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1、海上日出,第二课时,第五单元第16课,复习检查，导入新课,ku d fn wi n l y ch n cn ln t di xin qin z s b jn f h,听 写,创设情境，激情导入,这节课我们继续学习海上日出，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。,随文入境，品词析句,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,你读懂了什么？你是从哪里看出来的？,随文入境，品词析句,这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。,写作背景,随文入境，
2、品词析句,天空的颜色有什么变化？用“”划出颜色变化的词。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。,随文入境，品词析句,我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。,作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻，非常渴望看到海上日出。,随文入境，品词析句,“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,随文入境，品词析句,（1）太阳努力上升。,（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。,（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。,（4
3、）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。,读一读，你认为哪一句写得更好？为什么？,作者采用拟人的写作手法，表现出日出时的动态美。,随文入境，品词析句,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,“努力上升、冲破了云霞、跳出了海面”都是动词，把太阳升起来的过程，按照一定顺序写出来了。,加粗的部分这样写有什么好处？,随文入境，品词析句,这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（）变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。,日出前、日出时、日出后,动态,颜色,光线,随文入境，品词析句,果然，过了一会
4、儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,日出时的情景,随文入境，品词析句,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,为什么分辨不出水和天？,随文入境，品词析句,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成
5、了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。,随文入境，品词析句,当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎样？,讨论说说,课堂总结，布置作业,今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？,细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象,课堂总结，布置作业,指导背诵,你经常用什么方法背诵文章？,先部分，后整体,理出思路，按顺序背,串联重点词语背,课堂总结，布置作业,（1）你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。（2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读，并比较与本文写法的不同之处。,布置作业,二选一完成,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,
