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1、教科版小学科学五年级上册,第一单元生物与环境PPT课件,播放时点击目录中的课题可跳转至本课内容,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件播放,目 录,生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶7、改变生态瓶 8、维持生态平衡,目 录生物与环境,1、种子发芽实验（一）,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,1、种子发芽实验（一）教科版五年级科学上册,植物的一生是从种子发芽开始的。,植物的一生是从种子发芽开始的。,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件,种子,种子,讨论种子发芽的条件
2、,思考：怎样用实验来证明呢？对比实验，只能改变一个条件。,讨论种子发芽的条件思考：怎样用实验来证明呢？,设计种子发芽实验,思考：1、选择要研究的问题：2、用什么方法证明呢3、注意什么？4、为什么要用三粒种子呢,设计种子发芽实验思考：,4.定期观察、记录、浇水。,实验组有阳光，对照组无阳光,1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。,两个组相同的条件,绿豆、水、温度、空气,两个组不同的条件,绿豆种子发芽一定要有阳光。,我们提出的问题,绿豆种子发芽一定要有阳光吗？,我们的推测,实验过程与方法,2.各放入三颗大小差不多的绿豆。,种子发芽实验设计,3.浇上同样多的水。,4.定期观察、记录、浇水。实验组有阳光
3、，对照组无阳光1.取两,温馨提示,1.两个组相同的条件？,2.准备什么材料？,3.放多少粒绿豆，为什么？,4.需要加水吗？为什么？,5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？,温馨提示1.两个组相同的条件？2.准备什么材料？3.放多少粒,种子发芽和 的关系实验记录表实验开始时间：班级：姓名：,观察内容：,种子的大小、种皮情况、长芽的情况等,种子发芽和 的关系实验记录表日期种子变化实验组,植物的一生是从种子发芽开始的。,先长根，再长茎叶,植物的一生是从种子发芽开始的。先长根，再长茎叶,植物的一生是从种子发芽开始的。,植物的一生是从种子发芽开始的。,讨论：种子发芽需要哪些条件,讨论：种子发芽需要
4、哪些条件,1、我的绿豆芽长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？,交流实验中的发现,1、我的绿豆芽长的怎样了。说说 议议 猜猜,讨论：种子发芽需要哪些条件,讨论：种子发芽需要哪些条件,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件,讨论设计实验计划：1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？2、你们预测结果会是怎样的？3、你们的研究中，改变了什么条件？4、哪些条件是没有改变的？5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？6、在实验研究过程中还应该注意什么？,讨论设计实验计划：,设计：种子发芽实验,对比实验
5、让一个条件发生变化,设计：种子发芽实验 对比实验让一个条件发生变化,实验计划（例）要研究的问题：我的推测 两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法：现象：我的解释：,绿豆种子发芽必须要有水吗绿豆种子发芽必须要有水温度，空气 光照一组有水，一组没有水 对比实验有水的种子发芽了，没有水的种子没有发芽种子发芽必须有水,实验计划（例）绿豆种子发芽必须要有水吗,实验一：绿豆芽生长需要水吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有 水 吗？,绿豆种子发芽必须要有水。,温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,水的有无。,让一组种子得到水，保持湿润，
6、叫实验组。让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。,实验一：绿豆芽生长需要水吗？提出的问题：推,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,左为实验组有水 右为对照组无水两个组,对比试验实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。为什么只能改变一个条件？,对比试验,实验二：绿豆芽生长需要温度吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度,水、空气、各三粒大小相同的种子等。,温度的不同,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。将
7、一个容器放室温下，一个放冰箱中（注意：保持纸巾的湿润）,实验二：绿豆芽生长需要温度吗？提出的问题：推,实验三：绿豆芽生长需要空气吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？,绿豆种子发芽必须要有充足的空气,温度、水、各三粒大小相同的种子等。,空气的量的多和少,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。将一个容器放密封袋中，将两个容器放室外,实验三：绿豆芽生长需要空气吗？提出的问题：推,实验四：绿豆芽生长需要阳光吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种
8、子发芽必须要有阳光吗？,绿豆种子发芽必须要有阳光,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,阳光的有无,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。将一个容器放光亮处，一个放暗处（可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）,实验四：绿豆芽生长需要阳光吗？提出的问题：推,实验五：绿豆芽生长需要土吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有土吗？,绿豆种子发芽必须要有土,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,土的有无,在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。在另一个容器里加纸巾
9、，将种子放在纸巾上。在两个容器内洒上等量的水。,实验五：绿豆芽生长需要土吗？提出的问题：推,我们的“种子发芽”实验计划,我们提出的问题我 们 的 推 测两个组的相同条件两个组,种子发芽和 的关系实验记录表 实验开始时间：班组：姓名：,种子的变化实验组对照组月 日月 日月 日月 日,下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。,准备两个不漏水的盒子,在盒内垫纸巾并按两个洞,在纸巾上各放两粒绿豆,往一个纸巾上滴水，一个不滴,别忘了比较。,别忘了编号。,下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。准,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,缺水低温强光背阴黑暗,适宜的温度,充足的水
10、分,充足的空气,保存种子必须保持种子干燥,绿豆种子发芽的必需条件：适宜的温度充足的水分充足的空气保存种,2、种子发芽实验（二）,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,2、种子发芽实验（二）教科版五年级科学上册教科版五年级科学上,你的种子发芽了吗？,你的种子发芽了吗？,交 流 汇 报1、我做的是绿豆种子发芽需要（）的实验。2、我的绿豆种子发芽情况是,交 流 汇,整理统计,思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3）绿豆发芽必需的条件是什么？,收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。,绿豆种子发芽是否需要（）的实验记录,
11、整理统计思考：收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。种子,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,左为实验组有水 右为对照组无水两个组,对比试验实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。为什么只能改变一个条件？,对比试验,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,播种四天后各组种子,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,播种四天后缺水低温强光背阴黑暗,我们的
12、结论,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,绿豆种子发芽的必需条件：我们的结论适宜的温度充足的水分充足的,参考资料：种子发芽的基本条件一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。,参考资料：,挑战任务：种植绿豆芽1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）,挑战任务：,3、观察绿豆芽的生长,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,3、
13、观察绿豆芽的生长教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件,你的豆芽长长得好吗？,你的豆芽长长得好吗？,1、我的绿豆芽长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？,交流实验中的发现,1、我的绿豆芽长的怎样了。说说 议议 猜猜,种子发芽的必需条件：温度、水分和空气,绿豆苗健康成长的必需条件：温度、水分、空气、土壤、阳光等,种子发芽的必需条件：绿豆苗健康成长的必需条件：,实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？,1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？实验一：绿豆芽生长需要,图文记录法,图文记录法,实验二：绿豆芽生长对
14、水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。,实验二：绿豆芽生长对水的需求 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把,1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？3、为什么我们这样推测？,1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？,绿豆芽发芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右,1 2 3 4 5,绿豆芽发芽后第四天：1 2,1 2,3 4,5,1 23,蚕豆,植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。,蚕豆植物的生长需要一定的环境。,。,。,。,。,。,。,它们各生活在哪里？,它
15、们各生活,。,。,。,。,。,香 蕉,。香 蕉,仙人掌,仙人掌,。,。,香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？,。香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？,4、蚯蚓的选择,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,4、蚯蚓的选择教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,大家好，我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,你一般在什么地方能看到我？,你一般在什么地方能看到我？,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,大家好，我就是传说中的蚯蚓。你知道我喜欢怎样的生活环境吗？你,观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）,实验次数明亮一端的蚯蚓
16、数盒子中间的蚯蚓数黑暗一端的蚯蚓数我们,蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？,实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环,1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。4、再做1次。,建议实验步骤,1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥,观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）,实验次数干燥土壤的蚯蚓数盒子中间的蚯蚓数湿润土壤的蚯蚓数实验,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。蚯蚓
17、生活在阴暗潮湿、富含,各种动物都喜欢生活在一定的环境中不同的动物对环境有不同的要求,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件,体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。,企 鹅,体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。企 鹅,天 鹅,一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。,天 鹅一是随环境气候变化有迁徙的习性。,大 雁,迁徙,大 雁迁徙,狼,狼,练习1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是
18、相互依赖，互相影响的。,练习,5、食物链和食物网,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,5、食物链和食物网教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,前节知识回顾1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。,前节知识回顾,谁被吃谁田野里的食物网,谁被吃谁,谁被吃谁田野里的食物网,谁被吃谁,谁被吃谁田野里的食物网,谁被吃谁,花丛中有些什么生物？,花丛中有些什么生物？,蔷薇花丛中的生物,小草,蚜虫,瓢虫,落叶,蚯蚓,小鸟,蔷薇花丛中的生物小草蚜虫瓢虫落叶蚯蚓小鸟,
19、谁被谁吃,食物是动物生存最重要的需求之一。花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,小鸟,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。,谁被谁吃 食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇蚜虫瓢虫小鸟,食物链,1、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。2、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。,食物链1、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：,谁被谁吃 蔷薇蚜虫瓢虫落叶蚯蚓小鸟小草蔷薇
20、花丛中的几条食物,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。田野的食物网 1、认识田野里的动物；2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,食物网 同种植物会被不同的动物吃掉,同一种,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：,谁被谁吃 蔷薇蚜虫瓢虫落叶蚯蚓小鸟小草蔷薇花丛中的几条食物,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。田野的食物网 1、认识田野里的动物
21、；2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,食物网 同种植物会被不同的动物吃掉,同一种,6、做一个生态瓶,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,6、做一个生态瓶教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。2、自然界里某一区域的生物形成一个
22、平衡和谐的整体叫生态系统。,1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整,说说池塘的故事,说说池塘的故事,池塘里有些什么,池塘里有些什么,池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么作用?,有哪些水生物？水生物生存需要哪些条件？植物为动物提供了什么帮助？动物为植物提供了哪些贡献？池塘里的非生物，对生物有什么作用?,池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么作用?有哪些水生物？,生态系统,像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。,生态系统 像池塘里的这些
23、生物和非生物这样,互相,设计一个生态瓶,我们来模拟一个池塘的群落。非生物方面要有什么？生物方面准备放什么？先放什么？后放什么？各放多少呢？,设计一个生态瓶我们来模拟一个池塘的群落。,制作生态瓶,制作生态瓶,制作生态瓶,制作生态瓶,制作生态瓶,制作生态瓶,7、改变生态瓶,教科版五年级科学上册,教科版五年级科学上册 第一单元 生物与环境,7、改变生态瓶教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,生态瓶里有些什么？,有水,有生物,生态瓶里有些什么？有水有生物,1、减少生态瓶里的水,将
24、生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么变化?记录我们的观察结果,1、减少生态瓶里的水将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生,小鱼浮到水面的次数纪录,小鱼浮到水面的次数纪录生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次,增加生态瓶里的生物,选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会怎么样呢?选择其中的另一个生态瓶增加一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?记录我们的观察结果.,增加生态瓶里的生物选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会,小鱼浮到水面的次数纪录,小鱼浮到水面的次数纪录生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次,8、维持生态平衡,教科版五年级科学上册,教科版五年级科
25、学上册 第一单元 生物与环境,8、维持生态平衡教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册,教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境PPT课件,生态瓶内的 生态平衡,生态瓶内的,自然界和生态瓶一样 生态平衡,自然界和生态瓶一样,大自然的生态平衡环境条件遭到破坏,大自然的生态平衡,草原食物链：,草 兔 鹰,草原食物链：草 兔,食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草兔鹰 2、草兔蛇鹰3、草蝗虫鹰 4、草蝗虫蛇鹰5、草鸟蛇 6、草鸟蛇鹰,食物链：,对兔子的猎杀,对兔子的驱赶,过度的放牧,对兔子的猎杀,对鹰的猎杀,对鹰的猎杀、驱赶,过度的放牧,对鹰的驱赶,过度的放牧,对兔子的猎杀对兔子的驱赶过度的放牧对兔子的猎杀对鹰的猎杀对鹰,过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。,简答题,过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食,
