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1、,PEP小学英语读写教学实施建议,读写的重要性读写是英语学习的重要组成部分,也是语言使用的重要方面。读写是学生学习英语的重要途径。通过阅读和写作,学生可以获得有效的语言输入,提高语言输出能力通过阅读和写作,学生可以进一步巩固与扩展语音、词汇和语法知识,促进综合语言运用能力的发展。,读写结合是行之有效的语言教学方法之读写结合符合阅读的心理过程阅读的两个心理“回合”读写结合符合学生的心理特点模仿性表现欲易遗忘,课标对小学英语读写教学的要求写能看图识词。1.能正确书写字母和单词。2.能在指认物体的前提下认读所学词语2.能模仿范例写词句。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。级1.能认读所学词语。1.
2、能正确地使用大小写字2.能根据拼读的规律,读出简单的单词。母和常用的标点符号。3.能读懂教材中简短的要求或指令2.能写出简单的问候语和4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。祝福语能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成3.能根据图片、词语或例按意群阅读的习惯。句的提示,写出简短的6.能正确朗读所学故事或短文。语句,课标读写的解读小学英语阅读教学內容丰富阅读准备:看图识词、认读词句、卡片式阅读阅读理解:对话阅读、配图小故事、文学类作品(诗歌、韵律等)功能性文本(电子邮件、书信、海报)流利阅读:朗读、技巧式阅读2.小学英语阅读教学有明显的阶段差异级要求重点在于培养学生的解码能力二级要求重点在于阅读理解
3、,即“读懂”Bixto brum sampo et meyo gamma意义阅读特别强调真实的阅读,课标读写的解读3.小学英语阅读教学还包括教给学生一定的阅读技巧和策略帮助理解文本具备一定的文本结构知识,并能根据不同的文本结构运用不同的阅读策略(skim,scan)等来建构意义;按照意群进行阅读,并形成习惯能根据提示推测意义(整体意义或段落意义能找出文章的主题、理解故事情节、预测故事情节的发展和可能的结局等;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义,课标读写的解读写包括强调准确性的写(accuracy-based)和强调交际性的写(creativewritin
4、g.)。2.新课标要求写一开始就要从表达意义开始,避免过多地机械抄写的现象Why do l ask my children to write this?Who are they writing for?How can i create a writing task that is similar in real life situationHow can I arouse my pupils interest in writingWhat kind of strategies are involved in this piece of writing?3.小学英语写的出口要求并不是独立写作。(
5、guided writin),PEP读写总体安排板块教学要求Start to reade不是真正意义的阅奏to reade读萌发,不要求写单词或句子据目己的真实生法仿进行口头表达。四上4 Read and writer在图片的帮助下抄写单词充成句子根据真实生活抄互单词完成句子是有意义的写在图片的帮助下读信组句.对话或短文四下4 Read and writer在图片和句子提示的帮助下仿写句子不是机标抄写句子在图片的帮助下读懂各种体的又本五年级4 Read and writer在范文的帮助下,根据实情况目绕一个具体主霸写23个句在图片的帮助下,学会使用不同的读策咤理解文本六年级4 Read and
6、 wnit从语筒的角度与句子完成文本,PEP教材文本分析步骤(王笃勤,2012)分析文本的语2.分析文本的信息3.分析文本的结构与逻辑4.分析教材中的活动设计5.分析文本所在的学段,分析文本语football clubGoalNOTICE BOARDshall we dance?Goal!Goall goal!Sunday at 1 p.m.I likeWhat do you do on Sundays?dancing,and I need aou on the playgroundorthejohnepepCall Amy:334 5567Science Club,youR club!Letc reed togetherDo you wantWhat is your hobby?Doyou like reading?I havetudents to make robotsCall Mike:443 5678Shall we.?robinepepDo you wantLets,
