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1、,图形的运动,这个美丽的图案是如何制作的？,图片欣赏：,旋转,放大,思考：这个图案的制作过程中包含哪些图形的运动?,45,二、回顾与梳理,请同学们把课前整理的有关于图形运动的知识，在小组里进行交流。,图形运动,平移,旋转,轴对称,图形的放大,图形的缩小,（形状不变，大小改变。）,（形状、大小不变，位置改变。）,中心点旋转方向旋转角度,：如扩大到原来3倍 或3:1,：如缩小到原来 或1：3,方向距离,对称轴找对称点、连线,A B 平移,B C 平移、旋转,C D 平移、旋转,（逆时针旋转90）,（逆时针旋转90）,1、图中ABC D 是怎样变过来的？,A,B,C,D,完成的同学想一想：你有什么经
2、验和大家分享？,方法：找准各顶点(绿色)、对应点（红色）到对称轴的距离要相等、要用尺子连接等。,做一做,3、,做一做,三、巩固练习 拓展提升,O,A,B,C,1、将 A 绕点 O 顺时针旋转 90得到B，再将 B 向右平移 4 格得到 C，然后画出 C 的轴对称图形。,课堂检测,2、画一画。（1）小旗子向左平移 8 格后的图形。（2）小旗子绕O点按顺时针方向旋转90后的图形。（3）小旗子每边扩大到原来的2倍。,8格,5格,5格,10格,方法：找准旋转点、方向和度数；放大的比例等。,课堂检测,图形与位置,辨认方向：,在地图或平面图中，通常都是上北、下南、左西、右东，进而知道了东北、西北、东南、西
3、南4个方向。,东,南,西,北,东南,东北,西南,西北,确定物体的相对位置：,（1）用数对表示物体的位置。,用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：（列数，行数）,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（，）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）
4、,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例,确定物体的相对位置,（2）根据物体的方向和距离确定物体的位置。,观察上图。学校在小明家（）偏（）（）的方向上，距离约是（）。,小明家,北,0 200米,30,学校,北,西,45o,600米,注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向。,60,30,文化广场,45,体育场,20,博物馆,40,动物园,练,习,二,十,小红家,小明家,30,大门,熊猫馆,（8,9）,狮虎山,鹿苑,猩猩馆,科普馆,（3,6）,课,堂,习,练,用数对表示物体的位置，要先确定（），再确定（）。,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（），（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。,小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）列第（）行。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1，6,5，2,5,2,练习,刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。,第一行,2,7,练习,厉兵秣马厚积薄发,每日一语,
