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1、小狗学叫,三年级上册 第四单元 略读实践课,小狗学叫三年级上册 第四单元 略读实践课,站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。（打一动物）,新课导入,站着没有坐着高，新课导入,贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等。,资料宝袋,贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家,我会读 1,“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫
2、。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”,我会读 1“干吗要叫？”,“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”“我在练习啼叫，现在差不多已经学会了。你听我叫得多好！”,我会读 2,我会读 2,就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。,我会读 3,就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面,幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准时发疯了，竟然对狗开枪！,我会读 4,幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样,干 吗（m）担（dn）保 压（y）根
3、 差（ch）不多模（m)仿 百发百中（zhng）子弹（dn）,词语我会读,干 吗（m）担（dn）保,你能用一句话概括故事的主要内容吗？,文章主要讲了一只不会叫的狗学叫的故事。,初步感知,你能用一句话概括故事的主要内容吗？文章主要讲了一只不会叫的狗,（1）找一找不会叫的狗遇到了谁？学了什么？怎么学的？结果怎么样？（2）两次学叫发现有什么相同点？,再读课文，厘清情节，领悟表达,1.小组合作，交流研讨,（1）找一找不会叫的狗遇到了谁？学了什么？怎么学的？,（1）找一找不会叫的狗遇到了谁？学了什么？怎么学的？结果怎么样？,展示汇报，厘清情节,（1）找一找不会叫的狗遇到了谁？学了什么？怎么学的？结果,（
4、2）两次学叫发现有什么相同点？,遇到了谁，学了什么，怎么学的，结果怎么样？,展示汇报 领悟表达,（2）两次学叫发现有什么相同点？遇到,2.这是一只怎样的狗？从哪里看出来的？,2.这是一只怎样的狗？从哪里看出来的？,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿啊?“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病.”“你病啦?”“可不是!我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事!你听我叫:眸眸哞还有比这叫声更好听的吗?.,第一种结局，有何发现？,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里,狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。.,第二种
5、结局，有何发现？,狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。第二种结局，有何发现？,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪.”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪.”,第三种结局，有何发现？,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫,课文设计了三种结局，但都不完整，你可以续编下去，也可以为此文加上第四种结局，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局，最好能像作者一样，在文中用一个关键句来表达自己的观点。,发散思维 联想续写,课文设计了三种结局，但都不完整，你可以续编下去，也可,精彩展示 互动交流,精彩展示 互动交流,对比原文结局,验证预测。,验
6、证预测,第一种结局,对比原文结局,验证预测。验证预测第一种结局,验证预测,对比原文结局,验证预测。,验证预测对比原文结局,验证预测。,验证预测,对比原文结局,验证预测。,验证预测对比原文结局,验证预测。,第三种结局,验证预测,对比原文结局,验证预测。,第三种结局验证预测对比原文结局,验证预测。,童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他们的影子。透过文中人物形象和不同的结局，就会收获不同的启示，你能来说说给你的启示吗？,我的启示,童话有折射现实生活的作用，大家在生活中也许就能找到他,第一种结局：扬长避短可以帮我们创造美好的生活；第二种结局：缺陷无法改变，换一种角度去看，我们的人生同样精彩；第三种结局：人应该找到自己的位置，找到真正的自我，找准老师也很重要,我的启示,第一种结局：扬长避短可以帮我们创造美好的生活；我的启,根据不同的人物形象与不同的启示，我们便可以多角度思维续编故事的结局。,这种方法你学会了吗？,我的启示,根据不同的人物形象与不同的启示，我们便可以多角度思维,感谢同学们观看,感谢同学们观看,
