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1、现代文阅读赏析题答题技巧赏析题必用公式：判断解释效果人物形象/事物特征+中心情感PS“解释”一步要按文章内容的不同而有所区别。“效果”即各种修辞的基本作用，简单表述即可。比喻：运用比喇的修辞手法，将（什么）比作（什么），生动形象地表现了+对象+特征，表达了（什么人）的（哪些）感情.例请赏析文中划线的句子。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像,这就是终天的济南。一一老舍济南的冬天判断:运用了比喻的修辞手法解释:把“冬天的济南”比作“蓝水晶”效果:生动形象地事物特征:表现了冬天的济南的清
2、亮、空灵中心情感。表达了作者对冬天的济南的喜爱之情把上面几个串起来整合后的答案是：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地表现了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但并非所有有“像”好像”的句子都是比喻句哦。示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。表示例举。如:攀枝花有很多风景优美的去处，像广滩水库、米易溶洞。表示想象。如:托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示同类事物相似。如:他长得很像他爸爸。拟人：运用拟人的修辞手法，将.人格化（或赋予XX人的动作或情态），生动形象地表现了特点/情
3、态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。例请赏析划线的句子。大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。迟子建龙眼与伞判断:运用了拟人的修辞手法解释:将雪花人格化（或赋予雪花人的动作或情态）效果:生动形象地事物特征:表现了大兴安岭春雪飞舞的轻盈之美中心情感:表达了作者对春雪的喜爱之情把上面几个串起来整合后的答案是：运用了拟人的修辞手法，将雪花人格化，生动形象地描绘出了春雪飞舞的轻盈美态，表达了作者对春雪的喜爱之情。比喻&拟人常常共用例请赏析文中划线的句子。他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握
4、的枯杨.似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。潘岳西风胡杨判断:运用了比喻、拟人的修辞手法解释:把胡杨比作雕塑，并赋予人的行为效果:生动形象地事物特征:写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨所代表的中国人宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。中心情感:表达了作者对胡杨的赞美之情。比喻&拟人答案：运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨所代表的中国人宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。背熟这13个答题公式，语文阅读理解题一分不扣语文学科，如果阅读上不去，
5、那么整体的成绩将很难提升，阅读理解这道题的分值说容易也容易拿，说难也难拿，而且在大小考中，这种题型是必考的，少不了基础不扎实的孩子在这上面丢过分。语文阅读理解的答案都是有一定的“套路”的，按照套路一步步来，最终就会得出正确答案。一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。:第一段：结构上来说,是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；内容上来说,是开门见山,为下文作铺垫和衬托，为描写埋下伏笔。:中间某段:结构上是起到承上启下、过渡的作a；内容上，呼应前文，启示下文；亭最后一段：结构上:总结全文，篇末点题；内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题
6、目相照应。二、常用修辞手法及答题套路如下：。1、比喻：把A比作B,形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）的情感。外2、拟人：生动形象地表现了（事物）情状,表现了（人物）对（事物）的感情。:*3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调（了事物）的（特点），突出了（人物）情感。4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），突出了（事物）的特点，表达了（人物）的情感。“5、反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点、情感）:6、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对问题的关注“（或引人深思），给
7、人以启迪，突出了文章的主旨;：7、引用：引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明）；引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。三、概括全文的主要内容（中心事件谁+为了（因为）什么了什么+结果怎样;。四、本文的标题有何作用?全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（走出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化。（答题时根据需要，不必四个方面全写）五、分析文章标题的深层含义:找出标题中的关键词语，先呼答它字西J1O,即其至意。联系文聿石嚏旨,说透个词话留啻意，
8、便可得出其深层含义。:六、概括文章主旨。:可用关键词来进行回答：“通过歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”:也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。:七、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用？:五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。:抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的空心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象
9、的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者:的兴起。八、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？:动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了3形容词：不行。因为该词生动形象地描写了:副词（如都，有）：不行。大都，非常，只因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成与事实不符。九、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么？。不能。因为:与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十（1）理解下列词语在语境中的含义（2）请体会下列加点词语的表达效果（1）词语活用：的原意是，这
10、里指，写出了（人/物）的特点，表现了人物的心情;（2）体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。如：动词生动表现了（人/物）的特点（或传神刻画了事物的情状），表现了人物的心情;.：.（若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明。）十一、表现手法。表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）对比：A和B形成鲜明的对比，突出了的特点也突出了文章的中心；.：象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；等伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；。照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明
11、。十二、记叙顺序。常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙;:顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；:倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用:造成悬念，吸引读者,避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；:插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事:作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突心.十三、记叙线索线索：核心人物；核心事物；时间；地点；作者的情感；。作用：是贯穿全文的脉络,把文中的题目和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚，层次清晰、主旨鲜明:。线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索，有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示，有的是通过议论、抒情等方式来显示。
