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1、成才之路 物理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 选修3-5,成才之路 物理路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版,原子结构,第十八章,原子结构第十八章,第四节玻尔的原子模型,第十八章,第四节玻尔的原子模型 第十八章,学习目标定位1课堂情景切入2知识自主梳理3重点难点突破4考点,学习目标定位,了解玻尔原子模型及能级的概念理解原子发射和吸收光子的频率,课堂情景切入,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,知识自主梳理,1.轨道假设轨道量子化：原子中的电子在_的作用下，绕原子核做圆周运动，电子运动轨道的_不是任意的，而是_化的。电子在这些轨道上绕核的转动是_的，不产生_辐射
2、。,玻尔原子理论的基本假设,库仑力,半径,量子,稳定,电磁,1.轨道假设玻尔原子理论的基本假设 库仑力半径量子稳定电磁,2定态假设(1)定态：当电子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的_。原子在不同的_中具有不同的能量，因此，原子的能量是_化的。这些_化的能量值叫做_，原子中这些具有确定能量的稳定状态，称为_。(2)基态：能量最_的状态叫做基态。(3)激发态：基态_的能量状态叫做激发态。,状态,状态,量子,量子,能级,定态,低,之外,2定态假设状态状态量子量子能级定态低之外,较高,较低,一份一份,能量差,频率,较高较低一份一份能量差频率,玻尔理论对氢光谱的解释,玻尔理论对氢光谱的解释,E3E2
3、,定态轨道,里德伯常量,E3E2定态轨道里德伯常量,3解释气体导电发光通常情况下，原子处于基态，基态是最稳定的，原子受到电子的撞击，有可能向上跃迁到_，处于激发态的原子是_的，会自发地向能量较低的能级跃迁，放出_，最终回到基态。,激发态,不稳定,光子,3解释气体导电发光激发态不稳定光子,4解释氢原子光谱的不连续性原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后_，由于原子的能级是_的，所以放出的光子的能量也是_的，因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。5解释不同原子具有不同的特征谱线不同的原子具有不同的结构，_各不相同，因此辐射(或吸收)的_也不相同。,两能级差,分立,分立,能级,光子频率,
4、4解释氢原子光谱的不连续性两能级差分立分立能级光子频率,1.玻尔理论的成功之处玻尔理论第一次将_引入原子领域。提出了_和_的概念，成功解释了_光谱的实验规律。2玻尔理论的局限性过多地保留了_理论，即保留_的观念，把电子的运动看做经典力学描述下的_运动。,玻尔理论的局限性,量子观念,定态,跃迁,氢原子,经典,经典粒子,轨道,1.玻尔理论的成功之处玻尔理论的局限性 量子观念定态跃迁氢原,3电子云原子中的电子_确定的坐标值，我们只能描述电子在某个位置出现_的多少，把电子这种_分布用疏密不同的点表示时，这种图象就像云雾一样分布在原子核周围，故称电子云。,没有,概率,概率,3电子云没有概率概率,重点难点
5、突破,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,电子在核外的运动真的有固定轨道吗？玻尔理论中的轨道量子化又如何解释？答案：在原子内部，电子绕核运动并没有固定的轨道只不过当原子处于不同的定态时，电子出现在rnn2r1处的几率大。,电子在核外的运动真的有固定轨道吗？玻尔理论中的轨道量子化又如,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-
6、第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,A红、蓝靛B黄、绿C红、紫D蓝靛、紫答案：A解析：由题表可知处于可见光范围的光子的能量范围为1.61eV3.10eV，处于某激发态的氢原子能级跃迁时：E3E2(3.401.51)eV1.89eV，此范围为红光。E4E2(3.400.85)eV2.55eV，此范围为蓝靛光，故本题正确选项为A。
7、,A红、蓝靛,考点题型设计,(河北承德一中20142015学年高二下学期检测)玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有()A原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做变速运动，但不向外辐射能量B原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的C电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射(或吸收)一定频率的光子D电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率,对玻尔理论的理解,(河北承德一中20142015学年高二下学期检测)玻尔在,解析：A、B、C三项都是玻尔提出来的假设。其核心是原子定态概念的引入与能级跃迁学说的提出，也就是“量子化”的概念。原子的不同能量
8、状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应，是经典理论与量子化概念的结合。电子跃迁时辐射的光子的频率与能级差有关，与电子绕核做圆周运动的频率无关，故D错误，A、B、C正确。答案：ABC点评：应注意电子绕核做圆周运动时，不向外辐射能量，原子辐射的能量与电子绕核运动无关。,解析：A、B、C三项都是玻尔提出来的假设。其核心是原子定态概,根据玻尔理论，下列关于氢原子的论述正确的是()A若氢原子由能量为En的定态向低能级跃迁时，氢原子要辐射的光子能量为hEnB电子沿某一轨道绕核运动，若圆周运动的频率为，则其发光的频率也是C一个氢原子中的电子从一个半径为ra的轨道自发地直接跃迁到另一半径为rb的轨道，已知ra
9、rb，则此过程原子要辐射某一频率的光子D氢原子吸收光子后，将从高能级向低能级跃迁,根据玻尔理论，下列关于氢原子的论述正确的是(),答案：C解析：原子由能量为En的定态向低能级跃迁时，辐射的光子能量等于能级差，与En不同，故A错；电子沿某一轨道绕核运动，处于某一定态，不向外辐射能量，故B错；电子由半径大的轨道跃迁到半径小的轨道，能级降低，因而要辐射某一频率的光子，故C正确；原子吸收光子后能量增加，能级升高，故D错。,答案：C,用能量为12.75eV的光子照射一群处于基态的氢原子，已知氢原子的基态能量E113.6eV，普朗克常量h6.631034Js，求：(1)这群氢原于的光谱共有几条谱线？(2)
10、这群氢原子发出的光子的最大频率是多少？(3)这群氢原子发出的光子的最长波长是多少？,氢原子的跃迁,用能量为12.75eV的光子照射一群处于基态的氢原子，已,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,(黄冈中学20142015学年高二下学期期中)如图所示为氢原子的能级图，在具有下列能量的光子或者电子中，不能让基态氢原子吸收能量而发生跃迁的是()A13eV的光子B13eV的电子C10.2eV的光子D10.2eV的电子答案：A,(黄冈中学20142015学年高二下
11、学期期中)如图所示为氢,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,综合应用,综合应用,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,某金属的极限波长恰等于氢原子由n4能级跃迁到n2能级所发出的光的波长。现在用氢原子由n2能级跃迁到n1能级时发出的光去照射，则从该金属表面逸出的光电子最大初动能是多少电子伏？,某金属的极限波长恰等于氢原子由n4能级跃迁到n2能级所发,人教版高二物理-选修3-5课件-第十八章-原子结构-第4节,课 时 作 业,
