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1、.,1,七年级数学下册,人教版义务教育课程标准实验教科书,.,2,研说内容,研说内容,.,3,.,4,1.课 标 理 念,.,5,情感与态度,总体目标,数学思考,初中数学,知识与技能,解决问题,形成策略，综合运用所学知识解决问题，发展应用意识，并会与他人合作交流,经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程,建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点,体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。,总体目标,
2、.,6,3.内容标准,四大领域,初中数学,.,7,.,8,七年级下册,1.编写特点,通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。,教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。,循序渐进地进行推理训练。从第五章开始学习简单说理，定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。,习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高,丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间,编写特点,.,9,编排体例,编排体例,.,10,内在逻辑关系,七年级下册,内在逻辑关系,.,11,
3、立体整合,不等式与不等式组,横向联系,平面直角坐标系,相交线与平行线,二元一次方程组,立体整合,图象的妙用,用坐标表 示图形的平移,数,形,.,12,立体整合,一元一次方程,分式方程,一元二次方程,概率初步,数据的收集、整理与描述,纵向联系,不等式与不等式组,二元一次方程组,立体整合,多边形,圆,数轴,数据的分析,方程,相交线与平行线,四边形,基本的几何图形,.,13,内容结构,七年级下册,十、数据的收集、整理与描述,七、平面直角 坐标系,五、相交线、平行线,八、二元一 次方程组,九、不等式和 不等式组,六、实数,内容结构,.,14,内容结构,七年级下册,相交线、平行线,.,15,实数,实数,
4、平方根,七年级下册,算术平方根,立方根,内容结构,.,16,内容结构,七年级下册,平面直角坐标系,.,17,内容结构,实际问题的答案,二元一次方程组,解二元（三元）一次方程组,七年级下册,二元（三元）一次方程组的概念,数学问题的解,代入消元法,加减消元法,.,18,内容结构,实际问题的答案,不等式和不等式组,解一元一次不等式（组）,一元一次不等式（组）的概念,数学问题的解,七年级下册,.,19,七年级下册,内容结构,数据的收集整理与描述,折线图,.,20,.,21,整体知识分割使知识散乱，因此，教师在教学之前必须进行必要的前置知识的补习学习。,如：第五章相交线与平行线的证明，“说点儿理”“说理
5、”“简单推理”“符号表示推理”等不同层次分阶段逐步加深地安排，此处即是在进行推理.,如：课前预习，耐心检查、及时纠错，认真作业，及时复习巩固等。,掌握了数学思想方法，不必题题皆做，也能使学生更透彻地理解所学知识。,数学思想方法与思维模式,注重知识之间的联系,培养学生良好的学习习惯和学习态度,教学建议,注意直观操作与说理的结合,逐步培养学生有条理的思考和表达,教学建议,.,22,互逆思维模式,数学思想方法 与思维模式,数形结合思想,分类思想,转化思想,教学建议,图形与坐标,二元一次方方程组,平行线,方程建模思想,教学建议,数形结合思想,分类思想,.,23,评价建议,多维度评价,知识与能力过程与方法情感态度价值观全面考察学生的数学素养。,知识与能力过程与方法情感态度价值观。,评价建议,.,24,东营自然特征、民风民俗、相声,创造性地使用教材，参考书籍材料,开发和利用课程资源的,调查身边的数学问题，用知识解决生活问题,课程资源,.,25,请各位老师,多提宝贵意见！,谢谢,
