《人教版(部编)七年级下册语文：语言简明课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编)七年级下册语文：语言简明课件.pptx（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,人教版七年级语文下册课题:语言简明(得体),教学目标：,1、了解掌握语言运用简明、得体的原则及方法并尝试运用。2、学习语言运用的基本技巧，提高判断力。3、培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。,故事导入：,古时候，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就
2、走。只剩下王员外一人呆在那里。,思考：,请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？,简明,指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不啰嗦，无歧义。注意：三个避免 避免歧义防止误解 避免啰嗦不说废话（重复、多余） 避免晦涩便于理解（易懂）,语言得体,得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。,做到语言得体要注意,用词
3、要妥当；根据不同场合，选择与之相适合的语言；区别说话对象，选用不让人反感的语言；根据表达目的，选用得体的语言。,能力测试,歧义：,1.词语多义。一词有多种词义，有不同的词性，在语境不明的情况下，就会产生歧义。如“村里人家的门都关着”中的“人家”。2.指代不明。如“他有个女儿，在医院工作”。3.关系不清，如“厂长采纳了三个工人的合理化建议”。,重复：,1.接着是整个城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。2.我明天到机场送你上飞机。,删除多余：,1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 记得在
4、一次 期末 考试 中， 在 考完 了 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）(8) 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。（9） （10）,必须保留的词语：（2）（3）（4）（7）（9）,语言得体：,下列选项语言得体的一项是（ ）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。,c,示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”
5、，也可以说“请您 ”。,两个字的敬辞谦语：,拜托,包涵,（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。（4）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家 您”。 （5）把自己的著作送给人，可以在 书上写“请您多提意见”，也可写“先生 ”。,高寿,恭候,指正,动手写作：,按下面设定的情景写话。 （1）你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了点。请你用几句话委婉地向老师表达你的意思。 例如：老师，您对我们十分负责，十分关心,我们非常感谢您，如果您脾气再温和些，那就更好了。,（2）同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝同学们。 例如：同学们，老师虽然脾气急躁一点，但他（她）的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。,作业:,课后写一篇作文，题目自拟，字数不少于500字，做到语言简明，得体。,精典语录：,人贵有志，学贵有恒，立志而无恒，终身事无成。,再 见,
