《部编版二年级语文上册《坐井观天》(两课时课件).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册《坐井观天》(两课时课件).pptx（53页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、12 坐井观天,（第 1 课时）,它们之间会发生什么有趣的事情呢？,从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。,学习目标,1.认识“沿、答”等9 个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8 个生字，会写“坐井观天、井沿”等7 个词语。(重点)2.分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因。(重点)3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点),听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,无边无 里 头,井 回 口 水 说,
2、yn d k h hu,nng cu j n ti,沿,答,喝,话,弄,际,抬,渴,哪,错,提示：点击生字进入详细讲解。,井沿边沿,答案回答,yn,d,沿,答,口渴渴望,喝水喝茶,k,h,渴,喝,说话讲话,hu,话,弄错糊弄,nng,弄,无边无际,j,际,错误错题,cu,错,哪里哪儿,抬头抬起,na,ti,哪,抬,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,弄,错,哪,摘苹果,抬,【坐井观天】【大 话】【无边无际】,广大而看不见边际。,浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。,坐在井里看天。比喻
3、目光狭小，所见有限。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,井,观,沿,答,渴,喝,话,际,提示：点击生字进入详细讲解。,书写指导：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，笔画要舒展。,结构：独体,组词：水井 井口,造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。,音序：J 部首：一,井,jng,井沿,书写指导：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺变点，注意笔画穿插。,结构：左右,组词：观看 观察,造句：青蛙坐在井里观天。,音序：G 部首：又,观,gun,坐井观天,书写指导：右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。,结构：左右,组词：河沿 沿岸
4、,造句：沿岸都是发达城市。,音序：Y 部首：氵,沿,yn,井沿,书写指导：“”写在竖中线两侧；“人”的撇、捺要舒展。,结构：上下,组词：答案 答复,造句：明明回答问题的声音总是很响亮。,音序：D 部首：,答,d,回答,书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。,结构：左右,组词：解渴 渴了,造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：K 部首：氵,渴,k,口渴,书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。,结构：左右,组词：喝水 喝茶,造句：奶奶有喝茶的好习惯。,音序：H 部首：口,喝,h,找点儿水喝,书写指导：左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。,结构：左右,组词：说话 对话,造句：他俩的
5、对话真有意思。,音序：H 部首：讠,话,hu,大话,书写指导：左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。,结构：左右,组词：天际 国际,造句：我终于见到了无边无际的大海。,音序：J 部首：阝,际,j,无边无际,课堂小结,学习坐井观天的故事，我们认识了许多生字新词朋友，读懂了课文，识记并能正确书写生字。,1根据拼音写词语。untin jn yn hu d h shu titu binj ku k d hu,观 天,井 沿,回 答,喝 水,抬 头,边 际,口 渴,大 话,2在括号里填上合适的词语。(1)青蛙()在井里。小鸟()来，()在井沿上。(2)小鸟()青蛙，天()，大得很哪！(3
6、)青蛙不()小鸟的话，他认为天只有()。,坐,飞,落,回答,无边无际,井口那么大,相信,3给下面加线的词语选择正确的解释。(1)青蛙坐井观天。()A青蛙坐在井里看天，认为天很美。B青蛙坐在井里看天，认为天很大。C青蛙坐在井里看天，认为天很小。(2)天无边无际，大得很哪！()A没有边际。B不好找到边际。,C,A,谢谢！,12 坐井观天,（第 2 课时）,学习目标,1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。(重点)2.发挥想象力，初步理解寓意。(难点)3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。,坐井观天这个故事说明了一个什么道理？(核心问题),自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？(串珠问
7、题1),课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”,朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,这是一个什么句式？,“大话”是什么意思？,反问句,概念：反问句就是用疑问句的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。,认识反问句,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,朗
8、读青蛙的话时，要读出争辩和不服气的语气。,香,好看,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”,指名读最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？(串珠问题4),小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。,读小鸟的话时，语气要平缓一些！,小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？(串珠问题2、3),(1)青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上,这是课后第2题哦！,小青蛙,我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我
9、就一口吃掉它。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(观书有感朱熹)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(劝学颜真卿),这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,概括主旨的方法：本课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。,从文中的对话入手,课堂小结,这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。,现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人，你怎么去面对他？,主题延伸,有，比如一些同学对新鲜的事物并不了解，却不懂装懂，我们只好劝告他，拿出事实证据来说服他。,一、选择正确的音节打上“”。还有 hi()hun()还书 hi()hun()回答 d()d()答应 d()d(),二、根据意思写词语。1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。()2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。(),坐井观天,无边无际,争,天只有井口那么大,青蛙坐在井里小鸟落在井沿上,论,坐井观天,天无边无际,比喻眼光狭小，看到的有限,谢谢！,
