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1、第二单元 做情绪情感的主人,1人与人之间的情绪会相互感染。2学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。3合理调节情绪的常用方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。,4情感是人最基本的精神需求。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。5我们要积极创造正面的情感体验，学会转化负面的情感体验。6我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。,揭开情绪的面纱,1情绪的分类(P35)(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2影响情绪的因素有哪些？(P35)(1)个人因素：个人的生理周期。对某件事情的预期。(2)社会因素：周围
2、的舆论氛围。自然环境。,考 点 1,3 有哪些？(P35)影响我们的观念和行动。(1)积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。(2)消极作用：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？(P36)(1)特点：情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪的表现性。(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。,5如何对待青春期的情绪？(为什么要把握好青春期的情绪？)(P3738)(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受。(2)善于激发正面的情绪
3、感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(3)学习积极面对负面情绪，增加成长历练，同样是我们成长过程中需要经历的。,6为什么要学会以恰当的方式表达情绪？(为什么要管理情绪？)(P39)(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。,7为什么要(P4041)(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(3)学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、
4、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。(4)运用调节情绪的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观情绪。,8调节情绪常用方法有哪些？(怎样做情绪的主人？)(P40)(1)改变认知评价。(2)转移注意。(3)合理宣泄。(4)放松训练。,1情感的重要性是什么？(P43)(1)我们通过情感来体验生命、体验生活。(2)情感让我们的内心世界更加丰富。,品出情感的韵味,考 点 2,2情绪与情感的关系是怎样的？(P43),3.情感的种类有哪些？(P44)(1)基础性情感：如安全感。(2)高级情感：如道德感。(3)正面的体验：如爱的情感。(4)负面的体验：如恐惧感。(5)两方面混
5、杂的体验：如敬畏感。,4情感的作用有哪些？(P4446)(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。,5美好情感的作用和获得途径是什么？(P47)(1)作用：让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。(2)获得途径：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。,6创造正面情感体验的方法(P48)(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助
6、他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。,7体验负面情感的意义是什么？(P4849)(1)可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,8怎样传递情感正能量？(情感体验与外部环境的关系)(P4950)(1)不总是被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。,【易错警示】误区1：可以自由表达情绪。辨析：错误。人与人的情绪会相互感
7、染，表达和发泄情绪要采取合理、合法的方式，不能损害他人和集体的利益。误区2：负面(消极)情绪必然带来伤害。辨析：错误。持续处于负面情绪状态可能危害我们的身心健康，但适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。误区3：发泄情绪是个人的事，与他人无关。辨析：错误。我们应该通过合适的方式来调节情绪。在调节自己情绪的时候，不能妨碍和侵害他人和集体的权利和利益。,【画里有话】启示：负面情绪影响人的身心健康，要学会合理地调节情绪。,【名师点睛】合理宣泄情绪的方法,【易错警示】误区：负面情感只能给我们的成长带来烦恼。辨析：错误。负面情感体验对我们的成长也是有意义的，要积极面对成长过程中的负面情感，学会将负面情感
8、转化为成长的助力。,情绪(5年0考),(2020石家庄模拟)国外疫情肆虐，一位年仅12岁的小男孩独自从西班牙乘飞机回国，整个过程中，他不恐慌、不焦躁，独自搞定登机、申报、检测、核验等繁多程序，受到广大网友的点赞。,命题点1,这位男孩被点赞是因为他()善于控制自己的情绪，不恐慌、不焦躁有勇气和行动力，国内孩子望尘莫及懂得有所为有所不为，做到了行己有耻面对“困难”不慌乱、沉着冷静ABCD,C,【解析】此题旨在考查学生对情绪和“行己有耻”的认识。题文中的关键信息“不恐慌、不焦躁”是善于控制自己情绪的表现；“独自搞定登机、申报、检测、核验等繁多程序”是懂得有所为有所不为，做到了行己有耻，能沉着冷静地面
9、对问题，观点正确；与题文不是因果关系，不符合题意。,练1(2020石家庄模拟)武汉市第四医院一位68岁老人因疫情去世后，其女婿张某接受不了现实，竟发泄到医生身上，将两名疲惫的值班医生打伤，致该医生身上多处软组织损伤、跟腱断裂，伤情严重。张某的行为()侵害医生的人身自由权扰乱正常医疗秩序没有合理调控自己情绪只会受到道德谴责A B C D,C,练2(2020衡水模拟)在疫情防控的关键期，心理疏导很重要，从中央到地方，各地调集心理救援队奔赴湖北，奔赴武汉，为疫情防控一线带去了关键性的“心理疫苗”。面对青春期的心理冲动，以下“心理疫苗”不能注入的是()A学会理智控制自己的情感和行为 B只要对自己没有危
10、害，完全没有必要在意 C要想到道德的规范和法律的要求 D及时离开使人冲动的环境,B,(2020石家庄模拟)在抗击新冠肺炎疫情中，我国人民发扬团结协作、不怕牺牲精神，取得阶段性胜利，还积极帮助意大利、伊朗等国抗击疫情，赢得世界卫生组织和很多国家的高度评价。听到这些赞扬和感谢，我们非常高兴。但个别国家却对我国污名化，让我们非常气愤。这说明我们()A情绪不稳定，波动较大B热爱祖国，仇视别国C具有爱国情感和正义感D不会控制自己的情感,情感(5年0考),命题点2,C,【解析】此题旨在考查学生对情感的认识。题文中的关键信息“听到这些赞扬和感谢，我们非常高兴。但个别国家却对我国污名化，让我们非常气愤”，说明
11、我们具有爱国情感和正义感，C正确。A、D不符合题意。B中“仇视别国”的说法错误。,练3(2020唐山模拟)下列行为能带来美好情感体验的有()我自豪地向外国友人介绍中国书法 同学遇到困难，我主动伸出援助之手我帮同桌考试作弊，他非常开心 在运动场上，我为班集体赢得了荣誉A B C D,D,高考撕卷，损人害己,2020年参加中高考的考生恐怕是最焦虑的一届。先是受新冠肺炎疫情影响学校停课，考生们猝不及防地被放了一个“长假”，只能靠自己在家里“云听课”“云自习”。很多人表示，自己在家里复习备考，“缺少学习气氛，难以集中精力，也害怕落下复习进度，心里没底”。,核心素养：科学精神具有积极的心理品质，自信自爱
12、，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。,随着疫情防控进入常态化，各地复学复课，但仍有考生感到不适应，觉得“紧张”和“焦虑”，由于备考节奏被突然打乱，原本就让人“压力山大”的大考，现在更让人“忧心忡忡”。2020年7月8日上午，河南省平顶山市一高考考场内，有考生撕毁同考场内其他两名考生的答题卡。对此，河南省招生办公室回应称，依规取消撕答题卡考生的全科成绩。,1“紧张”和“焦虑”属于一种什么情绪？产生这种情绪的因素可能有哪些？【答案】(1)负面情绪。(消极情绪)(2)因素：个人的生理周期；对考试的预期；周围的舆论；自然环境等。,2结合你的实际，你会选择哪些方法克服这种情绪？【答案】改变认知评价、合理宣泄、转移注意、放松训练。,3结合“依规取消撕答题卡考生的全科成绩”，谈谈我们应从中吸取什么教训。【答案】(1)通过情绪管理保持积极的心态，能让我们的生活更加美好。(2)持续地处于负面情绪状态，危害我们的身心健康。(3)学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。,
