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1、,关于作者,黄晖，第26届电视“飞天奖”优秀编剧获得者，现居长沙。2007年凭借恰同学少年荣获中国电视剧艺术成就最高奖飞天奖优秀编剧，年末编剧创作的“传奇大戏”血色湘西在湖南卫视引起收视狂潮。,看一看，读一读,1、用简洁的语言复述小说情节。,11、恰同学少年（节选）,黄晖,文章结构,第一部分第1段：写萧子升的烦闷，为下文埋下伏笔。2-26：写师生在寝室的交谈以及萧子升的书法表演。27-37：写交流活动结束后刘俊卿主动的、别有用意的提示，老师发现了代考问题。38-55，因情制宜，特别的教育给特别的学生。第二部分主要写孔校长与主动认错的萧家兄弟、主动来承担责任的毛泽东的谈话。,想一想、议一议,1
2、文章着重表现的是哪些人物？说说你对这些人物的看法。,想一想、议一议,2 小说用细腻的笔触和饱满的情感，对人物的神态、动作、语言和心理诸方面作了生动的刻画，人物形象真实可感。请分别找出描写毛泽东、萧子升和孔昭绶等人物的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。,写毛泽东的语句：,“你先进来再说。”毛泽东上前一把将他拉了过来，“跟你介绍，孔校长，方学监。”毛泽东不管子升的脸色好看不好看，生怕人家不知道他的朋友有多厉害，继续做他的宣传工作：“校长，子升可不光字好，他还有个绝活，天下无双。”子升拉了一把毛泽东，毛泽东大声说：“你扯我干什么？本来就是天下无双嘛。 “这就对了嘛。有本事就要拿出来。”毛
3、泽东说着话，将两张桌子拼在了一起，铺开雪白的纸，并随手把刘俊卿那本刚题好字的书丢到旁边。通过言行体现毛泽东友爱，豪爽的性格,写毛泽东的语句：,“人可铸，金可熔，丽泽绍高风多材自昔夸熊封，男儿努力蔚为万夫雄！”毛泽东压着声音朗诵着，声音里却透着压不住的激动，“写得多好啊！我一读到这歌词，心里头就像烧起一团火一样！”“我毛泽东没别的本事，就一条，认准了的事，我一条路走到黑，就在这里，就在这所第一师范，我死活要读出个名堂来！”通过言行表现毛泽东执著、刚强、坚毅、激进的性格。 “我明白。”正视着孔昭绶的眼睛，毛泽东目光坦然，“这件事的错误本源在我，一切责任本该归我承担。” 敢于担当（责任与错误）,湖南
4、省公立第一师范学校校歌,衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力，蔚为万夫雄。,写萧子升的语句：,在这样一个特殊的夜晚，一师的校园里却有一个人和这喧闹的气氛格格不入。他就是萧子升。在一师的草坪上，子升一人缓缓地踱着步子。微风轻袭，掠动着他整洁的长衫，却似乎吹不走他心头的烦闷。他仰起头，凝视着夜空中那纯净无瑕的月亮，深深地吸了一口气，像是终于下定了决心，毅然转身往八班寝室走去。体现萧子升不愿苟且度日，正直磊落的形象,写萧子升的语句：,“这不是考不考得起的问题！我当然知道我们考得起。可做人不能暗藏欺心，不能光讲结果，不论手段，你明不明白？我已经想过了，这
5、件事，只有一个办法解决。”“退学。明天就退，我们一起退。学校，我们可以再考，但良心上的安宁丢了，你我这一辈子都不会安心的。子暲，君子坦荡荡，这是做人最基本的原则啊！”敢于担当（责任与错误）,写孔昭绶的语句：,“不管有多晚，这件事必须马上处理，不能过夜。”“人才？有德才有才！若是有才无德，将来只会成为更大的祸害！连基本的诚实都没有，代考舞弊这种事也敢做，不处理还了得？”孔昭绶长长舒了一口气，对方维夏说：“学校是干什么的？不就是教育人的吗？人孰能无过，无过岂不成了圣人？那还要我们教什么？他们都还是孩子嘛，不论犯过什么错，都是进校以前的事了，只要知错能改，诚心上进，我不信在我们一师，在你我手上，教不
6、出堂堂正正的君子来。明天给他们一个主动的机会，等到明天。”,写孔昭绶的语句：,“那，说说你错在哪儿？”“我我不该随便帮朋友。”孔昭绶摇了摇头：“错。友道以义字为先，你帮朋友，我并不怪你。但君子立身，以诚信为本，义气是小道，诚信为大节。你的行为，耽于小义而乱大节，是谓本末倒置，本末倒置，则既伤己身，又害朋友。这才是你的错误之所在。”宽容而严格，因材施教。,刘俊卿,小说安排刘俊卿这个人物有何作用？为人物塑造埋下伏笔，推动情节的发展。爱慕虚荣，与毛泽东、萧子升等形象形成对比，起反衬作用。,选择喜欢的句子抄写下来,文中有许多经典的、发人深省的语句，请你选择喜欢的句子抄写下来，并说说你的感悟。,说一说,
7、请结合自身实际谈谈你对文中孔昭绶所说“君子立身，以诚信为本，义气是小道，诚信为大节。你的行为，耽于小义而乱大节，是谓本末倒置，本末倒置，则既伤己身，又害朋友。”的理解。只有一次的青春应该怎样度过？请写一篇演讲稿，发表自己的青春宣言 。,恰同学少年为什么这么红？,原因主要有四点。其一，在还原历史、还原细节、还原人物的理念下，再现了毛泽东、蔡和森、萧子升、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批风华正茂青年的学习生活。剧中的毛泽东们光着脚丫打球，脱光衣服下河游泳，跟女生学跳舞通过这些平凡的生活细节，展现了特定历史条件下那群初离乡土的青年，在外部因素和个人因素的双重作用下逐渐成长的不平凡经历。其二，剧中
8、的这批年轻人，关心历史，关心时事，自觉把小我与国家的命运联系起来，充满着理想、激情和蓬勃向上的青春活力。这不但容易引起观众联想到自己的“恰同学少年”时期，更容易与之产生强烈的情感共鸣，燃起他们对未来的憧憬和希望。,恰同学少年为什么这么红？,其三，在“教书育人”的主题思想下，塑造了孔昭绥、杨昌济等一批好老师。他们因材施教、因人施教，对今天的教育有很好的启发和参照作用。剧中师生之间的平等与互尊，同学之间的友爱与互助，学校对学生自治的引导与鼓励，对学生意志、体魄磨炼的重视和支持，无不体现出一种先进的办学理念。,恰同学少年为什么这么红？,其四，剧本表达了一种催人奋进的价值取向。剧中以毛泽东为代表的那批
9、优秀青年，在许多方面都为当今青少年树立了优秀榜样：一是积极向上，珍惜人生的生活态度。剧中，毛泽东提出的“文明其精神，野蛮其体魄”，既得到了同学们的响应，又得到学校和教师们的赞同。二是刻苦求学，努力从中华文明和世界先进文明中汲取营养。剧中的青年学子们，以博览群书为荣，不但熟读经典，而且涉猎广泛。从朝读的自觉成习，到跨校交友、成立读书会；从学生个个能背诵梁启超的少年中国说，到集体研读西方哲学经典，此外还有假期的游学拜师、在大街上摆摊代写对联等，无不体现出当时那批“书生意气，挥斥方遒”的青年学子的可贵品质。而这些，不正是当代青少年所稀缺和亟待学习的么？青少年的较量，其实就是国家间未来的较量。,美哉，我少年中国，与天不老； 壮哉，我中国少年，与国无疆。,再见,
