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1、一个是第1组的同学，另一个是第2位同学,1,ppt课件,位置,2,ppt课件,第 1列,第 2列,第 3列,第4列,第5列,第 6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,行,行,行,行,行,横排叫做行,竖排叫做列,例1,3,ppt课件,用数对表示物体的位置,数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。,（列数，行数）,4,ppt课件,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,（1）王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置数对表示是（，）。看一看有什么不同。（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,3,4,4,3,5,ppt课件,说一说,(1)小青
2、的位置是（，）。,小青的位置在第3列第2行,小青,第1列,第2列,第3列,1,2,3,2,6,ppt课件,说一说,(2)小敏的位置是（，）。,第 2 列,小 敏,第1列,3,小敏的位置在第2列第3行,1,2,3,2,7,ppt课件,说一说,（1）（1，4）这一点的位置是第 列第 行；（5，2）这一点的位置是第 列第 行。（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他们的位置一样吗？,4,5,2,1,8,ppt课件,第6列,（2,3）,（3,2）,9,ppt课件,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,（列数，行数）,10,ppt课件,找一找，你在哪里？,11,ppt课件,找一找，你
3、在哪里？,（1,5）,12,ppt课件,用小黑点来表示位置,（5,1）,13,ppt课件,找一找，你在哪里？,（1,5）,（5,1）,14,ppt课件,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（，）,3,5,15,ppt课件,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）,
4、飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,16,ppt课件,用数对表示物体的位置，要先确定（），再确定（）。,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（），（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。,小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）列第（）行。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1，6,5，2,5,2,复 习：,17,ppt课件,刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。,第一行,2,7,复 习：,18,ppt课件,六年级（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？,拓展练习,8648（人）答：有48人参加了队列表演。,19,ppt课件,20,ppt课件,21,ppt课件,
