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1、第二章 儿歌,第一节 儿歌概说,一、儿歌的概念 儿歌是指适合婴幼儿听赏念唱的歌谣体诗歌，又称为“歌谣”。它是幼儿文学最重要、最成熟的文体。所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称。是劳动人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。可以说，童谣是儿童的重要的“玩具”和“游戏”。古代：合乐为歌-有音乐、乐器伴奏的是“歌”。徒歌为谣-没有音乐、乐器伴奏的是“谣”童谣：专指在儿童口头广为流传的、没有音乐伴奏的短小有韵的歌谣。,儿歌来源于民间文学，是在童谣的基础上发展而来。,比如，在流传着这样一首童谣：一人一马一杆枪，二人马上磨刀枪，三气周瑜芦花荡，四郎探母回家乡，五松打虎井阳冈，六文龙双枪是虎将，七仙女下凡嫁中
2、郎，八仙过海李成良，九九归一唐三藏，十面埋伏楚霸王。,在这首童谣中讲述了许多人们耳熟能详的中国民间故事，极具好奇心的孩子们对这些民间故事中的传奇人物充满了兴趣。同时，这首童谣每句句尾押“ang”韵，念来响亮明朗，因此成为孩子们在娱乐中广为传诵的歌谣。周瑜 霸王 四郎探母之铁镜公主/唐僧,就我们最熟悉的摇篮曲童谣摇啊摇而言，它就已具有了多个版本，而它产生时的最初的功能、作用在流传中也发生了改变。摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头两块糕/又有团子又有糕。,摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，糕一包，我是外婆的好宝宝，新衣服，新书包，欢欢喜喜上学校。,二、儿歌的发展概况 儿
3、歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中还有“童子歌”、“儿童谣”“小儿童谣”“婴儿歌”“孺子歌”等称谓。古代：被当做“诗妖”。掺入强烈的政治色彩和迷信色彩。明代：社会对儿歌的认识有了变化，出现由吕坤个人收集的我国第一部儿歌专辑演小儿语。说明对儿歌的创作和研究有较大的突破。清代：提出了儿歌是“天籁”的观点，对儿歌的特点有了较为清晰的界定：天真、活泼、自然。出现天籁集、北京儿歌等，还被介绍到欧美。,二、儿歌的发展概况五四时期：我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的歌谣运动。“儿歌”作为专业术语固定下来，儿歌的研究不止于收集，开始了专门的创作。如卖布谣（刘大白）新中国：50年代
4、被誉为黄金时期而记载在儿童文学史上。有一批儿歌作家：鲁兵、圣野等。80年代开始，儿歌更有新发展。,一 嫂嫂织布，哥哥卖布。卖布买米，有饭落肚。嫂嫂织布，哥哥卖布。弟弟破裤，没布补裤。嫂嫂织布，哥哥卖布。是谁买布，前村财主与地主。土布粗，洋布细。洋布便宜，财主欢喜。土布没人要，饿倒哥哥嫂嫂！,二布机轧轧，雄鸡哑哑。布长夜短，心如乱麻。四更落机，五更赶路。空肚出门，土城卖布。上城卖布，城门难过。放过洋货，捺住土货。没钱完损，夺布充公。夺布犹可，押人太凶1“绕我饶我！”“扣留所里坐坐！”,卖布谣,返回,三、儿歌的功能（一）增添幼儿生活的乐趣荡秋千小朋友们真勇敢，一上一下荡秋千。你像鸟儿飞上天，我像鱼
5、儿往下钻。,画妈妈小铅笔，手中拿，今天我来画妈妈。画双眼睛小秘密，花个嘴巴笑哈哈。明天要去幼儿园，要是想妈妈，我就看看这张画。（寒枫）（二）陶冶幼儿的性情：美好情感、行为习惯、审美情趣、健康态度。,（三）开启幼儿的心智：认识自然、社会、自己。小蝌蚪小蝌蚪儿小尾巴，游来游去找妈妈：“妈妈，妈妈你在哪？”“来了，来了，我来啦！”来了一只大青蛙。,袋鼠袋鼠妈妈，有个袋袋；袋袋里面，装着乖乖。噢!噢!妈妈和乖乖，相亲又相爱。（吴钺）,水仙花水仙娃娃，接到我家，爱喝清水，不吃泥巴。（圣野）,（四）培养幼儿的语言：发音、词汇、句子、描述能力。刷牙牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。华华有牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。
6、华华和花花，谁是好娃娃。（钱德慈）,第二节 儿歌的特点,一、语言浅显，音韵和谐，节奏鲜明押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段，指儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。,穿衣歌（i韵）花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。小手伸进衣袖里，再把领子理一理。扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。还可通过词语、词句的回环重复及直接模拟声响来达成音韵和谐。,节奏：通过句式的修整、变化，句子字数的变化来形成音乐感。可以通过有规律的出现一定数量的音节来形成一定数量的节拍，使诵读时有自然的停顿，即为儿歌的节奏。,二、形式活泼，歌戏结合，富有情趣游戏和歌谣的
7、结合是儿歌一个鲜明特点,三、内容浅显，篇幅短小，主题单一 吃饭不挑剔小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。（王兰英）,光头光头光头，下雨不愁，人家有伞，我有光头。又油又黑，又光又亮，雨水不沾，天下敢走。,第三节 儿歌的分类及传统艺术形式,一、儿歌的分类1、从儿歌的来源看，可分为民间流传的儿歌和作家创作的儿歌。2、从儿歌的内容看，可分为知识儿歌和生活儿歌。知识儿歌向幼儿介绍浅显易懂的知识。生活儿歌取材于幼儿的现实生活，着重表现他们生活的状态及生活情趣。,3、从儿歌的行数格式看，有“绝句型”（四句）和行数自由的儿歌。4、从儿歌每行的字数的句式看，可分为整齐的三言、
8、四言、五言、六言、七言和不整齐的杂言,二、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲黄庆云摇篮曲（二）问答歌：引导幼儿认识事物的特征，培养观察、分辨事物的能力。选读8、47、48、49角一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，请看好 要是牛犊没长角。一张桌，四个角，两张桌，八个角，三张桌，几个角？别急，别急，请数好要是圆桌没有角。（盖尚铎）,问答歌谁会飞，鸟会飞，鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞又回。谁会跑，马会跑，马儿怎样跑？四脚离地身不摇。,（三）连锁调也称连珠体儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真的修辞方法来结构征收儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一局的起头，首尾相连，环环相扣。当代还有“隔行相衔接
9、”的方式。（四）颠倒歌：通过颠倒常态违背常理逗引发笑，从而加强对正常事理的认识，增强判断能力。,（五）数数歌数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。,（六）绕口令它有意似的把一些发音相近、容易读混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌，要求用比较快的速度诵读出来，如中班练习sh、z音的儿歌。柿 子柿子红、柿子黄，柿子，柿子甜似糖。红柿子，树上长，摘下柿子大家尝。,（七）时序歌又称时令歌,（八）谜语歌：儿歌本身是谜面。坐也蹲着 行也蹲着卧也蹲着 抓虫是能手雨来爱唱歌爬也躺着 停也躺着睡也躺着 无脚能走路弯弯象小河 两种小动物猜猜是什么,谜底：雪 青蛙 蛇,（九）字头（尾）歌：每一句都用同一个字结尾。子字歌河边
10、一个小房子，屋外是个小院子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子，怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，“妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子,河马河马河马，好说大话：“我的嘴巴，又方又大，狮子老虎，一口吞下，鳄鱼乌龟，不够磨牙”吹到最后，不会说话。你猜为啥，鳄鱼来了，河马吓得，张大嘴巴。,小蚱蜢小蚱蜢，学跳高。一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。运用动作性极强的词语，把带有孩子式自得的小蚱蜢形象突出出来。,气球红蝌蚪，绿蝌蚪，飞上天，游呀游。原来都是大气球。儿歌插上想象的翅膀，充满生活的情趣。,小闹钟闹钟里面，有个娃娃，他在跑
11、步，从不停下。闹钟里面，有个娃娃，他在说话，滴答滴答。从幼儿的视角理解解读事物，运用拟人的手法，充满者童真童趣。,小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿。没长腿，咋走路，蹲在水里打呼噜。睡一觉，醒来了，伸出小脚踩高跷。,排排坐排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。春雨滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。,秋风吹秋风吹，白云飘，飘过山，飘过桥，飘上柳树梢，挂住不动了。我叫奶奶取下来，做件暖和的大棉被。做早操早上空气真叫好,大家一起做早操.伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好.,饭前要洗手小脸盆,水清清,小
12、朋友,笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病.小手绢小手绢,四方方,天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.,搬鸡蛋小老鼠,搬鸡蛋,鸡蛋太大怎么办,一只老鼠地上躺,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家.大骆驼骆驼骆驼志气大,风吹日晒都不怕,走沙漠,运盐巴,再苦再累不讲话.,小花猫自己吃饭小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。洗手饭前洗洗手，脏物不进口，宝宝讲卫生，健康乐悠悠。,小小的船弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。宝宝看书小图书，真好看。慢慢瞧，仔细翻。小朋友们真喜欢。,袋鼠有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个大乖乖。大一岁新年到，新年到，小朋友们拍手笑。你长大，我长大，大家长大一岁了。,花皮球花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墙角，睡觉了,课外作业：,1、收集课外读物中优秀的儿歌作品，再班中交流。挑选较好的一首，尝试设计肢体语言，在班上进行表演。,
