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1、Graphic Creative图形创意,Graphic creative curriculum,之图形同构,水果超市视觉形象！图形设计,引入情境,导入任务,水果的万圣节图形创意方案设计 要求：1、任选一水果，以同构的方式进行图形设计；2、每45人一组，每组完成100个方案。3、从中选优20个方案进行细致化作业。,分 组,组建团队：1、选出创意总监 2、团队分工：创意总监职责：对团队成员进行分工（记录员、陈述、执行）控制时间，把握设计整体进度,任务执行,陈述创意,1、通过刚才的设计，同学们可以总结出用到了什么样的设计方法么？2、我们是怎么实现的？,评价归纳,同构图形：是两个或两个以上的图形组合
2、在一起，共同构成一个新图形。这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。,双形同构图形：是指两个图形组合在一起，共同构成一个新图形。,大师的作品,马格利特,马格利特：从表面上虽然属于写实主义，一双脚和一双鞋子，但其艺术的魅力则在于从不同的视点将两个元素与相关的内容巧妙地组合在一起。其同构形式在30 年代，引起了巨大的视觉轰动效应，因为它体现出了艺术的本质创造。从理性的角度展示了一个敞开的精神世界，把生活的可视体经过艺术手法转换为一种新的视觉形象。,斯坦贝克（Saul.Steinberg）作品“人和摇椅”、“舞伴”，将椅子和人、人和人的关系
3、经过上述艺术处理，使之更为“密切”。,其他设计作品,图形同构 拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显异同构、异影同构 将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准确而联想新颖、组合结构自然合理。拼置同构 拼置同构是将两个以上的物形各取部分拼合成一个新形象的图形构建方式。拼置的组合方式有两点需要注意：一是原形中保留下来的部分应是特征性的，保证原形能被受众判断识别出来；二是拼置连接的过渡部分要自然，组成的新形象具有视觉上的完整性和合理性。,置换同构 置换同构又称替
4、代同构，指在保持原形的基本特征基础上，物体中的某一部分被其他物形素材所替代的一种图形构造形式，从而产生具有新意的形象。好的置换效果一般要求用以替代的物形与被替代的原形部分一般存在形态上的一定相似性而在意义上具有差异性。,置换与拼置在表现上有些相似，一般而言，置换同构的图形从整体上看还是用以组合的原形中的一个，只是其中部分被改变了，而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种事物形象，可能和组合前的原形均存在较大差异。,置入同构置入同构是将用以组合的元素中的一个轮廓作为外形框架，将其他物形填置在这个外形中，形成外轮廓形态与内部元素间的组合关系。,肖形同构所谓“肖”即为像、相似的意思，肖形同构是
5、指以一种或多种物形的形态去模拟另一种物形的形态。,显异同构显异同构是将一个原形进行开启，显示出藏于其中的其他物形。显异同构中被开启的原形可以是现实中可开启的事物，也可以是不能割裂的事物，但通过图形想象中的分割裂变进行再创造，使它成为具有超现实的形态，与其他物形更具整合的可能性。,异影同构异影同构是以影子作为想象的着眼点，以对影子的改变来表情达意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异影同构可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。,巩固任务,图形同构双形同构 创意引导：1人体元素的相互构成 2人体元素与物的构成 3物与物的构
6、成 4.特定物的联想和延伸 5.水果的联想,要求：1两个不同的元素，要求相互有共同点，即寻找具有同形特征的物体，如：西瓜与小蝌蚪，萝卜与孔雀，香蕉与铅笔，香蕉与手指等等。他们在外形特征上有共同点。2每个创意团队完成100个画在纸上,任务执行,讨论创意,记录创意,绘制创意,1,2,3,作品展示,创意超市：每个创意团队派出一名陈述负责讲解本团队创意，其他成员到其它团队的展板前学习取经。,评 价,教师评价：教师对每个团队进行点评，充分肯定每个团队作品中体现出的各自的闪光点，也指出存在的不足及需要修改的思路和方法。,团队间评价：每个团队有一个评分牌，对除本团队外的其他团队进行客观公正的评分。,评 价,Thank You!,
