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1、民间工艺美术作品(欣赏)教材版本:岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象:小学三年级课业类型:美术欣赏课授课时间:一课时一、教学目的:中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。 通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习,开阔学生视野,培养学生的文化观念、人文精神;培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。二、教学重点:(一) 重点:让学生初步了
2、解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意,并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料,以激发学生自主学习兴趣。(二)难点:1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。(三)解决难点的方法:1、如何了解民间文化(1) 教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。(2) 以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网,并进一步了解民间工艺中蕴涵的民族文化。(2)让学生在网络中浏览,并根据教师提问来相互交流。2、如何内化自己的所感所知(1) 通过模拟活动环节:应聘民间工艺品解说员(2)对外国记者的提问的反驳。三、教学准备:(一)教具准备:
3、1、第六册美术教材,网络课件。2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间工艺品展台; 3、绘制好的课题及主要板书。(二)媒体准备:、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。(三)学具准备:教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。四、教学方法:观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。五、教学过程:(一)、谈话导入,引入课题(本环节目的:通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏,让学生感受民间工艺品的特点,从而激发对民间工艺美术作品的兴趣)师:在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展,欢迎同学们随意参观欣赏。(让学生在课前自由欣赏老师布置的展台)这些工艺品都非常有特色,他们都来自于
4、民间,被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗?它哪一方面吸引了你?(学生自由谈自己的感受)不但许多中国人喜欢民间工艺品,连许多外国游客不远千里到中国旅游,都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢?今天,让我们一起走入中国民间工艺品世界,去感受一下吧!(板书:课题)(二)、欣赏民间工艺品。1、初步感受民间工艺品的美。(1)你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的?(学生通过观察,说出这些民间工艺品的制作材料)板书制作材料:泥、布、纸、椰壳、绳教师小结:这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成,与我们现代工艺品比较,他们的制作材料很普通,但有的工艺
5、品有着悠久的历史,他们能流传至今,并且受到中外游人的喜爱,一定有着自己独特的魅力。(2)深入了解民间工艺的特点。(教师指导欣赏)请看屏幕:(教师打开视频文件,让学生欣赏一段布老虎的视频文件,引导学生感受民间工艺品的特点)刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的?(布)这是来自陕西地区工艺品:布老虎。和真正的老虎相比,给你的感觉有什么不同?(更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等)它们的造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张,这不仅是布老虎的给我们的感觉,许多来自民间的工艺品都有着这样特点。(板书民间工艺品的特点)在过去,陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装,用布做成的虎枕、虎鞋
6、、虎帽随处可见,为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢?在他们意识中,虎为百兽之王,能避邪求福,给人们带来吉祥,它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。2、拓宽视野,增强感受。1、对中国结的欣赏。(教师指导浏览)不但陕西的布老虎是如此,许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义,现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。(打开网络课件)这是一个小小的民间工艺品网站,包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍,我们挑选其中一种来看看。(1) 以中国结为例,教师引导学生浏览网页。你知道它的名字吗?(中国结)你觉得它美吗?美在哪?你见到的中国结都有些怎样的造型?你经常看见它挂在什么地方?
7、(家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等)为什么有这么多的人们会喜欢它呢?(具有浓郁的中国特色,造型精美,寓意着吉祥如意)你知道为什么叫做中国结吗? 教师结合图文进行补充:中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色,象征着吉祥如意;在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料,从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字,还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案,都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐,充满情感的字眼,无论是结合、结交、结缘、团结
8、、还是永结同心,“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉”谐音,“吉”有着丰富多彩的内容,福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。“吉” 就是人类永恒的追求主题,“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓,流传至今所以,我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候,不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格,更应该多了解他们的文化:例如他们来自哪个地区的民间艺术品,当地的风土人情等等。)2、学生自由浏览3、交流相互的感受同学们在浏览这些民间工艺品,告诉我哪一种民间工艺品吸引了你?你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化?(学生自由发表各自的所感所知)教师小结:中国
9、民间艺人以他们精湛的手工技艺,塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张的民间工艺,真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗,将中国文化与美巧妙溶为一体,民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶,所以才有这样持久的艺术魅力。(三)、环境设计,内化感受。随着中国对外开放,越来越多游客和海外友人会来中国游玩,他们对中国文化有着浓厚的兴趣,都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺,你会怎样介绍呢?现在,给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下,你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后,你可以邀请其他同学配合你表演。(
10、请部分学生模拟做小讲解员,对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价) 刚才,同学们讲得很好,如果有外国游人提问说:“国外有很多水晶、玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品,相比之下,这些民间工艺品制作和造型算不上精致,有什么欣赏的价值呢?你会怎样来回答他?”(学生自由解答,提示学生对民间工艺蕴藏的文化意义和民间艺人的智慧创造去考虑)课堂总结:确实,布玩具、石湾陶瓷、木雕等都是我国民族传统工艺美术,虽然它们造型纯朴洗练,但许多现代工艺品也是在传统的民间工艺的基础上创造出来的。民间工艺有着悠久的历史,享誉世界,这些工艺品形态生动,色彩强烈,他们完全靠手工做成,显示出我国劳动人民非凡的才智,它是中国民族文化和民族智慧的结晶。(四)、升华艺术魅力,拓展课外学习兴趣 有些民间工艺品制作非常复杂,但有些我们也可以学习它的制作技巧尝试去做一做。你们看老师这有一根绳,我把它编织成一个中国结。(教师示范)想自己试一试吗?请点击“中国结”的“编织”进入结艺课堂,自己试试看(学生自主学习) 我们课堂的时间有限,有兴趣的同学可以尝试不同民间工艺的制作,并可以装饰我们的生活。其实,每个国家都有自己的民间工艺,透过他们你也能了解到更多的外国文化。 绳、布、泥、木、椰壳等 造型纯朴、色彩明快、形象夸张六、板书设计7