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1、课程：建设工程监理概论,教学目标,课程设计,课程实施,教学条件,五,二,三,四,课程特色,六,一,课程目标,课程定位,说课提纲,第一部分 课程定位,12学期,建筑材料,建筑识图与构造,建筑力学,建筑CAD,5学期,建设工程监理概论,34学期,施工组织管理,工程计量与计价,专业选修课,建筑施工技术,高层建筑施工,施工质量检查与验收,顶岗实习,1.本课程与其他相关课程的关系,本课程是建筑工程技术、工程造价专业的一门专业选修课程。,工作岗,监理员资料员,第一部分 课程定位,2.课程面向的职业岗位,本课程所对应的岗位主要是监理员、资料员,第二部分 课程目标,（1）掌握建设工程监理的目标控制。（2）掌握
2、工程建设监理合同与风险管理。（3）掌握建设工程安全与环境管理。（4）掌握建筑节能、信息管理。（5）掌握建设工程监理组织与组织协调。（6）掌握建设工程监理文件的组成及编写要求。,（1）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。（2）能灵活处理施工现场出现的各种特殊情况，具有合作精神和协调能力，善于交流，诚信、开朗。（3）具有自主学习能力，又责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新。,课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,（1）能够熟练选择并运用各种方法进行投资控制、 进度控制、质量控制。（2）能编制监理规划。（3）会进行各种合同管理。（4）能进行建设项目施工安全监理。,第三部分 课程设
3、计,1.课程分析,课程教学内容选取,现场调研,现场专家访谈,往届毕业生座谈,课程团队论证,更新教学内容,教学实效评估,教学实践调整,现场专家论证,毕业生论证,课程能力培养,用人单位论证,第三部分 课程设计,1.课程分析,课程内容,7,模块1：建筑工程监理入门,模块2：建筑工程目标控制,模块3：建设工程管理,情境1：建筑工程监理基本知识,情境2：监理企业与监理人员,情境3：工程监理组织与协调,情境5：工程安全与环境管理,情境6：建设合同与风险管理,情境7：建筑节能管理,情境8：建设工程信息管理,情境9：工程监理业务管理,情境4：工程监理的目标控制,第三部分 课程设计,2.学情与学法,1）学生已有
4、较强的理论基础。 2）学生学习能力较低。,学情,提出问题,分组讨论,思考回答问题,完成课后作业,组织教学,结束,第三部分 课程设计,旧课回顾,新课导入,内容讲解,举例练习,作业小结,3.教学设计,第三部分 课程设计,4.教学计划,本课程为一学期课程，周课时6节，总课时数60节；开设时间是第五学期。,第四部分 课程实施,1.教学重点难点及解决方法,难 点,重 点,教学重点难点及解决方法,解决方法,1.建设工程监理的目标控制; 2.建筑工程安全与环境管理; 3.建设工程监理业务管理。,1.建设工程监理的进度控制; 2.建设工程监理的质量控制; 3.建设工程监理的投资控制。,1.提高教学团队的整体素
5、质； 2.采取丰富的教学方式和先进的教学手段进行教学； 3.加强实践教学。,教学重点难点及解决方法,2.教学方法与手段,第四部分 课程实施,课程录像与工程照片示意选取,2.教学方法与手段,第四部分 课程实施,3.考核评价,第四部分 课程实施,考核评价,考核内容,平时成绩+理论+实训（20%+40%+40%）,考核方面,知识+能力+素质,考核机制,平时成绩+实训成绩=优秀加分）,考核形式,平时作业+实训作业 +综合测评,1、社会评价,2、校内督导,3、学生评价,第四部分 课程实施,4.教学效果,教学效果评价,第五部分 教学条件,1.主要教材,说 教 材,建设工程监理概论主编：徐锡权、金从出版社：
6、北京大学出版社教材特色： 21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材。教材突破了已有相关教材的知识框架，注重理论与实践相结合，采用全新案例编写。内容丰富，案例详实。习题类型多样，易于学生掌握知识。,第五部分 教学条件,2.师资队伍,专业课教师25 副高及以上3人 硕士及以上11人 双师素质17人,第五部分 教学条件,3.实训基地建设,校外实训基地,校内实训基地,校内实训室,校医院实训基地校内施工实训基地,泰山普惠建筑有限公司山东泰安建筑工程有限公司泰安华龙建筑工程有限公司等,建筑制图实训室建筑CAD实训室建筑材料实训室建筑测量实训室建筑模型实训室,第六部分 课程特色,课程特色,课程定位准确,1
7、,2,3,教学方法灵活,注重实践环节,第六部分 课程特色,课程特色,课程定位准确,1,应用具有高职特色教材，教学本着实用、有效、先进的原则，突出了理论够用为度，体现培养实践分析能力，构建了课程新体系，编写了适用的教学大纲和教学计划，符合现阶段和今后一个时期建筑类专业人才培养的目标和要求。,第六部分 课程特色,课程特色,2,教学方法灵活,一是充分利用多媒体课件教学。拓展学生的学习时间和空间，取得了良好的教学效果。二是实现学习方式的多样化。注重课外学习，课后学生以自主学习为主、课后辅导和习题作业练习为辅，引导学生转变学习方式，引导学生观察、实践、探索、突出创新精神和实践能力的培养。,第六部分 课程特色,课程特色,3,注重实践环节,现场教学法实现全真情境教学，增强学生的感性认识，加强对核心知识的掌握和理解，提高了实践能力和职业技能。,敬请 指正 谢谢！,
