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1、投砾引珠抛砖引玉,投砾引珠,试比较下面的两种形式：1、自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水 的笔。2、自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能 吸墨水。,第一种为下定义格式，第二种则是解释（作诠释）。从特点上看：下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具 体而通俗，有时带有一定的描述性。从科学性的角度看：作诠释的语言比不上下定义严密。从内容上看：下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象和特点。从严密程度来看.,导入新课,第一种为下定义格式，第二种则是解释（作诠释）。从特点上看,语 言 运 用（下定义）,语 言 运 用,下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对
2、象的特点或本质的一种逻辑方法。,或：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。,“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。,格式多为：“（种概念）是（种差）的（邻近属概念）”或：“叫”,下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概,如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征 种差）的小数（邻近属概念）无限而不循环的小数叫无理数。,“种概念”就在被定义概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；邻近属概念就是同类的大概念“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如：“水是没有颜色，没有气味，没有
3、味道的透明液体。”“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的本质差别。,如：“种概念”就在被定义概念。,小结：下定义的基本格式为：被定义概念=种差+邻近属概念即：“被定义的概念”=“对其本质特征进行描述”+“大概念”,小结：,示例分析：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。被定义概念（种概念）=种差+邻近的属概念“记忆”是被定义概念；“印迹”是比被定义概念外延大一级的“邻近的属概念，即大概念”；“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，即差别，称为“种差”。
4、,示例分析：,解题步骤：1分析材料，明确概念（“被定义概念”和“邻近属概念”）2筛选信息，分析“种差”（“被定义概念”区别于“邻近的属概念”的特有属性）3整合信息，合理表达（选用 句式、合理排序）,解题步骤：,下定义时，应避免出现以下几种情况：A、下成循环定义；B、用否定形式下定义；C、用比喻下定义；D、定义得过宽或过窄。例如：迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义）鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义）教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义）作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄）动物是有生命的有机物。（定义过宽）,下定义时，应避免出现以下几种情况：,例：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“
5、遗传”下定义。（1）遗传是一种生物自身繁殖的过程。（2）这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。（3）在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。（4）这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,例：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。牛,例：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（1）遗传是一种生物自身繁殖的过程。（2）这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。（3）在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。（4）这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,被定义概念,邻近属概念（大概念）,对其本质特征进行描述（种差）,答案：遗传
6、是一种生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的自身繁殖的过程。,例：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。被,1、请提取要点，整合成一个单句，为“人道干预”下定义。（1）人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。（2）人道干预不必得到被干预国的同意。（3）人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。（4）人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以不经过联合国授权。,参考答案：人道干预是由一些国家采取的不必得到被干预国同意，经过或者不必经过联合国授权，为预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法的武力强制行动。,1、请提取要点
7、，整合成一个单句，为“人道干预”实战演习参,2、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。,2、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。,2、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动
8、性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。,参考答案：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。,能精警最好,2、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。,3.根据下列材料，用一个单句给“光通信”下定义。有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，是制作光导纤维或光缆的主要材料。分析：这段文字是用作比较的方法来说明“光通信”的，与光通信
9、无关的材料较多，因此第一步应先将与“光通信”有关的材料筛选出来：,3.根据下列材料，用一个单句给“光通信”下定义。实战演习,3.根据下列材料，用一个单句给“光通信”下定 义。有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，是制作光导纤维或光缆的主要材料。分析：这段文字是用作比较的方法来说明“光通信”的，与光通信无关的材料较多，因此第一步应先将与“光通信”有关的材料筛选出来：,参考答案：光通信是一种由小型激光器或光极管发出的，由以石英或玻璃等为原料制成的光导纤维或光
10、缆传导的光信号,3.根据下列材料，用一个单句给“光通信”下定实战演习参考答案,4.提取下列材料的要点，并用一个单句给“数学语言学”下定义：把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号语言。20世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科数学语言学应运而生了。分析：“数学语言学”是被定义概念；“一门新兴的边缘学科”是“邻近的属概念”；而“语言
11、通讯技术和电子计算机”“实现语言符号的远距离传输和转换”“用数字化的快速运算来处理非数值符号语言”则是“种差”。,答案：数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机，实现了语言符号的远距离传输和转换，并用数字化的快速运算来处理非数值符号语言的一门新兴的边缘学科。,4.提取下列材料的要点，并用一个单句给“数学语言学”下定义：,1、下定义要走好三个步骤第一步：提取“大一级概念”第二步：寻找特点（种差）第三步：整合成单句 使之符合“被定义概念=种差+邻近属概念”的公式。2、下定义应淘汰“六种信息”（1）重复、冗赘信息。（2）比较信息（3）成因、背景信息（4）描写信息（5）作用、意义信息（6）举例的信息。,1、下定义要走好三个步骤要点归纳,3、下定义要用好“四条原则”（1）定义必须相称 所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。（2）定义不能循环（3）定义不能否定（4）定义不能比喻,3、下定义要用好“四条原则”要点归纳,胜利在招手，曙光在前头。未来是属于你们的！世界是属于你们的！,语言运用之下定义课件,
