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1、,认识自己,认识自己,导入新课,斯芬克斯之谜 有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？,谜底：人。箴言：认识你自己。,导入新课斯芬克斯之谜谜底：人。,人教版道德与法治七年级上-认识自己,1.了解
2、“我是谁”。2.知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法。（重点）3.培养正确认识自己的能力，形成对自己完整、清晰的认识。,1.了解“我是谁”。,新课探究,目标导学一：人贵自知,1.正确认识自己的必要性,我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。,你认为她有自知之明吗？为什么？,新课探究目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
3、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
4、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.正确认识自己的意义。,（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独
5、特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。,（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。,2.你的“自我”在哪里,这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个我呢？那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢？我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？,2.你的“自我”在哪里这个觉得
6、痛的“我”和这个不怕痛的“我”,3.小刚与队友,（1）角色扮演：学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。,3.小刚与队友（1）角色扮演：学生分别扮演小刚和队友进行对话,（2）思考交流：思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的影响？,（2）思考交流：思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给,（1）小刚不能正确认识自己，过高的看待自己。（2）这样做不利于小刚和他人的交往，不能与他人积极互动，也不利于小刚个人的发展。,（1）小刚不能正确认识自己，过高的看待自己。,正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。,正确认识自己,正确认识自
7、己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人,目标导学二：多把尺子量自己,1.活动：镜像我,从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了怎样的一个人？他现在的情绪状态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态是怎样的？他的内心活动是怎样？,目标导学二：多把尺子量自己1.活动：镜像我 从我们来到,具体格式这样写：我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。,要求
8、：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。,具体格式这样写：要求：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个,每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我，心理自我，社会自我三方面来完整地了解自己。,每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并,自我认识的结构,生理自我,心理自我,社会自我,对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。,对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。,对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面啊的认识。,自我认识的
9、结构生理自我心理自我社会自我对自己的身体、性别、年,2.我们可以从多个角度认识自己,寻 人 启 事,（1）出示“形容词检核表”和例句：例：我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个脾气急躁的人。我是谁？我是一个热爱学习的人。发给每位学生一张白纸。,2.我们可以从多个角度认识自己寻 人 启 事（1）出示“形容,（2）请同学们使用或者模仿表中的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿例句格式，分别写出5句话。（3）将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。猜猜这张纸描写的是谁？为什么？（4）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。,（2）请同
10、学们使用或者模仿表中的词语，从外形、性格、优点、缺,形容词检核表（示例）外 形大眼睛、长头发、圆圆的脸性 格急性,探究与分享,不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？,教材30页材料,探究与分享不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同,（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。,（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形,状元成才路,状元成才路,状
11、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
12、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,辨析：我们应把他人对自己的
13、评价作为认识自己的标准。,这个观点是错误的。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,正确对待他人评价的方法,用心聆听，虚心接受。勇于面对。平静拒绝。,正确对待他人评价的方法用心聆听，虚心接受。,3.材料链接,说一说上面这段对话给你带来什么启发？,3.材料链接说一说上面这段对话给你带来什么启发？,4.不同的“我”,猜猜它们（这四幅图）是什么？,4.不同的“我”猜猜它们（这四幅图）是什么？,为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？,观看的角度不同。看事物要全
14、面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。,为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？观看,拓展延伸,为了成为更好的自己，首先我们就要认识自己。邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法。,拓展延伸 为了成为更好的自己，首先我们就要认识自己。邀,课堂小结,认识自己,意义,方法,促进自我发展,促进与他人的交往,自我评价,他人评价评价,从生理、心理、社会等方面来认识自己,课堂小结认识自己意义方法促进自我发展促进与他人的交往自我评价,1.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（）A他人的态度 B考试的成绩反馈C自我观察和分析
15、 D集体综合评价,C,随堂训练,1.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因,1.正确认识自己有什么重要性？（1）可以促进_。（2）可以促进与_的交往。,自我发展,他人,随堂训练,1.正确认识自己有什么重要性？自我发展他人随堂训练,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
16、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
17、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.我们如何认识自己？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过_来认识自己。（3）_是我们认识自己的一面镜子。,自我评价,他人评价,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,3.恰当的自我评价有什么作用？对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们_和_自己的行为。,调节,控制,3.恰当的自我评价有什么作用？调节控制,
