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1、小古文,中国历史上有很多神童，三国时期的曹冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲，字仓舒，是曹操的儿子。他从小就表现出惊人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他的智力便达到了成人水平。曹冲称象的故事流传至今，老少皆知。,小古文,曹冲称象的古文你见过吗？,小古文,先听老师读一读。,曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”,跟老师读一遍。读古文要先看仔细，读正确，不能马虎哦！,小古文,故事中，曹操得到了一头大象。文中说“曹操得巨象”，“巨”，可以看出大象的身体很庞大，所以“巨象”要重读，一起
2、读读看,曹操得巨象,用自己的话描述一下大象，你可以围绕大象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。,小古文,这么大的象。想要称一称还真不是容易的事。大家纷纷出主意,有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的所：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”,小古文,这些办法很显然都不切实际。“不能称”要读得舒缓，来表现无法称量。一起读,曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。,小古文,就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子曹冲站了出来操之幼子名冲。,操之幼子名冲,句子里的两个人物曹操和曹冲在文中都省略了姓，单单提了他们的名操和
3、冲，这种单提名不提姓的称呼也是古文的习惯。所以，“操”和“冲”要重读。同时，表现二人父子关系的“幼子”也要重读。试试,曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地介绍操之幼子名冲。,小古文,他想出了一个任何人都想不到的主意,告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”,曹冲果然很聪明！他的办法很独特，很巧妙。认真读，把这句话读通顺，读到像自己说话一样熟练。,小古文,曹冲称象分三步,置象于船上，刻其水痕所至。,第一步,借船来称，这是别人没有想到的，“船”重读。把大象赶上船，船会下沉一些，把船舷处的水位做上标记。“刻”、“水痕”的朗读要重读。,置象于
4、船上，刻其水痕所至。,象上船，刻水痕,小古文,曹冲称象分三步,第二步,做好标记以后，把大象牵下船，再把别的东西放进船里，一直放到水面和所做的标记一样高。因为只有放进和大象同等重量的东西时，水面才会和标记一样高。“他物”、“水”、“原痕”重读。,放他物，及水痕,去象，将他物积载船中，使水及原痕。,去象，将他物积载船中，使水及原痕。,小古文,曹冲称象分三步,第三步,最后称出这些东西的重量，大象的重量就知道了。大象不能分解，但是可以借助石头、米袋等容易称量的事物。“则象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要读出事情做完后的感叹语气。,称他物，知象重,复称他物，则象重可知矣。,小古文,师生配合，师读前面
5、，生读后面：,象上船，刻水痕,置象于船上，刻其水痕所至。,放他物，及水痕,去象，将他物积载船中，使水及原痕。,称他物，知象重,复称他物，则象重可知矣。,曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”,小古文,完整地朗读，试着背诵,置象于船上，（ ）。去象，（ ），使水及原痕。复称他物，（ ）。,小古文,试试根据填空背一背曹冲的办法吧！,曹操按照这个办法，果然称出了大象的重量。,小古文,曹冲称象的故事读完了，我们可以做个有趣的作业：如果你是大象，把这篇小古文变成曹冲称“我”一定非常有趣，请你试着改编一下吧！,
