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1、同学们，在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,出塞王昌龄,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,白雪歌送武判官归京岑参,大漠孤烟直，长河落日圆。,使至塞上王维,我知道的边塞诗,范仲淹,听读课文，正音并把握节奏，体会词中的韵味，以及词人的思想感情。,渔家傲范仲淹l.rm,渔家傲 秋思,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌
2、管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,yn,zhng,zhu,l,qing,mi,范仲淹,背景简介：北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊ho称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州（今延安），抗击西夏。范仲淹到任后，改革军制，团结上下，积极抵御。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首诗就作于此时。,范仲淹(9691052)，字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。北宋著名政治家、文学家。,作者简介,赏析,
3、1、我们知道，诗词的创作往往讲究情景交融，说说上下片分别主要写什么？,上片：,下片：,写景,抒情,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,当词人身兼重任之时，他的笔下又会描绘出一幅什么样的图景呢？接下来，我们就一起来看看词人眼中的西北边塞大漠风光。朗读词的上片，想象词中所写情景想象画面之美。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,1.塞下秋来风景异,“塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间,用一个“异”字统领了
4、全部景色，突出塞下秋景与中原的不同。,这首词创作于边塞是显而易见的，那么，同学们知道它是创作于哪个具体的季节的吗？你们又是从哪里得知这一信息的呢？,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,2.请具体说说“异”在哪？,（1）、衡阳雁去无留意,“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意”，用拟人手法，从侧面突出边塞的异常苦寒秋一到，雁就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。,从视觉表现边塞风光,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,（2）四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,首先，我们
5、来找出这里所出现的意象：,边声、千嶂、长烟、落日、孤城。,请同学们结合课本注释，一起看看这些词的意思：,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,四面边声连角起,边声：指边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。,从听觉上又表现战事吃紧,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,千嶂：崇山峻岭,千嶂里，长烟落日孤城闭。,同学们想象一下，在层层叠叠的山峦中，长烟与日落同时升起，这种情景与我们学过的哪一句诗相类似呢？,王维“大漠孤烟直，长河落日圆。”二者无疑有着异曲同工之妙。,人教部
6、编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,再加上群山连绵，狼烟落日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。这与内地的繁华的景象迥然有“异”的。,“孤城闭”暗示敌人强恶，戒备森严。,从视觉表现边塞风光,既然有如此奇特壮丽的风景，词人又为何用了“孤城闭”这三个格调与之相反的词呢？,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,3、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉，描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光。在这样荒凉、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的呢？我们接着来学习词的下片。,人教部编版九年级下册词四首渔家
7、傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,思念万里之外的家乡，却归家不得，只能借酒消愁,想家却归家不得的原因是,4、这两句词句是全词的核心，你觉得征人想家而不甘无功而返的根本原因是什么？,爱国、卫国,此处用典，表明还没有建功立业,“燕然未勒”,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,5、矛盾的心情使人备受煎熬，词人如何把这种哀怆之情表达出来？,A、羌管悠悠霜满地,在深秋的深夜，词人听到悠悠的羌管，看到满地寒霜，心中难免顿生悲凉，加重了愁思。,情景交融、借景抒情,B、人不寐，将军白发
8、征夫泪,将军和士兵们都睡不安眠，常常暗洒热泪，愁白了头发,互文见义，表现出戍边将士思家忧国、壮志难酬的情感。,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,渔家傲范仲淹,上片写景,雁去边声孤城长烟落日,荒凉、萧瑟的边塞秋景图,下片抒情,异,家万里- 归无计燕然未勒羌管悠-霜满地,抒发思家忧国、壮志难酬的情感,泪,由景入情情景交融,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,整首词，上片以“异”字统领全部景色，借助“雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城”等意象，描绘出一幅荒凉、萧瑟的边塞秋景图，同时
9、，揭示了边地环境恶劣、战事的紧张氛围，由景入情，下片抒发了词人思家忧国、壮志难酬的情感。,总结,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,这首词题目渔家傲秋思 ，我们之前学过一篇与之相似的课文，你们还有印象吗？,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,从内容上来看，这两部作品都选用了一些意象来描写秋景 。,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,那么，通过这些景物描写，作者各自又想要表达一种怎样的情感呢？,渔家傲抒发的是戍边将士的壮志难酬、思
10、家忧国之情；天净沙秋思则是抒发天涯游子的思乡之情。,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,课后作业1、背诵渔家傲，巩固学过的五首诗词2、完成南方新课堂第93页,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成，夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。 喝一杯陈酒，借以排解思念万里之外家乡亲人的情愫，只因还没建立军功，归家之日无法预计。夜寒霜浓，悠悠羌笛声加重了征人的愁思。
11、将军和战士不能入寐，每日哀伤落泪，直等到头发花白。,诗歌大意：,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研
12、究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,人教部编版九年级下册词四首渔家傲秋思公开课课件,
