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1、第1章 第2节 种群数量的变化（第二课时）,年 级：高二 学 科：生物学（人教版）主讲人：周斌 学 校：北京市第一零一中学,自然条件下，任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格地说，探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,1.如何在实际操作中设置该实验的时间变量？2.怎样培养酵母菌？3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？（1）血细胞计数板的介绍（2）计数过程中的注意事项4.该实验是否需要对照和重复实验？5.如何记录和处理实验结果？6.据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,活化,纯化,扩大
2、培养,同时接种,8瓶同时接种，培养基体积相同，接种量相同，28、150 rpm/min，分别培养图示小时后，取出依次放在4 冰箱中保存，学生分小组同时计数。,1.如何在实际操作中设置该实验的时间变量？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,培养时间/h:0 3 6 9 12 15 18 21,酵母菌,2.怎样培养酵母菌？为什么？,培养瓶用微孔封口膜封口，28 恒温、振荡培养。,微孔封口膜封口既能避免杂菌污染培养液，又能保证培养过程中的气体流通。28 是酵母菌出芽生殖比较适宜的温度。振荡有利于促进溶氧，利于酵母菌有氧呼吸供能；促进培养液中营养成分与酵母菌菌体充分接触，有利于酵母菌出芽生殖。,四、
3、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,导流凹槽,两个计数室所在区域,血细胞计数板,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,血细胞计数板侧面观,盖上盖玻片的示意图,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,血细胞计数板1个计数室放大,示意图,每个计数室上各刻有一方格网，每个方格网共分九个大格，中央大方格为酵母菌计数区。,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,血细胞计数板1个大方格放大,大方格放大,每个大方格含25个中方格，每个中方格有16个小方格，共400个小方格。每个大方格
4、面积为1 1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,血细胞计数板1个大方格放大,大方格放大,每个大方格的容积为0.1 mm3，即0.1 L。,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。,盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？,吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？,使
5、菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。,酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,用无菌水稀释至每小格细胞数目为510 个,如果小方格内酵母菌过多，怎么办？,稀释100倍,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。,计数的酵母菌都是活的吗？,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？,压线
6、的菌体，计上不计下，计左不计右。离开母体的芽体，无论大小均算一个。如果正在出芽，芽体大小达到或超过母细胞一半时，芽体可算1 个。,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,如果每一个中格（一个计数室共25 个中格）平均有酵母菌40 个，用来计数的培养液稀释了100 倍，请估算每 1 mL原始酵母菌培养液有酵母菌多少个？,任务1：算一算,40250.11000100=1109（个/mL）,3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空
7、白对照组。,4.本实验需要设置对照和重复吗？,本实验需要设置重复以减少实验误差。如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,5.如何记录和处理实验结果？,全班同学分成若干组，每组计数一个培养时段。每人计数一个计数室，以小组计数平均值作该时段估值。,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,0 h,9 h,12 h,18 h,15 h,21 h,6 h,3 h,个人记录表格,小组统计表格,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,全班汇总表格：单位（109 个/mL）,四、探
8、究培养液中酵母菌种群数量的变化,全班汇总表格：单位（109 个/mL）,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,6.根据实验结果绘制出坐标曲线图,随培养时间继续延长，培养液的环境容纳量会持续下降，酵母菌种群数量将下降。,四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,进一步探究,请你对影响酵母菌种群增长的因素做出推测，并设计实验进行验证。,提示：实验结果受到菌种、培养温度、pH、通O2量、培养液中营养物质种类及比例、培养液浓度等各种内外因素的影响，可以选择其中的一个或两个为自变量进一步探究。,五、种群的“J”形和“S”形增长比较,五、种群的“J”形和“S”形增长比较,
9、五、种群的“J”形和“S”形增长比较,种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体数。,五、种群的“J”形和“S”形增长比较,种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体数。环境阻力减小，K值增大；,五、种群的“J”形和“S”形增长比较,种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体
10、数。环境阻力减小，K值增大；环境阻力增大，K值减小。,种群的K值高低与环境阻力大小呈负相关。,孙儒泳动物生态学原理第二版,六、自然种群数量的变化,六、自然种群数量的变化,孙儒泳动物生态学原理第二版,1.一段时期内维持相对稳定,六、自然种群数量的变化,非洲草原上的野牛、狮种群数量相对稳定,六、自然种群数量的变化,K值是种群数量在一定环境中上下波动的平衡值。,加拿大北方森林的猞猁和雪兔种群数量同步周期性波动,2.处于规则或不规则波动中,处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。,六、自然种群数量的变化,2.处于规则或不规则波动中,六、自然种群数量的变化,3.持续性的或急剧的下降，甚至衰
11、退、消亡,最后一只活体长江白鳍豚“淇淇”的标本,原因：人类乱捕滥杀、栖息地破坏。种群数量过少，近亲繁殖使种群适应性降低。,六、自然种群数量的变化,种群数量的变化,种群增长模型,建构种群增长模型的方法,种群的“S”形增长,种群的“J”形增长,自然种群的数量变动,条件：食物和空间充裕、气候适宜、无天敌和其他竞争物种,特点：种群数量每年以一定倍数增长,一段时间内相对稳定(接近K值）,条件：食物和空间有限,特点：种群增长速率先增大后减小，最后为0,K值：一定环境条件下所能维持的种群最大数量,探究培养液中酵母菌种群数量变化（验证种群数量增长模型）,持续性的或急剧的下降，甚至衰退和消亡,规则或不规则波动。
12、（K值是种群数量波动的平均值，波动中的生物，在某些特定条件下可能出现种群爆发）,小 结,If I had not been born Napoleon,I would have liked to have been born Alexander.如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。Never underestimate your power to change yourself!永远不要低估你改变自我的能力！Living without an aim is like sailing without a compass.生活没有目标，犹如航海没有罗盘。A man is not old a
13、s long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。,素材积累,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！,素材积累,
14、Suffering is the most powerful teacher of life.苦难是人生最伟大的老师。For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命运的主人。A man cant ride your back unless it is bent.你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。1Our destiny offers not the cup of despair,but the chalice of opportunity.So let us seize it,not in fear,but in gladness.命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运,素材积累,在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。,素材积累,
