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1、,综合与实践 小小设计师,R二年级下册,综合与实践 小小设计师R二年级下册,学习目标,1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等变换创造出自己喜欢的图案2.能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。,学习目标1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对,一、情景导入,生活中我们常常会看见这类美丽的图案，你知道它们是怎么得到的吗？,它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。,这节课我们就来学习利用轴对称、平移等变换设计美丽的图案。,一、情景导入生活中我们常常会看
2、见这类美丽的图案，你知道它们是,二、自主探究,你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的吗？,二、自主探究你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得,基本图形,基本图形,基本图形,基本图形,观察图形，你能说出每个图形是通过基本图形怎么运动得到的吗？,基本图形基本图形基本图形基本图形观察图形，你能说出每个图形是,平移和旋转,平移,平移、旋转、轴对称,平移、旋转、轴对称,基本图形,基本图形,基本图形,基本图形,平移和旋转平移平移、旋平移、旋基本图形基本图形基本图形基本图,我是这样设计的。,你能利用这些基本图形拼出别的图案吗？动手试一试。,我是这样设计的。你能利用这些基本图形拼出别的
3、图案吗？动手试一,我是这样摆的。,我是这样摆的。,用这个图形我能拼成这样的图案。,用这个图形我能拼成这样的图案。,我们用这个图形拼出了这些图案。,我们用这个图形拼,我们可以把 拼在一起。,这个图案可以看成由 平移得到的。,你能自己设计一个图案 吗？试一试。,我们可以把 拼在一起。这个图案可以看成由,我拼出来的是这样的图案。,这是一个非常漂亮的轴对称图形。,我拼出来的是这样的图案。这是一个非常漂亮的轴对称图形。,学习了这么多，你知道了什么？,学习了这么多，你知道了什么？小结一个基本图形可以通过平移、旋,三、巩固深化,1.下列现象是平移的在（ ）里画“”，是旋转的画“”。,0,三、巩固深化1.下列
4、现象是平移的在（ ）里画“”，是旋,2.下面的哪些图是由平移得到的？在序号上画“”。,2.下面的哪些图是由平移得到的？在序号上画“”。 ,四、课堂小结,小 小 设 计 师,平移,旋转、轴对称,四、课堂小结小 小 设 计 师平移旋转、轴对称,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。苏利文确。宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚数学是无穷的科学。赫尔曼外尔上帝是一位算术家。雅克比,素材积累,一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。,
