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1、现代物流概论 说课,物流管理教研室,说课内容,性质定位,作用定位,目标定位,一、课程定位,物流企业,物流企业各岗位管理人员,物流企业管理能力、经营管理能力、人员管理能力、策划能力等,是物流管理专业的一门基础课程,物流行业是山东“十二五”规划重点扶持的行业,也是快速发展经济的重要战场,人才需求量大,岗位需求量多,课程定位,学时,物流基础是物流管理专业的专业基础课程,是学习物流管理专业核心课程的前导课程,它是为培养掌握现代管理科学、管理技术和现代物流技术、设备等方面基本知识,掌握物流仓储、运输、保管、装卸搬运、包装等基本功能作业及组织、管理方法,系统了解物流成本的构成、诱因及其控制方法,掌握物流运
2、作实务技能,具备物流信息技术应用能力,具有良好的职业道德,适应生产、建设、管理、服务一线需要的高端物流管理技能型专门人才而开设的。,课程定位,专业基础课 64课时,学时,物流基础,同步课程,管理学基础,后续课程,仓储与配送管理;物流设施与设备;供应链管理;运输实务等,课程定位,1、掌握物流系统的要素、目标与功能2、掌握物流的七大基本功能要素3、掌握物流组织模式、企业物流的作业模式,课程定位,二、课程设计,课程内容设计,课程考核评价,课程设计理念,教学模式与方法,教学手段应用,本课程以案例教学法为主,将物流师考证的考核标准融入本课程教学。主要思路如下:1.加强案例教学,充分利用校内实训室,合理安
3、排实践课时,教师现场辅导,师生互动交流。2.师生共同合作完成物流实际工作内容,培养实际动手、动脑能力。3.与职业技能结合,结合物流师考证,明确培养目标,加强实际操作训练,为就业拓宽道路。,(一)课程设计理念,以任务及工作过程为依据 优化和整合教学内容,课程由“学习任务”构成,由浅入深,由易到难,循序渐进,符合学习成长规律。,(二)教学内容设计,物流基础,支撑后续课程 必需够用(对岗位工作)支撑技能证书考核应知 内容,3、课程内容整合,物流基础,教材上的具体内容,理论课程,实践课程,4、课程建设方案,物流基础教学方案设计,物流基础教学方案设计,物流基础教学方案设计,物流基础教学方案设计,物流基础
4、教学方案设计,(三)教学模式与方法,1.教学模式,2.教学方法,任务驱动教学法案例教学法分组讨论法讲授法,(四)教学手段应用,课程考核方式:期考成绩+平时考评,(五)课程考核与评价,三、教学条件,目前物流教研室的教师团队由4名专职教师组成。,2023/1/9,柳州城市职业学院 经贸系,24,(三)教材选择,名称:物流基础主编:陈岩、姜波出版社:北京理工大学出版社教材性质:21世纪高职高专规 划教材教材特点:内容适度,符合课程标准的要求。具有实用性、适用性和综合性,使用教材,1.阅读物流管理类期刊杂志和浏览相关物流网站信息(如物流科技、物流技术、物流技术及应用)2.网上资源库现代物流专业教学资源
5、库(百度文库)现代物流专业教学资源库(道客巴巴)高等职业教育物流管理专业教学资源库(豆丁网)高等职业教育物流管理专业资源库 http:/www.lm56.org/,四、学情分析,二、如何学好本门课程,学生对物流专业的认知处于空白的阶段?学生刚进入大学,憧憬和新奇居多?学生对专业课程学习方法尚处于摸索阶段?激发学生的兴趣不仅对学好这门课,更对 其爱上物流专业有至关重要的作用。,学生的特点分析,课前预习,做到心中有数积极回答问题,错不要紧,能思考是关键,只记成功,不 记失败。不要形成教什么-学什么-记什么-忘什么的学习模式。要形成自主探究-积极思考-解决任务-总结规律的学习模式。学会学习的方法,就
6、是如何思考,而不是记住一个结果,不做记忆机器 在解决任务的时候我不会把解决方法直接告诉你,而是通过交互式讲授法中问答、讨论、引导的方式,与学生共同思维,讨论解决任务的方法。,如何学好本门课?,可适合在国内各类物流企业或企业物流岗 从事物流仓储、运输、采购、位,从事物流仓储、运输、采购、货运代 理等业务操作管理,物流信息的分析处理 及物流系统的分析与组织整合等工作。,就业领域,1.采用以赛促教,以赛促学的教学理念;通过大赛,师生都对专业技能教学充满了信心,逐渐形成了努力教好、学好专业技能的良好教学氛围。,2.能够根据需要对教学内容进行拓展,教学内容始终与学科前沿、与行业保持紧密联系,具有前瞻性、实用性等。,五、课程特色,六、改进措施,谢谢!,