拿来主义课件上课使用.ppt

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1、走进鲁迅,青年时代,小说集:彷徨、呐喊故事新编,散文集:朝花夕拾散文诗集:野草,杂文集:而已集、二心集、坟、花边文学、华盖集 华盖集续编、集外集、南腔 北调集、且介亭杂文、热风、三闲集、伪自由书、准风月谈,且介亭杂文缘起,有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,杂文:是报刊上常见的一种文体,是以形象说理为主的,短小,活泼,犀利的文学体裁,是“战斗性的文艺作品”(夏衍);是“文艺体裁的一种”(唐弢

2、)。,杂文的基本特征:感应敏锐,战斗性强;内容博杂,手法灵活;亦庄亦谐,议论形象;以小见大,文短味长。,杂文的特点,迅速及时生动形象寓理深刻篇幅短小写法灵活诙谐幽默,课堂练习:走进鲁迅 鲁迅(1881.9.251936.10.19),原名,字,浙江 人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人,新文化运动的主要倡导者。作品有:小说集两部、;历史小说集、散文集;散文诗集。另外还有杂文集16部。1918年月,首次用 为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说,对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击,奠定了新文学运动的基石。年月发表的中篇小说,是中国现代文学史上杰出的作品之一。,周树人

3、,朝花夕拾,彷徨,绍兴县,故事新编,阿正传,鲁迅,狂人日记,豫才,野草,呐喊,教学目标,1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法,体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。3.学习本文,认清对待外来文化的正确态度批判地吸收,并能运用正确的观点解释一些实际问题。,写作背景,清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误

4、认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。,字词积累,孱头自诩蹩进剔除脑髓犀利给予,国萃辩别残羹冷灸冠免堂皇礼上往来瞌头,拿来,cnxbitsuxj,粹辨炙冕尚磕,注音,改错,文章结构,第一部分(第14段):揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分(第59段):阐明“拿来主义”的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分(第10段):总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。,研习第一部分:弄清“送去主义”的实质与危害,体

5、会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。,思考,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?,这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确实“成了什么都是送去主义了”。因此,用“别的且不说罢”的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?,“先送”一批古董到巴黎去展览

6、,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,“捧”何其郑重、恭敬,媚态可掬,几张画“一路的挂”,何其卖力,何其寒伧可笑,“发扬国光”,反语,讽刺不以为耻,反以为荣;“还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”,用这种方式来显示一点进步,多么可怜,暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。,提问:本段最后一句“活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了”,其中“进步”一词用了什么修辞方法?表达作者什么样的感

7、情?,这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽,本段中“大师”、“捧着”、“儿张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。,思考,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?“抛来”和“抛给”有何区别?,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?,作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得作类比,“尼采究竟不是太阳,他发了疯”;中国若“只是送出去”,同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用”,“几百年之后呢”?我们的子孙,“当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等

8、词语,形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。,“抛来”和“抛给”有何区别?,抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。,这里是对“送去主义”的讽刺,不是“丰富”,而是自欺欺人;不是“大度”,而是媚外求宠。一味地送出去,当然是坏事情。,提问:说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。,提问:怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”?,“抛给”是有目的的给予,是恶意输出.犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱.“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“抛来”是随意的

9、,把无用的东西送人,或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。,送去 主动送去,媚外求荣,自欺欺人送来 被动接受,没有选择,大受其害因为送去、送来都不好,所以只能拿来(因果论证),送来,英国的鸦片德国的废枪炮美国的电影日本的小东西,糟粕渣滓靡靡之音,经济、军事、文化侵略、掠夺,送来的实质,闭 关 主 义,大门被枪炮打破(鸦片战争)碰了一串钉子(割地赔款)导致送去主义,后 果,实 质,表 现,惧外、排外,自己不去,别人也不许来,送 去 主 义,祸延子孙(子孙沦为乞丐),后果,实质,表现,只是送出去,送古董,送古画新画,送梅兰芳,媚外、卖国,送来主义,英国鸦片,德国废枪炮,法国香粉美国电

10、影,日本小东西,后果,实质,表现,帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策(毒害、侵略),大受其害,对外国文化一概排斥,闭关主义盲目排外,抱残守缺(破)送去主义投降卖国,媚外求宠(破),送来主义嗟来之食,强加侵略(破),拿来主义运用脑髓,放出眼光,自己来拿(立),提问:说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”各指什么意思。,抛来:是随意的,把无用的东西送人,是中性词。抛给:是恶意的给予,意味着轻蔑,侮辱。送来:是特意的,是“抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。拿来:是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。,抛来抛给 抛给送来 送来拿来,所以我们要运用脑髓,放出眼

11、光,自己来拿!,送去主义,闭关主义,沦为乞丐,丧权辱国,送来主义,国将不国,综上所述,因果论证,拿来主义:“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”,占有、挑选、创新,思考,课文的第5段在文章中起什么作用?简要说说:前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?第5段是过渡段,它起着承上启下的作用。前面4段,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性;后面5段,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。,对照表一,对照表一,思考,作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在

12、的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。,研读第二部分:理解“拿来主义”的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。,思考,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?第7段的“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”怎么理解?,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?,“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺,是“抛给”的同义语;“拿来”是根

13、据需要自己拿,二者本质不同,内容迥异。,第7段的“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”怎么理解?,“运用脑髓”指用脑筋独立思考,有主见;“放出眼光”指要看得清,有辨别力;“自己来拿”指要有选择,自己拿。,为什么要实行拿来主义,第一层:只是送去,有往无 来(有悖于交往原则)第二层:只是送去,必沦为乞丐。(要正视历史逻辑)第三层:听凭“送来”大受其祸害。(应重视现实教训),因 为,所以 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!,问题(),“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?,文 化 遗 产,不敢进门,放火烧光,“拿来”!,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,

14、怕被染污徘徊不敢走进门,比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第一种错误态度,指哪类人?,孱头,勃然大怒放一把火烧光,比喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第二种错误态度,指哪类人?,昏蛋,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片,比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者,对待文化遗产的三种错误态度,第三种错误态度,指哪类人?,废物,大宅子,文化遗产,比喻,孱头,昏蛋,废物,逃避主义者,虚无主义者,投降主义者,反面指出错误做法,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?,鱼 翅,鸦 片,姨 太 太,烟枪烟灯,

15、喻文化精华,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:,比喻说理:,吸取精华,剔除糟粕!先占后挑.,形象生动,幽默含蓄,而锋芒毕露!,文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?,问题设计:,().对待文化遗产,我们应该怎么办?,().怎样“拿来”?,().“拿来”有何意义?,().怎样才能“拿来”?,().“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括),思考讨论,文章最后一段,作者总结了“拿来主义”者对待文化遗产的三种态度和“拿来”的四个条件,请分别加以说明。,思考讨论,使用直接学习存放化害为利毁灭完全摒

16、去,沉着 有辨别勇猛 不自私,人才能成为新人文艺才能成为新文艺,拿来主义,内容:运用脑髓,放出眼光,自己来拿!态度:占有,挑选 方法:使用,存放,毁灭 条件:沉着,勇猛,有辨别,不自私 意义:人自成为新人,文艺自成为新文艺,本文的论证艺术 1.比喻论证(8、9段)用有相似点的事物打比方。2.类比论证(第3段)用同类事物相比较。3.对比论证(8、9段)用性质相反事物作比较。,怕 徘徊不敢走进门 孱头 反 破 怒 放一把火烧光 昏蛋 欣欣然 接受一切 废物正 立 拿来主义 占有挑选 吃掉 存放 走散,正反对比,有破有立,破(14),昏蛋,拿来主义,放火烧光(怒),闭关主义(排外),反对三种态度,拿

17、来主义,送去主义(媚外),立(510),破,立:新人,孱头,不敢进屋(怕),废物,接受一切(喜),存放(鸦片),使用(鱼翅),毁灭(姨太太),占有,挑选,提出三种方式,根源,送古董,送古画新画,送梅兰芳,物,人,进步,经济衰败主权丧失,创新,批判国民党反动政府的卖国策,,批判对待文化遗产的错误态度,,阐明对文化遗产的正确主张,,指出正确对待文化遗产的必要性。,中心思想,鲁迅名言,倘是狮子,自夸怎样肥大是不妨事的,但如果是一口猪或一匹羊,肥大倒不是好兆头。,鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语,甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如“

18、这种奖赏,不要误解为抛来的东西,这是抛给的”。一个“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。其实,这正是因为那是“送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人,鞭笞丑恶,也用于一般的剖析事理,揭示矛盾。如文章的最后一段,只有5句话82个字,集中回答了五个问题,论因果,作选择,加判断,都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。,幽默,是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物,在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有,怎样挑选,早已深思熟虑,胸存成算。题目虽大,道理虽深,却能以小喻大,

19、深入浅出。既令人信服,也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣,正如唐弢在琐忆中所说:“他揭开了矛盾,把我们的思想引导到事物内蕴的深度,暗示他的非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士的特点。”,韩 流 指韩国音乐、电视剧大举登陆中国后人们的一种形象说法,它谐音于“寒流”,暗指我国的音乐和电视剧处于被动地位。最近一段时间以来,“韩流”这两个汉字频频出现在韩国的媒体上。一些报刊甚至刊登连载文章,介绍“韩流”在中国及其他亚洲地区的流行情况,并且认为“韩国经济的出路就在韩流之中”。“韩流”现象已经引起韩国政府的高度重视。韩国政府最近表示,要借“韩流”现象更多更广泛地进军中国文化商品市场,使“韩流”成为促进出口的桥梁。,抵 制 日 货1、郑州抵制日货行动升级,药店餐馆等积极参与。2、沈阳一家连锁超市近30家店更是将所有日货下架,中日合资产品亦一件不留,深圳一家酒吧亦摆出写有“不销售朝日啤酒”字样的灯箱。,拿来主义的现实意义,我们生活的这个社会可谓丰富多彩,思想导向也是五花八门,面对外界的诱惑,我们该如何选择呢?,是否已给了我们一些启发。,在交朋友的过程中,对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义,择其善者而从之,其不善者而改之。,还有对网络、小说、游戏等等,也都可以实行拿来主义,批判地吸收。,学习愉快,再见,

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