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1、第二节 人体的呼吸 观河中学生物备课组,生物通过呼吸作用将体内有机物分解并释放能量,回顾,肌肉收缩,植物开花,狗的活动,能量,呼吸,一、感受呼吸学生活动（一）： 计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。,思考： 氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？,（一）、观察人体的呼吸系统,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺的结构示意图,肺的整体,肺泡,吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺
2、泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。,呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。这种变化是怎样发生的？,人体呼吸系统是由哪些器官组成？其中最重 要 的器官是什么？请说明理由。气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?,讨论：,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,思考：为什么吃饭时不宜大声说笑？,二、呼吸运动学生活动（二）： 学生一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受鼻腔前气体发生了 什么变化? 胸廓又发生了什么变化？,1. 受测者要脱去外衣
3、，取自然站立的姿势。双手自然下垂，呼吸均匀。 2. 一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺松紧要适宜。 3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸围基数值）。反复几次取平均值。,学生活动(三)测量胸围差,胸廓由哪几部分组成？ 呼吸时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力量使得胸廓运动的？,思考：,人体呼吸运动示意图,肋骨上升,膈顶部 下降,气体进入,气体排出,肋骨下降,膈顶部上升,讨论：,（1）呼吸运动时主要由哪
4、些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？,（2）在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？,（3）随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？ 是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？,模拟呼吸运动的模式图,讨论：,（1） 橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？,（2）手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时,气体是进入气球还是排出？,（3）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺容积扩大？,得出结论：,肺容积的变化导致了吸气和呼气。,肺容积扩大外界气体入肺 吸气肺容积缩小肺内气体排出 呼气,目标检测： 分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。 填表：,吸气 上升 下降 扩大 进入,呼气 下降 上升 缩小 排出,拓展应用：,你知道通过什么方法可以增强人体的呼吸功能吗？,某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急救措施呢？,人体呼吸系统的组成,课堂小结：,人体呼吸运动的原理,呼吸道：鼻咽喉气管支气管,肺：呼吸系统最重要的器官， 气体交换的场所。,吸气 上升 下降 扩大 进入,呼气 下降 上升 缩小 排出,
