化成百分数？,邓善沽小学,邓善沽小学,学生汇报计算过程,1、小数化成百分数分几步进行？,2、0.6和0.667怎么化成分母是100的分数，依据的是什么？,3、对比观察，虚线框里小数点是怎么移动的？,4、想一想：怎样快速的把小数转化成百分数呢？,总结方法:怎样把小数化成百分数？,（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。,探索新知,邓善沽小学,做一做,把下面各数化成百分数。,0.51,51
5、%,207%,2.07,0.025,4,2.5%,400%,邓善沽小学,探索新知,王涛投篮的命中率：,35=,46=,李强篮的命中率：,试一试:怎样把分数化成百分数？,邓善沽小学,探索新知,怎样把分数化成百分数呢？,方法一：把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。方法二：先把分数化成小数，再化成百分数。,对比观察,邓善沽小学,归纳总结,小数化成百分数的方法：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。,注：计算过程中，如果除不尽，通常保留三位小数，再化成百分数。,分数化成百分数的方法：根据分数基本性质，将分母能化成100的分数改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式；分母不
6、能化成100的分数，可以先把分数化成小数，再把小数化成百分数。,邓善沽小学,命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。,解决问题 回归情境,邓善沽小学,了解生活中的百分率,邓善沽小学,实验种子数,发芽的种子数,邓善沽小学,了解生活中的百分率,1、完成教材85页1题中把小数和分数改写成百分数的部分。2、完成教材85页2题。3、把下面各数按从小到大的顺序排列。 、0.67%、0.67、66.7%,巩固练习 扩展提高,邓善沽小学,我对所学的内容的理解达到了（ ）%,邓善沽小学,说课人陈月婷,百分数的认识说课稿,教学过程,教法与学法,教材,教学 学法,旧知链接 创设情境 引导探究 巩固练习 课堂小结,说课流程,教材分析 教学目标 教学重难点,
