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1、为学患无疑，疑则有进。宋陆九渊,阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。,写一个人，注意把印象最深的地方写出来。,语文要素,第1课时为学患无疑，疑则有进。单元主题：提问 阅读时尝试从,5 一个豆荚里的五粒豆,安徒生（18051875），丹麦童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。,作者简介,安徒生（18051875），丹麦童话作家。安徒生生,豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾经 水笕 洋溢,豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪
2、 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾经 水笕 洋溢,ti,wn,jin,kun,y,n,qi,y,ji,字词识记,豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕,溢,框,囚,预,揭,苔,豌,按,僵,溢框囚预揭苔豌按僵,按,适,恐,僵,硬,枪,耐,探,愉,曾,豌,舒,按结构给上面的生字分类。,按适恐僵硬枪耐探愉曾豌舒写一写按结构给上面的生字分类。,恐,豌,曾,按,舒,僵,硬,枪,耐,探,愉,适,上下结构：,左右结构：,上中下结构：,半包围结构：,恐 豌曾按舒僵硬枪耐探愉适上下结构：左右结构：上中下结构：半,1.舒服安逸。（）2.(肢体)不能活动。呆板；不灵活。（）3.指公布考试录取名单；泛指把事情的结果公开
3、出来。（）4.(情绪、气氛等)充分流露。（）,A.僵硬 B.舒适 C.洋溢 D.揭晓,B,C,A,D,词语解释,1.舒服安逸。（）A.僵硬 B.舒适 C.洋溢,整体感知,自主阅读,小组交流,默读课文，有不明白的地方，在书上做上记号，并把你的问题,整理问题,观察下面的清单示例，了解提问的角度。,课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？,母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？,掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？,针对课文部分内容提问,针对全文提问,整理问题 观察下面的清单示例，了解提问的角度。课文说被,小组合作，仿照清单整理问题，想一想，这些问题都是从什么角度提
4、出的？,根据对比主人公的不同经历,根据故事结尾,根据题目和内容的差异,提问的角度（示例）,小组合作，仿照清单整理问题，想一想，这些问题都是从什,课文品读,解决问题,第2课时课文品读第一部分：五粒豌豆的期待（112）解决问题,绿,黄,（生长）,（成熟）,整个世界,空间局限,向往外面,五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？,豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。,绿黄（生长）（成熟）整个世界空间局限向往外面五粒豆为什么一会,“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称
5、！”于是，它也飞走了。,“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。,“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。,“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。,五粒豆分别想去哪儿？你觉得它们各自有什么性格？,“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒,“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向滚。”它们说：“我们才会飞得最远呢！”,“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向滚。”它们说：“我们
6、才会飞得最远呢！”,“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。,“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。,“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“,我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感！,我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感！句子中,表示解释说明；,表示意思递进；,表示意思的转换、跳跃或转折；,表示语音延长；,表示说话中断。,破折号的用法,表示解释说明；表示意思递进；表示意思的转换、跳跃或转折,第二部分：第五粒豌豆和小女孩（1321）,第二部分：第五粒豌豆和小女孩（1321）,地点,状况,小小的楼顶,长满青苔
7、的裂缝,身体非常虚弱,被青苔裹着,小女孩与最后一粒豌豆有什么共同点?,体会：他们的生存条件都非常艰苦，存活下去非常困难。,小女孩最后一粒豌豆地点状况小小的楼顶长满青苔的裂缝身体,“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”,母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪些事情？,“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,把小女孩的床搬得更靠近窗子。,用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。,目的：,原因：,让女儿看到这粒正在生长着的豌豆。,它让女儿对生命产生了愉快的想象。,第二件事把小女孩的床搬得更靠近窗
8、子。用一根小棍子把这,这是一个怎样的母亲？,从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去。,目的：,使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。,第三件事这是一个怎样的母亲？从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端,最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？,豌豆的生长过程,钻进长满青苔的裂缝里，被青苔裹起来,小女孩的变化,身体非常虚弱，在床上躺了一整年,生了根，还长出小叶子,觉得好一些了；相信自己能好,顺着绳子向上生长,讲话时比以前愉快；自己能爬起来坐在床上；第一次坐一个钟头,盛开出紫色的豌豆花,脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光,最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎,豆芽,豆苗,豌
9、豆花,豆荚,豌豆,豌豆的一生,豆芽豆苗豌豆花豆荚豌豆 豌豆的一生,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。,（长叶、爬藤、开花）,（愉悦、生机、活力）,启示,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和,为什么说“这一天简直像一个节日”？,亲吻,恢复健康,开花,赞美、高兴,为什么说“这一天简直像一个节日”？小女孩豌豆亲吻恢复健康开花,第三部分：不同的结局（2224）,第三部分：不同的结局（2224）,对比五粒豌豆的经历，谁才是五粒豆中最了不起的？,还算有些实际的用途,自命不凡，毫无用处,顽强生长，温暖人们,对比五粒豌豆的经历，谁才是五粒豆中最了不起的？还算
10、有,小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？,生活美好,生命蓬勃,小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？豌豆花很美生活美好生命,题目写的是“五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？,对比,为中心服务,其他豆,题目写的是“五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女,一个豆荚里的五粒豆,第一粒飞到广阔的世界,第二粒飞进太阳里,第三、四粒到了哪儿就住下,毫无作为,第五粒给生病的小女孩 带来快乐和希望,敬重生命,板书设计,一个豆荚里的五粒豆第一粒飞到广阔的世界第二粒飞进太阳,本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写了第五粒豆的神奇经历。同一豆荚里蹦出的五粒豆
11、却拥有不同的命运，耐人寻味。,课文主题,本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历,拓展发散,拓展发散,一、给下列加色的字选择正确的读音打“”。,豆荚（ji ji）舒适（s sh）耐心（li ni）探出（tn shn）按照（n n）曾经（cn zn）,课堂练习,一、给下列加色的字选择正确的读音打“”。豆荚（ji j,二、辨字组词。,饭碗,豌豆,安全,按时,皮肤,巩固,玻璃,恐怕,二、辨字组词。碗（）豌（）安（）按（,三、按要求写句子。1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。（缩句）,顶楼里住着女人。,2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）,她的脸上洋溢着健康的光彩。,三、按要求写句子。顶
12、,读完课文，把你的问题写下来。,问题示例：1.五粒小豌豆被小孩当作子弹射出去后分别去了哪里？2.五粒小豌豆各有什么特点？3.五粒小豌豆各自的结局如何？4.谁才是五粒豆中最了不起的？5.小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？6.题目写的是“五粒豆”，为何内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事？,课后习题,读完课文，把你的问题写下来。问题示例：1.五粒小豌豆,小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。,小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么,示例：1.文中对其余四粒豌豆的描写主要采用了哪种描写方法？,示例：1.文中对其余四粒豌豆的描写主要采用了哪种描写
13、,2.最小的那粒豌豆的生长过程是怎样的？3.最后那粒豌豆的成长给小女孩带来了什么？我发现：问题清单中的第1、2个问题是针对课文部分内容情节发展和看似矛盾之处提出的。第3个问题指向对比阅读，是针对全文提出的。,2.最小的那粒豌豆的生长过程是怎样的？,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。,豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来无限的愉悦、生机和活力。小女孩是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流,1.用自己的语言将故事讲给爸爸妈妈听，并 说说自己的收获。2.课外搜集安徒生的其
14、他童话作品，并阅读。,课外练习,1.用自己的语言将故事讲给爸爸妈妈听，并课外练习,最新部编版四年级语文上册5-一个豆荚里的五粒豆课件,亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202
15、007:568.13.20204、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海内存知已，天涯若比邻。Thursday,August 13,2020August 20Thursday,August 13,20208/13/20206、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。7时56分7时56分13-Aug-208.13.20207、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二二年八月十三日8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday,August 13,2020,
